法布尔蝉市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

第1页第2页第3页第4页法布尔（法布尔（一八二三一八二三一九一五一九一五）世界著名昆虫世界著名昆虫学家，法国人。学家，法国人。代表作代表作昆虫昆虫故事故事 又名又名昆虫记昆虫记，全书全书 共共1010卷，以生动有卷，以生动有趣文笔向人们趣文笔向人们介绍昆虫世界。介绍昆虫世界。第5页本文体裁：科学小品文，又名知识小品，是一个用小品文笔调介绍某首先科学知识说明文体。它现有科学性，又有文学性。第6页字词正音字词正音:l蜣蜣qing(屎壳郎屎壳郎)l窠窠k(鸟兽做窝鸟兽做窝)l墁墁mn(用砖或石块铺地面用砖或石块铺地面)l纤纤xin(细小细小)l蚋蚋ru(小昆虫，体长两三毫米，头小，色黑，小昆虫，体长两三毫米，头小，色黑，胸背隆起，吸人和牲畜血液胸背隆起，吸人和牲畜血液)l鳍鳍q(鱼类运动器官鱼类运动器官)曝曝p(晒晒)第7页词语补释:l喧嚣喧嚣:声音杂乱，不清静。声音杂乱，不清静。l匹敌匹敌:(P)对等，相当。对等，相当。l罅隙罅隙:缝隙。缝隙。l腾跃腾跃:跳跃。跳跃。l开合自如开合自如:分开收拢不受妨碍。分开收拢不受妨碍。l倒楣倒楣:遭遇不好。遭遇不好。(也作倒霉也作倒霉)l无动于衷无动于衷:心里一点也不受感动；一点心里一点也不受感动；一点也不动心。也不动心。第8页课文分层课文分层(一一)w一层：（第1段）交待了作者研究蝉很好环境。w二层：（第27段）详细描写了蝉地穴以及蝉建造地穴智慧。w三层：（第811段）细腻地描写了蝉离开地穴后蜕皮过程。w第一部分：主要介绍了蝉地下穴道，以及幼蝉蜕皮过程。第9页课文分层（二）课文分层（二）w一层：（第一层：（第16段）介绍了蝉产卵过程及碰到段）介绍了蝉产卵过程及碰到天敌。天敌。w二层：（第二层：（第713段）介绍了蝉卵孵化后，幼段）介绍了蝉卵孵化后，幼虫从树枝落到地面钻进土穴过程。虫从树枝落到地面钻进土穴过程。w三层：（第三层：（第1415段）介绍了幼蝉四年地下段）介绍了幼蝉四年地下生活，蝉成虫后五周地上生活。生活，蝉成虫后五周地上生活。w第二部分主要描述了作者对蝉产卵情况以及第二部分主要描述了作者对蝉产卵情况以及蝉孵化成幼虫时生物习性观察，揭示了蝉在蝉孵化成幼虫时生物习性观察，揭示了蝉在生命之初所可能遭遇种种危险。生命之初所可能遭遇种种危险。第10页第11页课文分析（一）l蝉是从哪里来？蝉是从哪里来？l明确：蝉幼虫是从阳光曝晒道路上小圆孔里爬出来。明确：蝉幼虫是从阳光曝晒道路上小圆孔里爬出来。作者将读者目光由蝉吸引到道路上小圆孔上。作者将读者目光由蝉吸引到道路上小圆孔上。l这小圆孔外部形态及内部结构是怎样？这小圆孔外部形态及内部结构是怎样？l明确：外部形态：约一寸口径，周围一点土都没有。明确：外部形态：约一寸口径，周围一点土都没有。内部结构：深十五六寸，下面较宽大，底部却完全内部结构：深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来，且坚固，普通建在含有汁液植物根须上。关闭起来，且坚固，普通建在含有汁液植物根须上。第12页课文分析（一）l“做隧道时候，泥土都搬到哪里去了呢？做隧道时候，泥土都搬到哪里去了呢？”l明确：明确：“它掘土时候，将汁液它掘土时候，将汁液挤进干土罅隙。挤进干土罅隙。”l“为何墙壁不会塌下来呢？为何墙壁不会塌下来呢？”l明确：明确：“在隧道墙上涂上水泥，在隧道墙上涂上水泥，用来做灰泥。用来做灰泥。”l作者是按什么次序来介绍蝉地穴？作者是按什么次序来介绍蝉地穴？l由外及内空间次序。由外及内空间次序。