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如何学好初中语文
语文能力最重要。重要到你无时无刻不能离开，你无时无刻不能不用。语文是关于语言理解和运用的课。听、说、读、写的语文能力，生活离得开吗？各科的学习离得开吗？语文是基础课中的基础。学好语文，是每个学生最优先考虑的问题，是各科学习的重中之重。
关于方法的知识，是最重要的知识。做任何事，方法好，可以事半功倍，方法不好，就会事倍功半。学好语文，也要讲求最好的方法。约略说来，语文学习可掌握运用如下九法。
首先，要学好语文课本。从小学、初中到高中，我们的语文课本组合成一个语文能力认知、训练系统。凡课本涉及的基础知识要牢牢掌握，课文内容要透彻理解，文章结构思路语言表达要能够揣摩理解借鉴应用。课本是语文学习之本，学好课本是语文学习的主线索主渠道。学习课本知识，不能师云亦云死记硬背，要独立思考理解贯通，要多层次多角度分析，要能够把握文章的叙写、理解文章的蕴涵，要能够鉴赏文中关键词句。低年级学生要重视词句积累和模仿练习。持之以恒，就会形成自己系统的语文能力。
其次，要关注自然、生活和社会。语文学习的内容是无所不包的，语文学习的外延和生活的外延相等，语文学习的内容和整个学习的内容相等。听、读理解，需要广阔的背景知识，说、写表达，依靠思想情感的积累和感悟。观花鸟鱼虫，察天文地理，看日月星辰，闻风雷兽鸣，感四时序变，伤草木凋零；经聚散离合，思胜败兴衰，敬忠孝节义，慕豪杰名士，历喜怒哀乐，悟人情事理；衣食住行关乎民生，政通人和皆系国运。世事洞明皆学问，人情练达即文章。对待自然、人生、社会的态度，就决定了你听读理解的基础和说写表达的蕴蓄。
第三、要专精于一点基础上的广泛阅读。选择某一类文体，或某一个作家，或某一方面内容，作为自己专门研读的基点，在这一点上，多多用心，尽可能的让自己成为这一点上的精通者。以此认知文学艺术的一般规律，感知文学艺术的精妙，并由此初步形成自己的文学观念，形成自己得心应手的文章结构和语言的风格。之后，再神游上下五千年纵横千万里。能够专于一点，可以形成自己阅读理解的深度，触类旁通，广泛阅读也就有了比较高的效率。专于一点基础上的广泛阅读，可以使人突破居地三里、年不过百的时空局限，可以把圣贤人生置于一桌，可以把千古兴亡纳于一时。读书破万卷，下笔如有神。胸中有乾坤，笔下生风雷。劳于读书，逸于作文。读书之于语文学习的作用勿需多言了。
第四、要勤于朗读背诵。朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径。朗读要做到吐字清晰，音准气足，节奏停顿合理，要有抑扬顿挫的韵律美，准确地体现出作者的情感。朗读人物的对话，要力求模拟出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在听者面前。朗读诗歌要铿锵悦耳，语势错落有致，节奏抑扬回环，具有音乐美。通过琅琅地朗读，文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律，也都能体会出来了。背诵要下苦功夫。可以分层背诵；可以化整为零地背诵；可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵。背出以后还要经常复习运用，这样就可以做到终生不忘。
五、要背诵经典名篇。经典名篇，不仅给我们呈现了深邃的思想和丰富的情感，而且向我们展示着文学的艺术美感，比如结构上的或严谨精致或奇特巧妙，比如语言上的或典雅庄重或朴素直率。背诵经典名篇，就是要让自己的灵魂在文学艺术的窖池中浸染，就是要让诸多高妙雅言渗透在自己的血液骨髓，使之成为自己思维的习惯，成为自己表达的习惯，甚或成为自己言谈举止的习惯。“才如江海文始壮，腹有诗书气自华”，文质彬彬谦谦君子之秀美以此形成。不必误解为经典名篇只会造就文弱书生志气，闻天祥的气节就来自孟子的“舍生取义”主张，苏轼的遇劫难而不自弃就由自他的文学感悟，谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”之豪气也是产生于他幼时诵读的圣贤诗文。多一点名篇诗文的背诵铭记，最低层次的作用也会使你有更为丰厚的文学视野，更容易读懂理解名家作品从而能更轻松应对阅读试题，更容易捡拾说理事例和写物抒情的词句从而构思出一等应试作文。
第六、语文学习中要用好三个本子。除了学校和老师要求的语文用本外，我们倡导同学手中还要备三个本：知识本、杂记本和随笔本。知识本是用来记录语言和文学方面基本知识的，可用于随堂笔记和个人整理。杂记本是一个极广义的称谓，针对的是语文学习的包罗万象，无所不及。从妙辞佳句到到精美文章、从历史掌敌到民间俚语、从术语名词到文学流派、从文学描摹到专题研究，可作随时的大量的摘录抄写。如果说以上意在汲取，那么随笔本则是用于创造的写作园地。这里没有老师的任务，有的是触景生情、有感而发、熔铸古今、笔下生花。好文章常常是切实有感后带着强列的创作冲动而形成的酣畅文字。多积累、多感触、多思索，勤于动笔，养成良好的笔力文风。
第七、要重视求教探讨和辩论说理。敏而好学，不耻下问，凡是不懂的，有疑惑的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问老师，问同学，问家长，问一切可能了解情况的人。学习需要谦虚，还需要有追根究底的精神，不能浅尝辄止，因此在学习过程中要善于探讨、研究，甚至是激烈的争辩。这里的辩论说理，还可以指一种读书的习惯，是指在读书时所怀有的一种理解思考深究事理的心态。孟子“尽信书则不如无书”早就告诉我们读书并不是照单全收书中所有，而是要有自己的思考，要有依据自己经验见识的考证，要有结合时代特点和自己实际需要的取舍，要让书为我所用。现在学生学习的科目远远超出古人所闻，现代科学给了我们更多的知识来认识自然和人本身，阅读前人写的文章，我们是要观其专攻之处，取其独到之见，要能够扩充其论据，要能够修正其失误。抱持思辨态度，我们对前人观点才能有所取舍，才能有所发展，才能使自己置身于文化传承的节点。这样，我们会更充分理解所读文章，更好地丰富自己的思想和情感。
第八、勤查词典资料。读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。工具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书为字典、词典、辞典。如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等。工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，而且也可以作一般书籍一页一页地读下去，同样是大有收益的。
第九、打造舞台，展示、锤炼自己的文才。参加文学社团、演讲辩论、诗文朗诵、报刊投稿、征文评选、作文竞赛、短剧演出，可以为自己的语文能力打造一个展示的舞台。成功的结果，会鼓舞斗志增强信心，一时的失利，会让自己明了努力的方向，参与的过程就是自己语文能力精进的过程。
语文的外延与生活的外延相等，语文能力的成长和运用伴你终生，语文上的创造会使你的人生意义远远超出你生存的时空！

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