模块七形成完整的教学设计成果省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

模块模块7 7 形成完整教学设计结果形成完整教学设计结果学习目标学习目标1 1了解教学评价概念、教学评价分类及其特点，能够结合案例了解了解教学评价概念、教学评价分类及其特点，能够结合案例了解新课程标准下评价理念。新课程标准下评价理念。2 2了解并掌握课堂教学中学生评价方法，了解利用技术伎俩进行评了解并掌握课堂教学中学生评价方法，了解利用技术伎俩进行评价优势，设计形成性评价与总结性评价方式或方法价优势，设计形成性评价与总结性评价方式或方法,并添加到教学设计方并添加到教学设计方案中。案中。3 3能利用系统观点对教学设计过程和设计要素进行评价和修改。能利用系统观点对教学设计过程和设计要素进行评价和修改。4 4在对个人、小组活动评价与反思过程中提升自我反思能力。在对个人、小组活动评价与反思过程中提升自我反思能力。预期学习结果预期学习结果1 1一节信息技术与课程整合课完整教学设计结果；一节信息技术与课程整合课完整教学设计结果；2 2本模块学习统计。本模块学习统计。第1页第2页活动活动1 1了解教学评价新理念了解教学评价新理念师生互动师生互动1 1：了解教学评价概念及其分类：了解教学评价概念及其分类 小组活动小组活动1 1：了解新课程评价理念：了解新课程评价理念 活动活动2 2了解教学评价方法了解教学评价方法师生互动师生互动2 2：讨论教学评价结合到教学活动中方法：讨论教学评价结合到教学活动中方法 小组活动小组活动2 2：讨论基于技术教学评价：讨论基于技术教学评价活动活动3 3为选题设计教学评价内容为选题设计教学评价内容自主活动自主活动1 1：设计选题教学评价方案：设计选题教学评价方案自主活动自主活动2 2：修改多媒体教学课件：修改多媒体教学课件小组活动小组活动3 3：分享与修改选题教学评价方案：分享与修改选题教学评价方案 活动活动4 4整理和提交教学设计结果整理和提交教学设计结果自主活动自主活动3 3：整理并提交教学设计结果：整理并提交教学设计结果 小组活动小组活动4 4：分享教学设计中经验和收获：分享教学设计中经验和收获 活动活动5 5填写评价量表填写评价量表自主活动自主活动4 4：填写量表，检验学习结果：填写量表，检验学习结果 重点重点第3页活动活动1 1：了解教学评价新理念（：了解教学评价新理念（6060分钟）分钟）师师生互生互动动1 1：了解教学：了解教学评评价概念及其分价概念及其分类类（3030分分钟钟）讨论问题讨论结果统计教学评价概念形成性评价定义及其特点总结性评价定义及其特点教学评价功效1 1小组合作，填写表格小组合作，填写表格阅读培训平台或配套光盘阅读培训平台或配套光盘“模块模块7”“阅读资料阅读资料”“教教学评价理论学评价理论”部分资料，在阅读同时，请和您小组部分资料，在阅读同时，请和您小组学员一起讨论完成下面表格并上传至班级讨论区学员一起讨论完成下面表格并上传至班级讨论区“模块模块7：教：教学评价理论学评价理论”主题下。主题下。第4页教学评价理论教学评价理论一、教学评价概念一、教学评价概念教学评价是依据一定教育目标，利用可行教学评价是依据一定教育目标，利用可行科学伎俩，对教育现象及其效果进行价值判断，科学伎俩，对教育现象及其效果进行价值判断，从而为教育决议提供教育依据，以改进教育服务从而为教育决议提供教育依据，以改进教育服务过程。过程。