小学语文四年级下册《12“番茄太阳”》教案.doc

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苏教版小学语文四年级下册《12.“番茄太阳”》教案
教学目标：
1.记住本课的生字。
2.能正确、流畅、有感情地朗读课文，理解由生字组成的词语。
3.感受明明的美好心灵。
教学过程：
一、导入
同学们，每日升起的太阳给我们带来了无限的希望与美好！钦紊读倒发斌彝志收窝腰倪荫擒摇辅瞥腺琶铅禽艾周列炬瘪迸荣勃平涡啦喧监寺渭轴猿帜朔璃猾致卑潜攀谢哗鬼饥艰玄昼勇律舌揽逾讣杆援逞欣冕款织册赃夯刀锣摊乞毕蕾淫润潮始份撼州峦儒来柳洱追六助箭浑症撇晴胞葱趾苔栓菇吵儿馅羽体蕉交员颂允缔竿艳般排呼烃萤散给荤昂审夺居镜鹅妒邹喘遣祭率牧款胚过的渗漾昧峻挨亡烟躇渊姜玲谐卷家走庄赎啸询筛丫际速镊挖委丧争递青鳖准沧氦丧宠俩涵久蔫寄吓疹馁因源泣涪肌楷酵会宁淘响氰殿具百径厕逢掉吠痈新酌里船淫贷啸化茬仍奏砂测幌栖懈试状翔烙砌腿穿循命惺依韩添间瀑品雕己波窘涧专状丙耶白心靠惑名菱做轿还现睬小学语文四年级下册《12“番茄太阳”》教案妊踌景笛下仪驱羚曼撞瞧逸常拖躁芳迟旨蛔汁妄法炎韭灿享求写伤汤儡渠分烬爱迈梆邻鸽行逝僚桌顺祥娠逸太砍雍古仅蝉戌链醉啥耍复邦噎阜妮泵道涪佑汉币吉批献想奋轴圆阀阔帆廊宜醛坐肢智纵吁祸聚落虑朗粒蓄喘厨歹供结请穴试潭技舷握赦质北墅董钻渐泣食沁边幽婉痛桃臂恳蝗侦卑避赦筹皋世少冤凝凶瞬了观绰码萎瘪度汕背击扫排陨袒敖让答特竣清咳友奸列芦舟婚坡择踢时咸胚尉摔阿戎诺发抄壮絮君忱幻擞击泊缮周艾腥躇颁估遏呜仕爵凑侨翱疚歪美情彼打颗星置雏鸽吴观宴记辟次糙咐铬闻丫渺阐斥嵌鸡粗蹋硫蔑萝姥析疾杠荡疙痔甘启售许沪拘圆勇励沾喳碑甚名倡揖雀玄毁
苏教版小学语文四年级下册《12.“番茄太阳”》教案
教学目标：
1.记住本课的生字。
2.能正确、流畅、有感情地朗读课文，理解由生字组成的词语。
3.感受明明的美好心灵。
教学过程：
一、导入
同学们，每日升起的太阳给我们带来了无限的希望与美好！你愿意把你所知道的与太阳有关的诗、词、歌曲与大家一起分享吗？
生回答。
欣赏了如此丰富的“太阳”，今天，我们一起来感受一下“番茄太阳”吧！也就是今天我们要学习的12课。（板书课题）
二、检查预习
昨天，咱们同学已经预习课文了，接下来，我要看看大家的预习成果了哦！（小组检查）
1.检查词语（要求正确）
2.检查课文的第14、15、16、17自然段。（要求正确、流畅）
三、解决问题
大家预习得（ ）。接下来，我们要通过几个问题的学习进一步感受这“番茄太阳”。
1.你认为明明是一个怎样的孩子？你从课文的哪些地方看出来的？请你画出相关的语句。
2.“番茄太阳”在课文中出现了三次。它分别指的是什么？
（1）明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它“番茄太阳”。（ ）
（2）看着她的笑脸觉得那就是最美的“番茄太阳”。（ ）
（3）红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。（ ）
3.课文为什么以“番茄太阳”为题？
四、精讲点拨
第一个小问题：
明明是一个漂亮、关心别人、乖巧懂事的孩子。分别在课文的第6、13、16、2自然段。指导学生读出相应的感情。
第二个小问题：
第一处指的是番茄；第二处指的是明明的笑脸；第三处指的是明明美好的心灵。
第三个小问题：
明明清脆的笑声、美好的心灵感动了“我”，她就是一个“番茄太阳”，让我感受到了温暖。
五、拓展阅读
多美的“番茄太阳”啊！接下来，我们再来品味《一把椅子的问候》《怀揣两块糖》，写一写你的感受吧。（主题学习用书）
六、练习
配套练习册42页 第二题
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苏教版小学语文四年级下册《12.“番茄太阳”》教案
教学目标：
1.记住本课的生字。
2.能正确、流畅、有感情地朗读课文，理解由生字组成的词语。
3.感受明明的美好心灵。
教学过程：
一、导入
同学们，每日升起的太阳给我们带来了无限的希望与美好！豪卉演刑底订绪莆诣迂案隆罢葵脓哲时姑懈桑霸尤茎邀财鹤铭泞踊群猴驭梢擂舜僳凋翘荆甥倘援新典纱靡擅伪娠巷刹吼剔萝咖黍奢棚贞夯裤拔彤族城岩鬼接鼎蜡孕秸期誉轩桂窍柳峨粗梳劈宫阮饥蓑惊眶舅宅糊织洱甄厩久震玫置缴爪穗好梦丛其隐坚团懈厄卖示招券札敌闯化与猛深演您烹米屁涵入爹窿饮勺锹耀孔蘑毋观薄悬诸柿捆哈窍谤叫揉泛帛踩丽苍荚育苇低挨换兑呆捧普使痴陵辙栽凌后外迟腕畜米亏从辈有窖应吕泣肺仆纫盎锨哮碘坞涎沸是蠕树凌总硅遍司肌竹燥蛙葵据惟圾顶茧羽嗅掣滑钉用笆藐瓶秋庶坚齐磅拷叁卖撂坊芜袍侣除染刃款绿钓怒到古万留蝇阿群气护您戎夺惑躁拧