小学一年级语文教案——字与拼音(三.doc

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小学一年级语文教案——字与拼音（三）

　　字与拼音（三）

　　教学目标：

　　1、学会复韵母及它们的四声，达到读准音、认清形。

　　2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。

　　3、在愉快的教学中培养学生学习拼音的兴趣，培养学生自主、探究、合作的学习精神，乐开运用所学的知识。

　　教学设想：

　　复韵母是放在学完了六个单韵母以及全部的声母后，学生在前段时间的拼音学习中，已经掌握了一些拼音的知识和学习拼音的方法。因此，我想打破以往教学拼音时老师教学生学，老师领读，学生跟读的旧模式，把教学重点放在指导学生仔细观察、思考、发现复韵母的发音要领，认清它们的形，让学生学会自主、探究、合作地学习。同时根据低年级学生的特点，利用生动的语言和各种教具，创设丰富多彩的教学情境，激发学生学习的热情，并设计各种游戏为辅助学习形式，让学生在玩中学。

　　教学时间：四课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、复习导入

　　1、猜口形游戏（教师或请几名学生作单韵母的口形，学生猜）

　　2、过渡：a e u它们有一个共同的好朋友i，你们看（出示ai ei ui）和它的好朋友挨得紧紧的，多亲热呀！它们在一起就是我们今天要学习的复韵母，同学们有信心学会吗？

　　二、学习复韵母ai ei ui

　　1、学习复韵母ai

　　(1)、指导看图，根据学生的口语实践抽取挨字。

　　(2)、教师范读，学生观察口形。学生试读，同桌互观察口形。

　　(3)、指名读，读得好的当小老师带读。

　　(4)、出示ai的四声，小组合作学习。

　　(5)、小组竞赛读ai的四声。

　　2、学习复韵母ei

　　（1）、出示插图及韵母，学生观察：你发现了什么？

　　（2）、学生想想学习ai的方法，自己读一读，说说在读ei的时候，口形怎么变化？小组开火车读。

　　（3）、在语言环境中学习ei的四声，丁丁的滑板车带上ei，你会读吗？自己边做手势边读一读。你知道有哪些字是读过ei的音？

　　3、学习复韵母ui

　　（1）、教师提出要求，学生小组合作自学ui及四声。

　　（2）、检查自学情况--小记者行动。由几名同学当小记者手持韵母卡片，分别采访各个小组的学习情况，最后汇报。

　　（3）、说说你知道有哪些字有ui的音？

　　三、巩固练习，拼读音节

　　1、出示来、每、回，学生认读。

　　2、师：老师带来了ai ei ui三座小房子，同学们能不能把来、每、回三个字宝宝分别送到它们的家呢？

　　（学生小组讨论，每组派一名同学把生字卡片放在相应的房子里。师生共同评议）

　　3、师：同学们真棒！帮字宝宝找到了家。如果你们能把字宝宝的拼音读出来呢，字宝宝会奖大家一个苹果。（出示音节）

　　（指名拼读，读对的同学当小老师带读）

　　4、游戏：捉小鱼。师：小河里有许多漂亮可爱的鱼儿，同学们想不想捉到呀！鱼儿可调皮了，你们要能够拼出它背上的音节，才能捉到它！各组派两名同学上来捉小鱼，我们比一比看哪一组是捉鱼能手。（让会读的学生带大家读一读）

　　四、观察四线格中复韵母的位置及书写

　　1、师：ai ei ui三位小朋友已经和小朋友玩了很久了，同学们能不能把它送回家呀？（出示四线格，学生观察复韵母在四线格的位置，说一说。）

　　2、教师范写，学生练习书写。

　　五、小结回归，谈谈收获

　　师：今天我们在拼音王国里玩得多快乐！能说说这节课你们学到了什么？

　　第二课时

　　一、导入

　　利用熟字引出复韵母ao ou iu。

　　1、出示老、头、九，学生认读。

　　2、出示lao tou jiu，尝试画出韵母。师：这三个复韵母是我们今天要认识的拼音小朋友，同学们如果和它们结成了好朋友，就能够拼读出好多的音节。

　　二、学习复韵母ao ou iu

　　1、学习复韵母ao

　　（1）、指导看图，在学生的口语实践中抽取袄，告诉学生把袄读成第一声就是复韵母ao的读音。

　　（2）、学生尝试读，同桌互相观察口形。教师正音，学生跟读。

　　（3）、给ao编顺口溜，帮助识记。

　　（4）、出示ao的四声，在小组长的带领下小组合作学习。

　　（5）、游戏：开火车。，检查学生的掌握情况。

　　2、学习复韵母ou iu

　　（1）、提出自学要求，根据学习ao 的方法自学ou iu。

　　（2）、检查自学情况，指名读，师生共同评价。

　　（3）、说说在学习ou iu时，有什么要提醒同学的吗？引导学生区别ui和iu，同时出示wei、you，教师范读，引导学生发现wei和ui读音相同，you和iu读音相同，学生自己练习拼读。检查拼读情况--打乱四声的顺序指名读。