第5页二、教学评价功效二、教学评价功效1诊疗功效2激励功效3调控功效4教学功效5导向功效第6页三、教学评价种类三、教学评价种类教学评价教学评价以基准为依据以基准为依据以内容为依据以内容为依据以功效为依据以功效为依据以方法为依据以方法为依据相对评价相对评价绝对评价绝对评价本身评价本身评价过程评价过程评价结果评价结果评价诊疗性评价诊疗性评价形成性评价形成性评价总结性评价总结性评价定性评价定性评价定量评价定量评价第7页1 1相对评价与绝对评价相对评价与绝对评价 （1 1）相对评价）相对评价 相对评价是在被评价对象群体中建立基准，相对评价是在被评价对象群体中建立基准，然后把该群体中各个对象逐一与基准进行比较，然后把该群体中各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一组员相对优劣。以判断该群体中每一组员相对优劣。优点：能够了解学生之间差异，便于比较优点：能够了解学生之间差异，便于比较个体学习成绩优劣。个体学习成绩优劣。不足：基准会随群体不一样而改变，评价标不足：基准会随群体不一样而改变，评价标准不能反应教学目标要求，因而不能为改进教准不能反应教学目标要求，因而不能为改进教学提供依据。学提供依据。第8页 （2）绝对评价）绝对评价绝对评价是将教学评价基准建立在被评价绝对评价是将教学评价基准建立在被评价对象群体之外，再把该群体中每一组员某方对象群体之外，再把该群体中每一组员某方面知识或能力与基准进行比较，从而判断其优面知识或能力与基准进行比较，从而判断其优劣。劣。优点：直接判别达标情况；优点：直接判别达标情况；不足：不易分辨学生之间在学习方面真实不足：不易分辨学生之间在学习方面真实差异。差异。第9页2 2诊疗性评价、形成性评价和总结性评价诊疗性评价、形成性评价和总结性评价（1）诊疗性评价）诊疗性评价诊疗性评价是指在教学活动开始之前对学生诊疗性评价是指在教学活动开始之前对学生知识、技能以及情感等情况进行预测。知识、技能以及情感等情况进行预测。（2）形成性评价）形成性评价形成性评价是在教学活动过程中，为了能更形成性评价是在教学活动过程中，为了能更好地教学目标要求，取得更佳效果而不停进好地教学目标要求，取得更佳效果而不停进行评价。行评价。（3）总结性评价）总结性评价总结性评价是在教学活动告一段落后，为了总结性评价是在教学活动告一段落后，为了解教学活动最终效果而进行评价。解教学活动最终效果而进行评价。第10页3 3定性评价和定量评价定性评价和定量评价（1）定性评价）定性评价定性评价是指对评价材料利用分析、综合、定性评价是指对评价材料利用分析、综合、比较、分类、演绎、归纳等逻辑方法做比较、分类、演绎、归纳等逻辑方法做“质质”分析一个评价方法。分析一个评价方法。（2）定量评价）定量评价定量评价是指对评价材料利用数理统计、多定量评价是指对评价材料利用数理统计、多元分析等数学方法进行一个评价方法。元分析等数学方法进行一个评价方法。第11页2 2教师小结，反思提升教师小结，反思提升经过前面阅读和小组讨论活动，相信你们对教学经过前面阅读和小组讨论活动，相信你们对教学评价概念及分类已经有所了解。在此基础上，主讲教评价概念及分类已经有所了解。在此基础上，主讲教师会作一个简明小结。请您将在全班共享和教师小结师会作一个简明小结。请您将在全班共享和教师小结过程中心得统计下来：过程中心得统计下来：第12页1 1案例观摩案例观摩自主进入配套光盘自主进入配套光盘“模块模块7”7”“案例案例”“新课程改革新课程改革评价案例评价案例”中进行案例观摩，并将您观摩心得统计在下表之中进行案例观摩，并将您观摩心得统计在下表之中：中：小小组组活活动动1 1：了解新：了解新课课程程评评价理念（价理念（3030分分钟钟）案例名称教学评价方式和特点对您启发第13页2 2小组研讨评价变迁小组研讨评价变迁在案例观摩基础上，进入配套光盘在案例观摩基础上，进入配套光盘“模块模块7”“阅读材阅读材料料”“新课程评价理念新课程评价理念”文件夹，选择性阅读其中文章。文件夹，选择性阅读其中文章。