第13页课文分析（一）l在蝉由幼虫到成虫过程中需要脱皮，文中是怎样描写幼在蝉由幼虫到成虫过程中需要脱皮，文中是怎样描写幼虫脱皮？按什么次序描写？朗诵虫脱皮？按什么次序描写？朗诵8-11段。段。l明确：明确：8段：找到树枝或草叶准备脱皮；段：找到树枝或草叶准备脱皮；9段：进行脱皮；段：进行脱皮；10段：完成脱皮；段：完成脱皮；11段：离开空壳。按照事物发展改变段：离开空壳。按照事物发展改变次序。次序。l重点分析重点分析10段：找出写蝉从壳中脱出动词，思索这么写段：找出写蝉从壳中脱出动词，思索这么写有什么好处？有什么好处？l明确：明确：“腾跃腾跃”、“翻转翻转”、“倒悬倒悬”、“伸直伸直”、“张开张开”、“翻翻”、“钩住钩住”。经过这些动词把蝉从壳中。经过这些动词把蝉从壳中艰难脱出过程详细写了出来，既生动又准确。艰难脱出过程详细写了出来，既生动又准确。第14页第15页小结：w这部分主要按由幼虫这部分主要按由幼虫成虫生长化过成虫生长化过程来写。程来写。w明确：这部分标题虽为明确：这部分标题虽为“蝉地穴蝉地穴”，但，但内容不但仅写地穴，还写到幼虫脱皮过内容不但仅写地穴，还写到幼虫脱皮过程。以此看，作者以程。以此看，作者以“蝉地穴蝉地穴”为题，为题，表示要从蝉地穴开始考查。下一节表示要从蝉地穴开始考查。下一节“蝉蝉卵卵”也一样道理。也一样道理。第16页课文分析（二）课文分析（二）o这一部分写了哪些内容？这一部分写了哪些内容？o明确：蝉产卵特点，蝉敌害；蝉卵孵化及明确：蝉产卵特点，蝉敌害；蝉卵孵化及幼虫活动。幼虫活动。o蝉为何要产大量卵？蝉为何要产大量卵？o明确：因为蝉只会产卵而不知道保护这些明确：因为蝉只会产卵而不知道保护这些卵，必须有大量卵，遭到毁坏时才可能有卵，必须有大量卵，遭到毁坏时才可能有幸存者。幸存者。第17页课文分析（二）课文分析（二）o小结：这一部分按照卵小结：这一部分按照卵幼虫生长化过程幼虫生长化过程来写。来写。o从文章全文来看，作者是按照幼虫从文章全文来看，作者是按照幼虫成成虫虫卵卵幼虫次序来写。这么安排有幼虫次序来写。这么安排有什么好处？什么好处？o明确：使行文新奇活泼，不落俗套，引发读明确：使行文新奇活泼，不落俗套，引发读者兴趣，突出蝉者兴趣，突出蝉“四年黑暗苦工四年黑暗苦工”这一主要这一主要特点。特点。第18页课文分析（二）课文分析（二）o结尾一段有何作用结尾一段有何作用,利用了什么表示利用了什么表示方式？方式？o明确：利用抒情、议论两种表示方式。明确：利用抒情、议论两种表示方式。用富有诗意语言总结蝉一生，抒发对蝉用富有诗意语言总结蝉一生，抒发对蝉经过艰辛劳动才换来短暂欢乐由衷赞叹经过艰辛劳动才换来短暂欢乐由衷赞叹和同情。和同情。第19页课文分析（二）课文分析（二）o据课文内容，列出蝉生命简史。据课文内容，列出蝉生命简史。o明确：成虫产卵明确：成虫产卵蝉卵孵化、幼虫出壳蝉卵孵化、幼虫出壳即刻脱皮即刻脱皮，很快，很快幼虫落在地上幼虫落在地上立刻寻立刻寻觅藏身地方觅藏身地方，几分钟后，几分钟后幼虫钻进地里幼虫钻进地里，四年后四年后幼虫从地穴爬出幼虫从地穴爬出徘徊一阵徘徊一阵爬爬上灌木枝或草叶上灌木枝或草叶，半点钟后半点钟后变为成虫变为成虫，三个半钟头后，三个半钟头后成虫是离枝飞去，成虫是离枝飞去，五个五个星期后星期后成虫交配、产卵、死亡。成虫交配、产卵、死亡。第20页第21页艺艺术术特特色色体体味味与与归归纳纳修修辞辞手手法法：拟拟人人，比比喻喻，夸夸大大，借借代代，排排比比等等。说说明明次次序序倒倒叙叙幼幼虫虫成成虫虫产产卵卵幼幼虫虫。语语言言准准确确明明晰晰。语语言言准准确确、平平实实。利利用用数数据据，展展现现蝉蝉生生物物特特征征。第22页