蒲柳人家件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

PPT模板： 情境导情境导入入第3页刘绍棠刘绍棠(1936-1997)(1936-1997)通县通县(今北京通州区今北京通州区)人，作家。作者四十人，作家。作者四十八年文字生涯，致力于八年文字生涯，致力于“中国气派、民族中国气派、民族格调、乡土题材、地方特色格调、乡土题材、地方特色”，颇受读者，颇受读者欢迎。欢迎。主要作品：短篇小说主要作品：短篇小说蛾眉蛾眉中篇小说中篇小说蒲柳人家蒲柳人家运河桨声运河桨声长长篇小说篇小说京门脸子京门脸子等。等。学情学情诊疗诊疗 作者介作者介绍绍第4页擀擀()()咔吧咔吧()()呱呱坠地呱呱坠地()()腌臜腌臜()()：弄脏。弄脏。捯捯()()气：气：临死前急促、断断续续地呼吸。文临死前急促、断断续续地呼吸。文中指喘息。中指喘息。呼呼()()哨：哨：把手指放在嘴里用力吹，发出尖锐把手指放在嘴里用力吹，发出尖锐像哨子一样声音。像哨子一样声音。学情学情诊疗诊疗 积累字词积累字词gngnkkgg z zdodohh第5页荣膺荣膺()()：光荣地接收或承担。膺：光荣地接收或承担。膺：承受、承担。承受、承担。隐匿隐匿()()：隐藏、躲起来。隐藏、躲起来。戏谑戏谑()()：用诙谐有趣话开玩笑。用诙谐有趣话开玩笑。坍塌坍塌()()：崩塌。崩塌。学情学情诊疗诊疗 积累字词积累字词yngyngnnxuxutn ttn t第6页嘬嘬()()嘴：嘴：聚缩嘴唇而吸收。聚缩嘴唇而吸收。剜剜()()肉：肉：挖肉。挖肉。一气呵成：一气呵成：比喻文章气势首尾贯通。比喻文章气势首尾贯通。比喻整个工作过程中不间断、不松懈。比喻整个工作过程中不间断、不松懈。如坐针毡如坐针毡()()：形容坐立不安。形容坐立不安。学情学情诊疗诊疗 积累字词积累字词zuzuwnwnzhnzhn第7页望眼欲穿：望眼欲穿：形容期望殷切。形容期望殷切。断壁残垣断壁残垣()()：形容破败景象。形容破败景象。咬文嚼咬文嚼()()字：字：过分地斟酌字句。过分地斟酌字句。芒刺在背：芒刺在背：像芒和刺扎在背上，形容心神不宁。像芒和刺扎在背上，形容心神不宁。学情学情诊疗诊疗 积累字词积累字词yunyunjiojio第8页自主自主探究探究感知内感知内容容文章主要写了几个人？主要人物是谁？文章主要写了几个人？主要人物是谁？何满子、何满子奶奶和爷爷、纤夫和船老板、摆渡船柳罐头、钉掌铺吉老秤、老木匠郑端午、开小店花鞋杜四，还有何满子爹妈、书铺掌柜、老秀才和周檎。主要人物是主要人物是何满子奶奶和爷爷，何满子是贯通整个故事线索人物何满子奶奶和爷爷，何满子是贯通整个故事线索人物。第9页 第一部分第一部分(从开头到从开头到“一点儿也没有写字兴致一点儿也没有写字兴致”)：交代第一个主要人物何满子奶奶一丈青大娘。给文章划分段落，并试着概括段意给文章划分段落，并试着概括段意 第二部分第二部分(从从“何满子爷爷，官讳已不可考何满子爷爷，官讳已不可考”到文到文章结束章结束)：交代本文第二个人物何满子爷爷何大学问。自主自主探究探究感知内感知内容容第10页自主自主探究探究深入了深入了解解何满子奶奶为何号称何满子奶奶为何号称“一丈青大娘一丈青大娘”？何满子奶奶个高脚大，身强体健，性格豪爽，泼辣大胆，刚正不阿，爱打抱不平，这种女中豪杰形象，与水浒传中著名女将一丈青扈三娘颇为神似。第11页第一部分最能表现一丈青大娘性格是什么事情第一部分最能表现一丈青大娘性格是什么事情？分析一下作者是利用哪些描写方法来表现一？分析一下作者是利用哪些描写方法来表现一丈青大娘性格。丈青大娘性格。一丈青大娘大闹运河滩一丈青大娘大闹运河滩。作者利用了外貌描写外貌描写、动动作描写作描写、语言描写语言描写、神态描写神态描写。除以上正面描写外，这部分还利用了侧面描写侧面描写，如经过纤夫无招架之力狼狈之态来反衬反衬一丈青大娘刚直不阿、嫉恶如仇、威武勇猛。自主自主探究探究深入了深入了解解第12页自主自主探究探究深入了深入了解解为何何满子爷爷号称为何何满子爷爷号称“何大问何大问”？爷爷外号带有戏谑戏谑性质。