苏教版小学语文三年级教案——《微笑着承受一切》第一课时教学设计.doc

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苏教版小学语文三年级教案——《微笑着承受一切》第一课时教学设计

　　教学要求

　　1．理解课文内容，能体会到桑兰面对困难坚强不屈的精神。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3．学会本课生字，能正确认读只读不写的生字，并能理解由它们组成的词语；能用康复、意外造句。

　　教学准备　挂图，录音

　　教学时间　三课时。

　　教学过程

　　一、导入新课，激发兴趣

　　1．今天，老师要和同学们共同学习第5课《微笑着承受一切》。

　　2．师板书课题。

　　3．看了这个课题，你想知道什么呢？

　　4．谁微笑着承受一切？她承受的是什么？为什么能微笑着来承受呢？我们将通过这篇

　　课文的学习来解决。

　　二、初读指导

　　1．自由轻读课文，要求：

　　（1）一边读，一边画出生字词。

　　（2）读准字音，读通课文。

　　2．检查。

　　（1）学生汇报自己勾画的生字词，教师用投影仪出示：

　　sheng cao xun xuan ji

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　　shuai gu tao xun liao zhui

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　　pei yi tan huan xu xu

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　　（2）指名读、开火车读、齐读。

　　指导学生从平翘舌音、前后鼻音、三拼音节几个方面加以注意。

　　（3）去掉拼音读。

　　3．把生字词带入课文，再自由轻读，要求：

　　（1）读正确、流利。

　　（2）画出不理解的词，联系上下文或查字典解决。

　　（3）不能解决的作出标记。

　　4．检查，了解字词掌握情况。

　　（1）重点领会下列词语的意思。

　　失声痛哭：控制不住而大哭起来。

　　剧痛：剧烈的疼痛。

　　气喘吁吁：上气不接下气。

　　大汗淋漓：汗水向下滴。

　　（2）提出不理解的词，同学们当场解答，答不出的共同查字典解决，或教师解答。

　　5．指名分自然段朗读课文，并思考每个自然段说了些什么。

　　6．默读课文，一边读一边想：谁微笑着承受一切？她所承受的一切指什么？可以

　　用笔画出有关句子。交流。第二个问题可以用文中第4、5、6、7自然段中的有关句子回答。

　　7．默读课文，画出表现桑兰坚强的语句，再读一读。

　　三、小结并提示下节课的目标

　　我们通过初读，读准了字音，读通了课文，也知道了桑兰以微笑承受着她后半生可能

　　永远在轮椅上度过的事实。那么，她面对如此沉重的打击，天大的不幸，为什么还能微笑呢？她具有哪些值得我们学习的品质呢？我们下节课文再学习。

　　四、指导写字

　　1．出示，齐读。

　　操省选际赢届摔固套询疗

　　2．指导，明确注意点：

　　选：注意笔顺

　　摔：注意右上的左右两边是。

　　套：注意中间有三横。

　　疗：最后一笔为竖钩；疒不要写作广。

　　3．学生练习，教师巡视指导。

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