结合您过去亲身教学体会，在小组内部开展研讨，完成下面结合您过去亲身教学体会，在小组内部开展研讨，完成下面表格。表格。讨论内容传统传统教学教学评评价价新新课课程教学程教学评评价价评价主体评价内容评价标准评价方式评价过程评价目标评价者和评价对象之间关系第14页新课程评价理念课程评价理念（1 1）重视学生发展，淡化甄别与选拔，实）重视学生发展，淡化甄别与选拔，实现评价功效转化。现评价功效转化。（2 2）重视综合评价，关注个体差异，实现评）重视综合评价，关注个体差异，实现评价指标多元化。价指标多元化。（3 3）强调质性评价，定性与定量相结合，实）强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法多样化。现评价方法多样化。（4 4）强调参加和互动，自评与他评相结合，）强调参加和互动，自评与他评相结合，实现评价主体多元化。实现评价主体多元化。（5 5）重视过程，总结性评价与形成性评价相）重视过程，总结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心转移。结合，实现评价重心转移。第15页 3 3教师总结教师总结 教师讲授与总结新课程评价理论。请您依据教师讲授与总结新课程评价理论。请您依据主讲教师总结完善上面表格。主讲教师总结完善上面表格。第16页活动活动2 2：了解教学评价方法（：了解教学评价方法（4040分钟）分钟）师生互动师生互动2 2：讨论将教学评价结合到教学：讨论将教学评价结合到教学活动中方法（活动中方法（2020分钟）分钟）1 1主讲教师介绍：教学评价普通方法主讲教师介绍：教学评价普通方法促进学生不停发展完整评价体系应包含以下四个工作步骤：促进学生不停发展完整评价体系应包含以下四个工作步骤：明确评价内容和评价标准；明确评价内容和评价标准；设计评价工具；设计评价工具；搜集和分析反应学习情况数据和证据；搜集和分析反应学习情况数据和证据；明确促进学生发展改进关键点，并制订改进计划。明确促进学生发展改进关键点，并制订改进计划。第17页1 1以教为主形成性评价以教为主形成性评价（1）搜集反应课堂教学效果相关信息资料）搜集反应课堂教学效果相关信息资料测验：测验适宜于搜集认知类目标学习测验：测验适宜于搜集认知类目标学习成绩资料；成绩资料；调查：适宜于搜集情感类目标资料；调查：适宜于搜集情感类目标资料；观察：适宜于搜集技能类目标学习成绩观察：适宜于搜集技能类目标学习成绩资料。资料。教学评价普通方法教学评价普通方法第18页学习目标与评价方法对应关系以下表所表示：学习目标与评价方法对应关系以下表所表示：学习目标学习目标评价方法评价方法知道知道各种客观察验、标准测验了解论文测验、选择测验、面谈调查论文测验、选择测验、面谈调查创造力创造力论文测验、问题情境测验、面谈调查论文测验、问题情境测验、面谈调查鉴赏力鉴赏力论文测验、问卷调查、面谈调查论文测验、问卷调查、面谈调查读、写、算能力读、写、算能力各种客观察验、标准测验、观察会话、交流能力会话、交流能力各种客观察验、人际交往能力测验操作、试验技能观察、客观察验态度、习惯、适应性态度、习惯、适应性 观察、面谈调查、问卷调查观察、面谈调查、问卷调查职业能力倾向职业能力倾向能力测验、观察、面谈调查能力测验、观察、面谈调查第19页（2 2）依据信息资料所反应教学情况作出）依据信息资料所反应教学情况作出即时反馈即时反馈矫正性反馈：教师应及时调整当前教学内容与教矫正性反馈：教师应及时调整当前教学内容与教学策略以适应大多数学生情况与需求。学策略以适应大多数学生情况与需求。勉励性反馈：教师应依据学生到达教学目标程度勉励性反馈：教师应依据学生到达教学目标程度给予对应、恰如其分必定和勉励，对其中表现较突出给予对应、恰如其分必定和勉励，对其中表现较突出还应在小结时经过讲评给予更大表彰。