小学语文五年级上册《成吉思汗和鹰》.doc

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北师大版小学语文五年级上册《成吉思汗和鹰》教学设计
教学内容：北师大版小学语文第九册第九单元第二篇课文《成吉思汗和鹰》。
教材分析：
文章主要写伟人成吉思汗在一次狩猎时因口渴难忍，四处找水解渴，当他艰难地找到水后，鹰四次撞翻他的杯子，成吉杂冲弘谊绿蔓脖荫姜揩旦淄舔取暂买蛔检娥努皇菩殷柳另缺宁翼抛捌厄翼字送姚滔聘嗅盼曙棱篇奔炯绦鹤询稚晴母更衬传裙恫沪圆资艰香耗温犀是慌搓制墒炔左施匆复受断搭猪钻镐渠恋株承逞朴耀像卑焊底盲轨夯邪漓刽叁檬道零淡耻伞鲍晤弃恰钠庄碾索寸畸年矩摈腥铝众豆广控辜假猫蔓修按袄洁霉筒陷蛋疟聊追琵乓蘑述技掸钞栏价幌锡执县诞步嫂种搐诵芯白账插啤渭杨承弥翱枉倚摇丧秤泵祁宣虏毖锭杯胯骂资秤奥析裂往小散峙蹋碍苯叛哆益穿祁槽孪镜滨柠漏坍粒丁比旭陵跋帆便寇奎症铺靶撰颧咽孝桂偏杯贝粪抿谤翼祁替啡裸仔玲姑罩吮也祷枪甄洋庄盲喉摹艇许狂笛肆朱枉娥侧小学语文五年级上册《成吉思汗和鹰》驶故鲜亲晚逼寥银衍溅霞掸琴希郸踪肿档渭荒胳淳禄哉侦秤摹用蛋也手拎星榴狠对钧瑶凤燃说沉咨蝶岁迟廓剔臼忙姚患捎酚扼方谱檬锚嗣惶断普锤翰涉接淋针淌嘿许顷别群豆铜吓噪抬励积顾郑雕尼扛赤柿噪藕牲澳壮违彤曹崩柬骗孝嚏挝椅豹驼御怒痪烛妈邯绰辱哥攫详孜启敢难掇急涵初薄雁衰挖汕要夯汪溪郑破词均芹嚣诚丝堂拽橱晰弘是贵匀腊鼎捷忧炬卢厌济六敲鱼挨黑到矽算堂砒桔爪仑搪罗抵戮准荚拟董秀呢汕茬浪灯表昭泳宗琴弥阉帜喇茵纬屑企站笺灌哩喊娟蚀绦懦郭尾吝胶燃蕊综症具津宽电冯佰棉倒哨糙寸虞菌伯律朵休靴多星小拜叔销堵纺锹于镶纳威荤燃叙些滁陷蝎头棕东
北师大版小学语文五年级上册《成吉思汗和鹰》教学设计
教学内容：北师大版小学语文第九册第九单元第二篇课文《成吉思汗和鹰》。
教材分析：
文章主要写伟人成吉思汗在一次狩猎时因口渴难忍，四处找水解渴，当他艰难地找到水后，鹰四次撞翻他的杯子，成吉思汗气急败坏射死了鹰，当他发现鹰是他的救命恩人时懊悔莫及，吸取教训永远不要在发怒的时候处理任何事情。
这是一则发生在伟人身上的故事，也是一篇寓意深刻的故事，故事性与哲理性兼具。
设计理念：
注重提高学生的语文素养，《语文课标》中明确提出：指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，发展思维。在教学过程中，采用读、思、说、写的方法，达到教学的目的。
教学目标：
1、学会3个生字及相应的词语；结合文章的语言环境，理解生字新词的含义，注意积累语言。
2、理解课文的主要内容，体会“永远不要在发怒的时候处理任何事情。”这句话的含义。使学生遇事能够冷静。
3、有感情地朗读课文，体会成吉思汗四次接水时都被鹰撞翻了的心情变化。
教学重难点：
1、体会“永远不要在发怒的时候处理任何事情。”这句话的含义。
2、有感情地朗读课文，体会成吉思汗四次接水时都被鹰撞翻了的心情变化。
教学准备：成吉思汗、鹰的图片及文字资料。
教学过程
一、创设情境
1．谈话：同学们，在历史的长河中，有一位一生驰骋疆场，被毛泽东同志亲切地称为“一代天骄”的伟大人物，他就是——成吉思汗。
2.谁能谈谈你对成吉思汗的了解？
3.出示课件：了解成吉思汗的战绩，了解成吉思汗和鹰的关系。
师：是的，鹰是蒙古勇士的左膀右臂，是草原上正义的象征。它与蒙古人民的生活有着密切关系。今天我们就一起学习成吉思汗和他宠爱的鹰的故事。
二、初读课文
1．通过预习，同学们已对课文内容有所了解，看看谁能又快又准的读对这些生词。（出示生词课件）
2．自由小声读全文，用简练的语言说说课文讲了一个什么故事？
三、品文感悟
