四年级上册语文全能阅读23.雾凇∣苏教版-学习专用.doc

教育资源
雾 凇
一、课内阅读。[来源:学,科,网Z,X,X,K]
雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水(气 汽)遇冷凝结而成。从当(dāng dàng)年12月至第二年2月间，松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时，水温在4摄(sè shè)氏度左右。这样，松花江流经市区的时候，( )不结冰，( )江面上总是弥漫着阵阵雾气。每当夜(幕 暮)降临，气温下降到零下30摄氏度左右时，这雾气便随风(飘 漂)荡，涌向两岸，笼罩着十里长堤。树木被雾气淹没了。渐渐地，灯光、树影模(mó mú)糊了。这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。最初像银线，逐渐变成银条，最后十里长堤上全都是银松雪柳了。
1．用“\”划去括号里不正确的字或读音。
2．在文中的括号里填上恰当的关联词语。
3．用“ ”画出概括雾凇形成原因的句子，并说说雾凇形成需要哪几个条件。
4．读了描写吉林雾凇形成的句子，你体会到了什么?
二、读句子答题。
人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼枝玉树，便会情不自禁地赞叹：这真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀！
1．“情不自禁”的意思是 。人们“情不自禁”的原因是 。
2．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这是 写的《 》，这句诗的意思是：

昙花教学实录 。这句诗表达了作者 。
三、课外阅读。
壶口瀑布

探索发现生命尔雅答案 壶口瀑布景色奇异、壮丽、雄伟、浑厚。由于四季气候和水量的不同，壶口瀑布一年之中便有了不同的风姿。春天，冰雪融化，水量适度平稳，主瀑、副瀑连成一片，主瀑烟雾缭绕，副瀑千流竞争；夏季，水量减小，落差加大，主瀑大显神威，吼声震天，激起百丈水柱；秋雨过后，诸多山溪清泉大量汇聚，万里洪流，一泻为快，冬天，上游冰凌汇集，相互交错，形成天然冰桥，被称为“壶口叉桥”。

概率教学方法的研究1．从文中找出下列词语的近义词。
奇特( ) 壮观( )
姿态( ) 适量( )
2．短文按什么顺序写了瀑布的不同风姿?
3．用“ ”画出本文的中心句。

最大的书阅读答案4．我会判断。(对的打“√”，错的打“×”)

梦结束的地方阅读短文及答案 (1)随着气候和水量的变化，壶口瀑布展现出不同的风姿。( )
(2)壶口瀑布分为主瀑和副瀑，瀑布落差极大，雄伟壮观。( )[来源:]
(3)“壶口叉桥”是人们修建的桥。( )
5．短文表达了作者 的感情。

概率教学方法的研究四、读下面的词语，再选择几个写一段话，描绘一处雾景或雪景。

数学文化答案笼罩 凝结 模糊 弥漫 洁白晶莹

教学过程中的建议蒸腾 缀满 缭绕 淹没 琼枝玉树
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

教师名言教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。答案[来源:ZXXK]

有理数的加减混合运算一、1．气 dāng sè 暮 漂 mú 2．非但 而且 3．是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。需要两个条件：(1)空气中有过于饱和的水汽。(2)水汽在严寒季节里遇冷凝结。 4．我体会到虽然吉林雾凇形成缓慢，但是非常神奇、美丽。
二、1．控制不住自己的感情 因为眼前的景色太美，所以控制不住自己的感情。 2．岑参 白雪歌送武判官归京 忽然间好像一夜春风吹来，千树万树梨花盛开 对眼前美景的喜爱之情
三、1．奇异 壮丽 风姿 适度 2．按时间顺序。 3．中心句是第一句话。 4．(1)√ (2)√ (3)× 5．热爱祖国河山，热爱大自然[来源:学&科&网]
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。四、提示：先确定写雾景还是雪景，然后选择恰当词语有条理地写下来，写完后读读是否通顺。[来源:]
教育资源