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2016高考备考总结(化学)

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2016年高考化学备考总结
2016年高考已尘埃落定，我校高三化学备课组6名教师同心协力、勤奋工作，按学年初制定的三轮复习计划加以实施，并适时的加以充实和完善，学生创新意识和应用能力得到加强和提高，复习质量和效率也大大提高，使我校今年高考化学成绩再上新台阶。回顾一年来我校高三化学高考备考工作，我校高三化学教师工作是认真的，学生是努力的，学风是良好的，策略是正确的，效果是显著的，成绩是喜人的；从以下谈谈做法和感想，不到之处希望各位老师批评指正。
一、2016年我校高考备考做法。（三轮复习法）
1、一轮系统复习（研究考纲，分析考点，认真备课，全面扫描）；时间（2015.8-2016.1）
在复习过程中根据我校大部分学生的基础和现状，通过课本和一轮资料应届《解密高考》，补习《 》，狠抓对基础知识的复习，理清各章节的知识网络及重难点，备课组坚持集体备课，精心设计复习方案（统一目标、要求、进度），在此基础上各位教师根据所教班级学生实际情况书写详案。高中化学由于实验班、普通班、应届班、补习班，各位教师根据班级实际情况和所学内容难易度及高考中所占比重选取恰当的教学方法，掌握学情，对症下药；如：实验班学生基础较好，可加大广度和深度及学生自主学习，提高化学能力；课堂教学形式多样，对于少部分简单内容学生可以自学完成，而对于包括较难理解的概念、中等偏难的习题让学生先思考，以老师的引导和讲解为主，若讲，一定要讲清楚思想、方法，主要采用先学后教，先学：独立思考与互动探究相结合，后教：切入点、疏漏点、易错点。
2、二轮专题复习；时间（2016.02-2016.04中旬）
此阶段做好每个专题知识及方法汇总，精选几道历年高考经典试题，查漏补缺抓纠错，横向类比抓提升，重点复习上台阶；解决高中化学中核心问题，思想方法、疑点问题，此阶段具体操作：备课全面细致，上课实用高效，习题精心筛选，讲解严格规范，辅导灵活多变结合四次诊断考试及月考、周练掌握学情，及时补救，对症下药；通过限时训练提升准确度及速度。
3、三轮模拟训练（2016.04下旬—2016.05下旬）
滚动训练，螺旋式上升，做法：学生做到位（一周三套），随机抽查部分学生试卷予以批阅，并进行逐个分析，其余试卷由学生结合答案自己批改，给出分数，反思解题方法，抓好二次纠错，教师集中点评学生共性问题，讲解后于次日收交抓落实。
二、成功之处
1、试题的选择：简单和中等试题所占比例较大，恰好适合了今年的高考选择。
2、选择题训练：争对以往选择题和选做题得分率低的原因，修订了十套《选择7+选修1》。
三、2016高考成绩分析
1、应届

2、补习

四、2016高考试题分析
今年理综化学题难度与去年相当，保持良好的稳定性；试卷题量适中，考点选择合理且与往年相比略有变化。其中大题问题设置角度新颖，一些问题来源于生产生活中的真实情境。重点考查实验探究、推理能力，这是今年化学卷的重要特点，体现了较好的区分度。具体表现在：
1、试题背景联系生产问题切入关联实际
试题背景充分体现化学学科实际应用价值的同时，设问角度新颖，考查学生分析和解读信息的能力，考查学生联系生产、生活解决实际问题的能力。如第26题中对比锅炉水除氧剂联氨和Na2SO3的优劣；第27题涉及了通过分析图像考查产率变化的内容，和发生平行反应的体系中提高反应选择性的关键，考查了考生图表处理和理论结合实际的能力。
2、注重学科主干内容考点略有变化
试题所涉及的内容、类型及命题思路与往年基本保持一致，客观题考查了化学学科素养、实验基本原理和操作、元素周期律、无机物的推断以及有机物的反应类型和同分异构体等，以往考查频率非常高的阿伏加德罗常数(NA)却未出现。主观题考查了无机物的性质、化学反应原理的应用、化学实验等。如27题考查了利用平衡原理选择反应条件和控制投料比，但以往考查频率很高的平衡常数表达式的书写和平衡常数的计算却未出现。
3、重视实验探究考查分析能力
第28题以探究Fe2+、Fe3+的性质为背景，在考查化学基础知识、原理的同时，以能力立意，考查了学生提取、处理信息的能力、实验探究能力，以及文字表述能力。
4、信息多计算少
试题内容以学科能力立意，着重考查学生接受、吸收、整合信息的能力，如26题“联氨是一种常用的还原剂”就是解决该题目的重要信息，要求学生能够进行合理的知识迁移。今年的化学试卷中计算量较小，主要出现在26题的两个问中，其中求算电离常数的设计新颖，考查了学生处理知识的灵活性。
五、存在问题：
1、教师所带班级学生化学水平层次不齐，给我们在教学上带来一些困难，到底以那一层学生为主抓对象更合适，更科学。因为起点高只注重上线人数和吻合率怕过早的甩掉了中下等学生，起点过低抓平均成绩对中上等学生的大幅度提升又不利，不论以那个层次为起点，各类学生都有意见，左右为难。
2、由于各方面的原因，今年应补化学一轮资料没有统一，致使备课组集体备课效果不好。
3、高中化学内容多，一轮复习战线较长，既要掌握全部知识点，打好基础，构建知识网络，又要突出重难点，复习质量与进度的关系处理的不好。
六、想法和建议
1、《选修三——物质结构与性质》是否开设的问题。
2、试题的选择——简单和中等，过难的舍弃。
3、实验仪器——去实验室见一见，壤常见仪器对号入座。
临洮二中高三化学备课组
2016.08.22
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