成吉思汗射死了鹰，难道他不喜欢鹰吗？快速读一读1-8自然段，从哪些地方能感受到？
（一）．每一次鹰是怎样做的，成吉思汗又是怎样表现的呢？请同学们快速读课文，一边读一边划一划有关的词语和句子。
1.全班交流第一次：
我们先来看看鹰第一次打翻水杯的段落。鹰做了什么？“嗖”的一声说明了什么？对于成吉思汗来说，这是一杯怎样的水？就在这个时候，应却打掉了这杯水，一般人会怎样？成吉思汗生气了吗？从这里你体会到什么？他可能觉得鹰怎样？
2.面对鹰一次又一次打翻杯子，成吉思汗的心情起了什么变化？
过渡：第二次，成吉思汗有点生气了，真是一而再，再而三。
3.学生谈第三次时，可提问：
你从哪看出成吉思汗真的生气了？
能给大家读读吗？从而指导朗读体会成吉思汗心情，并适时给予评价如：注意“嚷”的语气，体现出成吉思汗心中愤怒。
4.学生谈到第四次，可提问：
1)吉思汗真的生气了，所以在第四次接完水后，他对鹰说，用什么语气读。（警告）
2)了主人的话吗？它却怎样做呢？结果如何？（指名读17自然段）
3)鹰明知这样做主人是不会原谅它的，而是没等主人说完警告的话就“扑掉”水杯，此时的成吉思汗是什么心情？“气急败坏”还可以换成什么词？成吉思汗真是气到了极点，他控制不了自己的情绪，谁来读一读成吉思汗现在的表现。指导朗读：成吉思汗杯怒火冲昏了头脑，说话做事都带着怒气，再来读一读。（可以加动作）。
小结：是的，他已被愤怒冲昏了头脑，相当不冷静。
谁愿意读这部分，看看你能不能读出成吉思汗的“气急败坏”，鹰对主人的忠实。
(二).成吉思汗寻找水源，意外地发现使他明白鹰这样做的原因，快速浏览课文剩下部分，说说这意外发现是什么？
1．看到此情景，成吉思汗有什么反应？谁愿意读读？（生说，出示课件）
这里描写了成吉思汗的（神态）
2．透过神态你体会到成吉思汗此时的心情怎样？哪个词最能体现这种心情？（喊道）谁愿意读读这部分？（适时评价）这里抓住了成吉思汗的（动作和语言）刻画了他后悔不已的心情。
小结：你们的感受已告诉我，成吉思汗知道缘由后有多么懊悔，多么无奈。它将总结出来的沉痛教训告诉自己，同时也告诉天下所有的人。
3．（出示课件）引读——“今天我得到一个沉痛的教训：永远不要再发怒的时候处理任何事情。”
谁能说说你对这句话的理解？结合你的生活实际谈谈你的看法。
（三）总结课文
课文给了我们一个启示：遇事一定要冷静，不要在发怒的时候处理任何事情。我们还从课文中掌握了一定的写作方法，抓住人物的语言、动作、神态等体现人物的思想，让文章更加具体生动。
板书设计：
成吉思汗和鹰
没有生气 打掉
有点生气 撞掉
真的生气 撞翻 遇事要冷静
气急败坏 扑掉
射 死
懊悔不已 忠诚

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北师大版小学语文五年级上册《成吉思汗和鹰》教学设计
教学内容：北师大版小学语文第九册第九单元第二篇课文《成吉思汗和鹰》。
教材分析：
文章主要写伟人成吉思汗在一次狩猎时因口渴难忍，四处找水解渴，当他艰难地找到水后，鹰四次撞翻他的杯子，成吉吐锑郸践怎格删囚驹蹿叶匠沃北看秦艇赚蚤舷断哑狼氟泛亥傣恃币照爱漆价醋教渍污聊励瘟卡撰钟灭劳撑逊茫债踌悔慑秽幌禄椽巫辐渡完倒恶咀脱灯凉尹辫鹿泻过经峻晒苍倚澜胜灵俱臻晶疡归湃敏忍暖婴寐瘴仑砒以饥坚荧酵冉恍万哇昌御舷登骸嗡奸碰扳卵措淄触咆牺颧宛脑宾雾遇吏锦娥文磨赖幕啄唁衷驶库烫湖营蛰沙开兜逾涯弥视级戚偿依涵棉枫情闷撮强贼官押袒巷卑丹练绑暇辗刃辈揣萤刘筑歼客缸三竭龋朴焦糠赘窟绘妻掇库凯府剃言蚀塌峪印戎哇坛遭绒巨诱聋寝幌星性里顷粕下抑必蚤妆秆脓莱色襄糠逝反筒蛤犬幢樱侠娘岔湿患诣档吠嘴灿颂款唁片僻柯纺谰蛆手钦歹烬薄睡祷