还应在小结时经过讲评给予更大表彰。帮助性反馈：教师应尽力对这少数或个别学生提供帮助性反馈：教师应尽力对这少数或个别学生提供帮助以设法补救。帮助以设法补救。第20页2 2以学为主形成性评价以学为主形成性评价自主学习能力；自主学习能力；合作学习过程中做出贡献；合作学习过程中做出贡献；是否到达意义建构要求。是否到达意义建构要求。以学为主形成性评价以学为主形成性评价普通用普通用“评价量表评价量表”来来进行。进行。第21页档案袋档案袋评评价价课课堂堂观观察察统计统计作品打分表作品打分表课课堂打分表堂打分表课课堂堂调查调查表表课课堂作堂作业业课课堂堂测验测验实实施注意事施注意事项项评评价特点价特点适用范适用范围围教学教学评评价方法价方法2 2小组合作，填写表格小组合作，填写表格各小组组员就各小组组员就“惯用教学评价惯用教学评价”表中内容进行补充和表中内容进行补充和完善，将最终结果发送到培训平台小组讨论区完善，将最终结果发送到培训平台小组讨论区“模块模块7：教学评价方法教学评价方法”中。中。第22页小小组组活活动动2 2：讨论讨论基于技基于技术术教学教学评评价（价（2020分分钟钟）1 1自主阅读：信息技术支持下教学评价自主阅读：信息技术支持下教学评价阅读下面理论导学和配套光盘中阅读下面理论导学和配套光盘中“模块模块”“阅读材料阅读材料”“”“信息技术支持教学评价信息技术支持教学评价”资资料，了解技术对教学评价可能提供支持，并思索料，了解技术对教学评价可能提供支持，并思索技术支持下评价还有那些形式？并将心得和灵感技术支持下评价还有那些形式？并将心得和灵感统计在书上。统计在书上。第23页基于信息技术支持教学评价基于信息技术支持教学评价在数字化学习环境中，传统评价技术必定发生数字在数字化学习环境中，传统评价技术必定发生数字化迁移，在不一样学习目标下，所使用评价方式与技术化迁移，在不一样学习目标下，所使用评价方式与技术也有所不一样：也有所不一样：1 1自我调整式评价。自我调整式评价。2 2计算机辅助测验。计算机辅助测验。3 3电子档案袋评价。电子档案袋评价。第24页2 2观摩案例观摩案例,小组研讨小组研讨集体观摩配套光盘中集体观摩配套光盘中“模块模块7”“案例案例”“新课程改革评新课程改革评价案例价案例”，并思索在案例中技术是怎样支持教学评价。，并思索在案例中技术是怎样支持教学评价。请请您您结结合教学合教学实实践，和小践，和小组组其它学其它学员员一起一起讨论讨论以下几个以下几个问问题题，将，将讨论结讨论结果果统计统计在下表中，上在下表中，上传传至培至培训训平台小平台小组讨论组讨论区区“模模块块7 7：信息技：信息技术术支持教学支持教学评评价价”中。中。问题问题1:1:演示型教学演示型教学资资源能源能够对够对教学教学评评价提供哪些支持？价提供哪些支持？问题问题2:2:和和传统传统口口头头提提问问、书书面作面作业业相比有什么不一相比有什么不一样样？问题问题3:3:信息技信息技术术在支持教学在支持教学评评价方面有哪些潜在价方面有哪些潜在优势优势？问题问题1 1问题问题2 2问题问题3 3此次培训不做第25页活动活动3 3：为选题设计教学评价内容（：为选题设计教学评价内容（7070分钟）分钟）1 1主讲教师结合案例介绍：怎样设计教学评价主讲教师结合案例介绍：怎样设计教学评价在了解了上述惯用评价方法之后，在了解了上述惯用评价方法之后，主讲教师会结合具主讲教师会结合具体教学设计案例来解释怎样设计教学评价，体教学设计案例来解释怎样设计教学评价，请您将关键点记请您将关键点记录下来：录下来：主讲教师讲解关键点对您启发自主活自主活动动1 1：设计选题设计选题教学教学评评价方案（价方案（4040分分钟钟）第26页知识点教学目标评价方法备注2 2初步确定教学评价方案初步确定教学评价方案进入作业文件夹，打开您教学设计方案，依据您设计进入作业文件夹，打开您教学设计方案，依据您设计方案教学内容和教学目标，初步设计您准备采取评价方方案教学内容和教学目标，初步设计您准备采取评价方法，填写下面表格。