《雷锋日记》教学设计资料.doc

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《雷锋日记》教学设计资料

　　教学目标

　　1、学会本单元的33个生字，能读准多音字别、调、觉；理解53个新词语的意思，能写出发现、孤独、确实的近义词，会当每当就、一就写一句话。

　　2、仿效因果关系的句式练习写话；能按谁在什么时间到什么地方去干什么的句式写句子。

　　3、知道写日记的意义、内容和一般格式，初步学会写日记。

　　4、能正确朗读课文。

　　5、感受雷锋为人民服务的精神，懂得环境保护的重要性，初步培养善于观察、仔细分析的科学态度。

　　10雷锋日记

　　一、教学目标

　　1、学会本课10个生字，理解14个新词的意思。

　　2、懂得写日记的意义和格式，学会读日记的方法；理清课文第三自然段按事情发展写的顺序。

　　3、能正确朗读课文。

　　4、感受雷锋利用休息时间为人民做好事的精神，培养热心帮助别人的品德。

　　二、教学重点与难点

　　重点：1、学会10个生字，掌握14个词语。

　　2、懂得写日记的意义和格式。

　　3、初步弄清第3自然段是按事情发展顺序写的。

　　4、正确朗读课文。

　　难点：体会雷锋把人民服务当作自己最大快乐的心情。

　　第一课时

　　一、教学目标

　　1、能通顺地朗读课文。

　　2、学会本课10个生字，掌握21个生字。

　　3、懂得写日记的格式，初步学会阅读日记的方法。

　　4、能按谁什么时候到什么地方干什么事的句式写话。

　　二、教学过程

　　（一）揭示课题，介绍雷锋。

　　自读课文，学习日记格式。

　　1、自读课文，说说从课文中已知道哪些是关于日记的知识。

　　根据学生的回答归纳：第一行中间写几月几日和星期几；所记内容（一天中所做的一件事或几件事）；人称（我）；记上时间和天气，目的是便于以后查阅。

　　2、指导学生看单元提示，知道阅读日记要注意日期。思考：雷锋的这则日记记的是哪一天的事，那一天是什么日子？

　　（二）再读课文，说说读懂了什么。

　　1、学生自读课文，想想读懂了什么？（可以根据课后的问题去想，也可自由发挥）

　　2、交流反馈：可以是思想认识上的，也可以是字词上的。根据学生交流情况选读课文段落或句子，矫正生字新词的发音。如：多音字奔、扫，可选读第二段落和第三段落。

　　在这里解决读音和字形。

　　（三）三读课文，说说你还有什么不明白的地方。

　　1、学生自读课文，想想有什么不明白的地方。

　　2、提出问题，分层解决。

　　1）、让学生了解这篇日记写的是哪一天的事，这一天雷锋主要做了些什么事？

　　要求用谁，在哪一天，到什么地方，去干什么事的句式介绍。

　　如：大年初一，雷锋在抚顺车站帮老大娘拎包袱，扶她上车。

　　大年初一，雷锋在抚顺车站的候车室打扫卫生，帮旅客们倒开水。

　　大年初一，雷锋到抚顺车站先帮老大娘拎包袱，扶她上车，然后到候车室打扫卫生，帮旅客们倒开水。

　　2）做课后第六题。这则日记写的是 。

　　（四）复习巩固

　　1、读生词。

　　2、完成练习一、二。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、初步掌握读日记的方法。

　　2、有感情的朗读课文第3、4自然段，初步弄清课文第3自然段是按事情发展顺序写的。

　　3、感受雷锋为人民服务的精神，学习乐于助人的高尚品德。

　　教学过程：

　　（一）回顾谈话，激发学习兴趣。

　　1）回顾：用句式说：雷锋在什么时候到什么地方干了什么事。

　　2）谈话：读了雷锋的日记，我们已经知道了雷锋在大年初一做了许多好事，再读雷锋日记，我们还可以从中学到更多的东西，这就需要我们施展自己的本领去学习。

　　（二）学习第三自然段

　　1、学生自读。

　　2、说说已经知道了什么？

　　3、作业：这一段共有（）句话，是按（）顺序写的。　　教学目标

　　1、学会本单元的33个生字，能读准多音字别、调、觉；理解53个新词语的意思，能写出发现、孤独、确实的近义词，会当每当就、一就写一句话。

　　2、仿效因果关系的句式练习写话；能按谁在什么时间到什么地方去干什么的句式写句子。

　　3、知道写日记的意义、内容和一般格式，初步学会写日记。

　　4、能正确朗读课文。

　　5、感受雷锋为人民服务的精神，懂得环境保护的重要性，初步培养善于观察、仔细分析的科学态度。

　　10雷锋日记

　　一、教学目标

　　1、学会本课10个生字，理解14个新词的意思。

　　2、懂得写日记的意义和格式，学会读日记的方法；理清课文第三自然段按事情发展写的顺序。

　　3、能正确朗读课文。

　　4、感受雷锋利用休息时间为人民做好事的精神，培养热心帮助别人的品德。

　　二、教学重点与难点

　　重点：1、学会10个生字，掌握14个词语。

　　2、懂得写日记的意义和格式。

　　3、初步弄清第3自然段是按事情发展顺序写的。

　　4、正确朗读课文。

　　难点：体会雷锋把人民服务当作自己最大快乐的心情。

　　第一课时

　　1）圈出我表示动作的词，结合课文理解直奔的意思。用上动词说说雷锋帮助老奶奶的过程。2）想一想，这些动词能否调换？

　　3）从这些动词中，你能想象雷锋当时的心情吗？老太太当时是怎样的心情呢？

　　4）有感情地朗读。

　　（三）学习第四段。

　　1、自读课文，说说已经知道了什么？

　　2、还有什么不懂的问题？

　　3、对重要的问题展开学习交流。如：本段主要讲什么？雷锋是怎样想的？

　　理解雷锋的两句话：我觉得这是自己应尽的义务。（义务是什么意思？雷锋认为自己应尽的义务是什么？）我这样做，能使人民群众更加热爱党，热爱毛主席，热爱解放军，这就是我感到最幸福的。（同学们通常认为什么是最幸福的？雷锋感到最幸福的是（）。做作业第五题。

　　4、读最后一句话，我们从这段话中看到了雷锋是一个（）的人。

　　（四）作业：1、完成作业本2、4、5题。

　　2抄写雷锋思想的两句话。

　　第三课时

　　一、教学目标

　　懂得写日记的意义，掌握阅读日记的方法，进一步感受雷锋利用休息时间为人民做好事的精神。

　　2、听写本课生字新词。

　　教学过程

　　1、复习入文，阅读日记的方法是怎样的？

　　2、学习1、2两段。

　　1）自读1、2自然段：自己提出问题，学况交流。

　　说说1、2段的意思。

　　一段重点指导总分总句式。

　　雷锋觉得没做的事可能是什么？

　　用横线划出雷锋心里想的话。读读这几句话，根据下文，可见雷锋此时已决定了什么？

　　用雷锋的口气接着往下说：这时候也正是服务部门和运输部门最忙的时节，这些部门是多么需要人帮忙啊。 。

　　探家走亲戚是什么意思？这个时候是什么时候？这些部门是什么部门？

　　大年初一是什么日子？大年初一跟雷锋到火车站做好事有什么关系？

　　2）有感情地朗读。

　　3、1）从这篇日记中，你知道了什么？2）鼓励学生多写日记。

　　4、请同学们介绍。雷锋是一个 。有一次 。其中一段话是这样写的 。

　　5、听写新词

　　作业本第三题。

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