他貌貌似关公似关公，脾气性格也像关老爷，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。同时他还善于讲故事，想象力丰富想象力丰富，编起故事来生动波折，引人入胜，所以被称为“何大学问”。第13页自主自主探究探究深入了深入了解解小说中写到了哪些人物？他们各有什么性格特征小说中写到了哪些人物？他们各有什么性格特征？一丈青大娘：一丈青大娘：泼辣大胆、刚直不阿、性格豪爽、口苦心甜、热情正直、淳厚朴实。何大学问：何大学问：侠肝义胆、仗义轻财、慷慨豁达、好戴高帽。何满子何满子(线索人物线索人物)：灵巧顽皮、纯真稚气。运河人民：运河人民：扶危济困、赤诚相见。第14页合作合作探究探究披文入披文入情情小说民族作风和民族气派主要表达在：小说民族作风和民族气派主要表达在：首先，从人物形象人物形象来说，小说人物含有中华民族独有性格特点和传统美德性格特点和传统美德。从“一丈青大娘”外号和爷爷何大学问“一副关公相貌”，乃至为人处事方式，都显示了作品民族本色。第15页合作合作探究探究披文入披文入情情 其次，在艺术上在艺术上，小说情节不但富有传奇色彩，而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺借鉴中国古典小说和民间说唱艺术表现手法术表现手法。小说中如一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震古北口等传奇笔墨正是经典古典传统继承经典古典传统继承。第16页合作合作探究探究披文入披文入情情 另外，小说艺术表现手法也颇具民族特色艺术表现手法也颇具民族特色。小说结结构构得水浒传神韵，即前几节分别介绍一位人物，最终由望日莲故事将人物串联起来。再如多用语言和动作用语言和动作表现人物性格表现人物性格，用外号概括人物性格特点用外号概括人物性格特点等，也正是我国古典小说和说唱艺术常见表现手法。第17页合作合作探究探究学习了这篇文章，你最大收获是什么？学习了这篇文章，你最大收获是什么？丰富深厚民族传统和浓郁乡土风情，孕育了刘绍棠乡土文学。披文入披文入情情 满怀率真之情，恰是解读乡土创作情感一把钥匙；透过小说渲染，我们能洞察人物性格，更能观照那曾经鲜活演绎着人们生活社会风貌。不论是古代，还是现在，乃至未来，文学艺术创作都要善于从生活中吸收营养，因为生活才是创作源泉。第18页烟囱烟囱()纤夫纤夫()执拗执拗()隐匿隐匿()戏谑戏谑()荣膺荣膺()作揖作揖()嘬嘴嘬嘴()检测小结检测小结给下面加点字注音给下面加点字注音cngcngniniqin qin nnxuxuyyyng yng zuzu第19页检测小结检测小结勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。下面这个句子描写对象是谁？体会句中加点词语表示效果。下面这个句子描写对象是谁？体会句中加点词语表示效果。一丈青大娘。“抡圆了扇过去”从正面正面写出了一丈青大娘身强体健，好打抱不平性格；而“转了三转，拧了三圈儿”“栽倒”“捯气”“呻吟”则从侧面侧面写出了一丈青大娘性格特征。第20页检测小结检测小结“何满子是一丈青大娘心尖子，肺叶子，眼珠子，命何满子是一丈青大娘心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子根子”一句表达了本文语言上什么特点？一句表达了本文语言上什么特点？作者采取了活灵活现民间口语与俗语民间口语与俗语，并加以提炼，形成一个凝练而生动、充满乡土气息语言，形象生动且又准确传神地写出了一丈青大娘对孙子疼爱。第21页课时小结课时小结 这是一篇洋溢着浓郁乡土气息小说。它就像这是一篇洋溢着浓郁乡土气息小说。它就像一幅风俗画，展示了一幅风俗画，展示了2020世纪世纪3030年代京东北运河一年代京东北运河一带农村风景习俗和世态人情。赞扬了淳厚朴实劳感带农村风景习俗和世态人情。赞扬了淳厚朴实劳感人民热情正直感情，以及那种肝胆相照、扶危济困人民热情正直感情，以及那种肝胆相照、扶危济困美好品格和高尚情操美好品格和高尚情操。第22页