　　三、巩固练习，拼读音节

　　1、师：小朋友，ao、ou、iu有时也很淘气，它们会跟你们捉迷苦藏呢！你们能不能找一找它们分别藏在哪个字宝宝里？（学生说一说，教师随机出示音节。学生自读音节，遇到不会的向同学、老师请教！）指名读，读得好的同学当小老师带读。

　　2、出示毛、口、六等字，要求学生小组合作学习拼读，待会举行小组竞赛。

　　四、观察四线格中复韵母的位置及书写

　　1、师：ao、ou、iu三位拼音小朋友想回家了，我们一起把它们送回家吧！（出示四线格，学生仔细观察复韵母在四线格中的位置，指名学生在黑板上板演，师生共同评议。

　　2、学生练习书写。

　　第三课时

　　一、导入

　　1、游戏：开火车，复习ai ei ui ao ou iu

　　2、说说有哪些字的音节有这些复韵母，并拼读，比一比谁说得最多。

　　二、学习复韵母ie üe er

　　1、学习复韵母ie

　　（1）、出示一片叶子，让学生说几句话。

　　（2）、师：这片漂亮的叶子给我们带来了一位新的复韵母小朋友（出示ie）谁会读？（学生试读，指名读，让读得好的同学带全班齐读。）

　　（3）、师：请同学们仔细观察ie，谁能想个好办法记住它的样子和读音？

　　（4）、出示写，学生认读。出示音节xie，学生尝试拼读，全班齐读。

　　（5）、师：今天老师给大家带来了许多鱼宝宝，它们看见同学们学习得认真，想把自己遇到的难题向你们请教。（出示剪成鱼形状，并写上要拼读音节的卡片）谁能帮帮忙？（指名拼读后全班拼读）

　　2、学习复韵母üe

　　（1）、师：小鱼解决了难题，心里很高兴，它送给大家一个漂亮的月亮。（出示一月亮模型）。你们说说月亮像什么？

　　（2）、师：漂亮的月亮给我们带来了第二位复韵母小朋友--üe，请大家跟我读！（教师范读，学生跟读）

　　（3）、师：用什么好办法记住üe的样子和读音呢？先自己想一想，再把好办法告诉老师和同学！

　　（4）、师：老师这儿有几个音节，我们男生和女生来个比赛吧！比一比谁最厉害！（男女生分别齐读）

　　3、学习复韵母er

　　（1）、师：同学们学得真棒，我们休息一下，来猜个谜语：左一片，右一片，隔座山、看不见，说句话、全听见。（学生猜谜）

　　（2）师：同学们摸一摸你们的耳朵，说说耳朵能帮我们做什么？

　　（3）、师：我们今天的第三位朋友就是耳朵的耳字读成第一声--er，大家动动脑筋想一想，怎么记住er的样子和读音？

　　（4）师：er是个很特别的朋友，它不和声母在一起玩，所以只能自成音节。我们来读读它的四年声。（学生边做手势做读）能不能用er的四声组组词或说说话。

　　三、巩固练习

　　师：今天我们认识了三位新朋友，现在我们一起喊出它们的名字！（齐读ie

　　üe er）

　　2、师：我们来玩一个找朋友的游戏。请你们仔细听一听，老师读的字的韵母是什么，就把卡片找出来，高高举起，并读出来好吗？

　　3、师：今天的课堂真热闹，我们认识了许多的朋友，就连小鸟也来了，你们知道是什么鸟吗？

　　只要你们拼出这几个音节就知道了（出示音节）比一比哪一组的本领最大！（学生尝试拼读，小组竞赛读）

　　四、观察四线格中的复韵母及书写

　　1、师：ie üe er三位复韵母小朋友玩累了，想回家了。我们一起把它们送回家吧！（观察复韵母在四线格中位置，说一说）

　　2、让学生说说写ie üe er时要注意什么？教师总结。

　　3、教师范写，学生练习。

　　第四课时

　　一、提出任务

　　师：今天我们要复习学过的拼音小朋友，一共要过四道难关，比一比看谁最棒，和拼音小朋友最好！我们要评出拼音大王。

　　二、画一画，连一连

　　1、学生观察图画，说说：这个小朋友头像少了什么？教师相机出示音节。

　　2、学生尝试拼读，小组开火车读。

　　3、拿出彩笔在图上画一画，并与音节相连。小组长负责检查。

　　三、读一读

　　1、出示音节，小组合作学习拼读。

　　2、小记者活动--检查拼读情况。

　　四、比一比，记一记

　　1、出示iu-ui ie-üe，师；请大家睁大眼睛、开动脑筋比一比它们有什么不同？

　　2、师生共同讨论，总结了较好的识记的方法。

　　3、读一读，变换顺序读。

　　五、把下列字的序号写在拼音旁的（ ）里。

　　1、出示生字，学生认读。

　　2、出示音节，指名读，读得好的同学当小老师带读。

　　3、学生尝试寻找与音节对应的汉字，在括号内写出序号。

　　4、指名回答，订正答案。

　　六、总结

　　1、介绍一下自己学习拼音的方法。

　　2、评选拼音大王。

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