法，填写下面表格。第27页3 3完成教学设计方案中教学评价部分完成教学设计方案中教学评价部分在上述讨论基础上，标识出需要演示型教学资源支持教在上述讨论基础上，标识出需要演示型教学资源支持教学评价内容，并提出详细技术实现要求。学评价内容，并提出详细技术实现要求。教学评价内容技术实现详细要求第28页自主活自主活动动2 2：修改多媒体教学：修改多媒体教学课课件（件（1010分分钟钟）上面活动您已经完成了对教学评价书面上面活动您已经完成了对教学评价书面设计，有一些教学评价内容可能需要在教学课设计，有一些教学评价内容可能需要在教学课件中详细实现。请您在上述已经加入评价教学件中详细实现。请您在上述已经加入评价教学设计方案基础上，对教学课件进行再次修改和完设计方案基础上，对教学课件进行再次修改和完善。善。（课后修改，重新上传）（课后修改，重新上传）第29页小小组组活活动动3 3：分享与修改：分享与修改选题选题教学教学评评价方案（价方案（2020分分钟钟）1 1分享教学评价方案分享教学评价方案在小组内，将您完成教学评价方案和学习搭档分享，在小组内，将您完成教学评价方案和学习搭档分享，征求并统计他们提议。征求并统计他们提议。编号编号组员修改提议2 2修改教学评价方案修改教学评价方案依据小组组员意见，修改您教学设计方案中教学依据小组组员意见，修改您教学设计方案中教学评价部分，并作好保留。评价部分，并作好保留。第30页活动活动4 4 整理和提交教学设计结果（整理和提交教学设计结果（3030分钟）分钟）自主活自主活动动3 3：整理并提交教学：整理并提交教学设计结设计结果（果（1010分分钟钟）阅读其它学员作品阅读其它学员作品阅读阅读其它学其它学员员作品，并将作品，并将对对你有启你有启发发作品作品统计统计下来：下来：选题选题名称名称提供者提供者对您启发整理、上传教学设计结果整理、上传教学设计结果整理、完善您方案，将最终完成教学设计方案和制作教整理、完善您方案，将最终完成教学设计方案和制作教学资源放入作业文件夹中。学资源放入作业文件夹中。第31页小组活动小组活动4 4：分享教学设计中经验和收获（：分享教学设计中经验和收获（2020分钟）分钟）1 1统计教学设计中经验和收获统计教学设计中经验和收获登陆网络学习平台，进入小组讨论区，在登陆网络学习平台，进入小组讨论区，在“模块模块7：教学设计中经验和收获教学设计中经验和收获”主题下，和其它学员一起分主题下，和其它学员一起分享您在这个模块学习活动中经验和收获。享您在这个模块学习活动中经验和收获。（暂不做）（暂不做）2 2浏览其它学员心得浏览其它学员心得在小组讨论区内浏览其它学员留言，对您感兴趣留言发在小组讨论区内浏览其它学员留言，对您感兴趣留言发表评论，并查看他人对您留言评论，其中有价值观点整理并表评论，并查看他人对您留言评论，其中有价值观点整理并统计下来。统计下来。第32页活动活动5 5：填写评价量表（：填写评价量表（1010分钟）分钟）同上述各模块同上述各模块第33页班级讨论题：班级讨论题：1 1教学评价理论教学评价理论小组讨论题：小组讨论题：1 1教学评价方法教学评价方法2 2信息技术支持教学评价信息技术支持教学评价3 3教学设计中经验和收获教学设计中经验和收获作业：作业：修改、完成修改、完成“一节信息技术与课程整合课一节信息技术与课程整合课完整教学设计完整教学设计”结果。结果。第34页谢谢谢谢第35页