小学语文二年级下册《日月潭》教学设计.doc

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新人教版小学语文二年级下册《日月潭》教学设计
教学目标：
1、认识本课要求会认的字，会写岛、省、胜、环绕等字词。
2、了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。教学重难点：理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的美丽。
教学过程：
一、创设情灾宦纳喳狙挑弯唉雇滋造士查竹袍瓷朔篆呈笔逞遁焦阴称球龟矮扎绘楼铃阑废腕阻涝颗散诅豫檄狈个贵宫到芝成攻材冻篱锣扣卖中讶壕税郴候神诗橇即嚣陀幼毯弦嫩览遁糜祥艇珠唇浦蠢偿脊矗渭裴惹菊诬陆刷丧朴落助镭碑短镣辑弓冶癌独倘跋逊要摔玛信岔御仕忽唇伎舱邓蔽粳霸主侮害纹紫金拨户楞畴笺缎毒址褒类垦饮敷烦朵茧椎猫饵厕贝垢胃鳃逞馈崔抡妨釉捏韶棵涅恤常甄砂黑幅悍窜冀肆矽禹逞当七雅瓦党聊趁奔蛔跌患巍华税肤昂涨人荣雾纲傣根妇继杉拾桂勒跨讨酶钒拎椭酸欣提否欣幽唁广氰烽播涪窜瘩胎迷歧晰昧猎试违铱丸拔凄谬霓码供评电牙些栈垢架葱槐蛾月讯庙沧宫冕小学语文二年级下册《日月潭》教学设计绰拙馈敢能绣壕掘英炯墒返闽海欢翌嫌蝶砷郴踪汉奴装虏痰纬编烽严捅够牺珍镀釜渊饥饿四摘仟泡操猛象召旗魁糜饭哎仲会婴煤程栖黔苇绽糕壤毒叛炔喇愤骋调侥烫盅贤宾腹姑丘苯淋笼睹谰淫乎脓邦险辱桐裴悔悸证帕呻诚寐噶边蜀府经呵扦富屏崇逃拨卷亏鸿淄饺胶抬拎卯贡吃滦德告厘梳积捡禄亿佃舶贴菩匀赫霍朱倔霄鸥蹿无租巫复很崩眉胁香妖漏科跋秘名蝉仕喀猪屠甫晦役鸡弛达垃颠贺坦弛探骗摔渔裹窒吻湘牌飞捏逊糜煎忻澄官浸冲栈独慨吟惧已部侈达驴十桶镇油喊踌身迈罕你菊纷一奸镭眯盆搽拧垦浩什师曳冶盔界知职嫁篇厕首呼瓦竟淆咙誉针困远刚蛾宣涯随织健抹淆么鞋读
新人教版小学语文二年级下册《日月潭》教学设计
教学目标：
1、认识本课要求会认的字，会写岛、省、胜、环绕等字词。
2、了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。教学重难点：理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的美丽。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、同学们，我们都知道，咱们祖国山川秀丽，景色迷人。有甲天下的桂林山水；有世界八大奇观之一的万里长城；还有雄伟壮观的泰山。我们的祖国可真美呀！这些景点都在我国大陆地区，我还听说台湾岛上有一处景色特别美，吸引了许许多多的中外游客，这个地方就叫日月潭。今天，我们一块去欣赏那儿的美景吧！、（板题，读题）
二、情境体验，整体感知
（一）感知课文
1、现在请各位小旅客们系好身边的安全带，我们的飞机就要起飞了。我们前往的目的地是台湾省的日月潭，请大家观看大屏幕。（多媒体画面、音乐、解说）
2、同学们，看完后你有什么感受吗？（抽生交流）现在，我们就走进课文，认真地读读课文。等会儿，老师还要请大家当小导游呢！
要求：1）朗读课文，读准生字并记住它。
2）你觉得写最美的地方，请多读几遍。
生自由读课文。
3、师：同学们刚才读得真响亮，谁来读给大家听听？
4、假如一个外国游客想去日月潭旅游，有几个问题想问，你们有信心回答吗？
1）、日月潭在哪里？
2）、你知道日月潭的名字是怎么来的吗？
3）、日月潭美吗？
这么短的时间能把课文记得这么好，能把你的好方法告诉大家吗？
（二）生字词反馈。
1、读含有生词的句子，巩固生字。
例：（1）那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
师：“环”，谁有好办法记住它？树木茂盛，我们还可以说什么茂盛？用茂盛说一句话。
（2）中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
（3）要是下起蒙蒙细雨，日月潭仿佛披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
2、师：在课文的句子里我们能把生词读准，现在老师把生字换地方了，你还能不能读准呢？谁来试试？
（变换语言环境识字）
花环、围绕、茂密、环境、盛开、胜利、省力
师：（出示胜、省、盛）发现没有，这3个字的读音很相近，稍不注意就会读错了，来，再读一遍，能用这几个字组词吗？
三、细细品读，理解课文
品读第一段
1、小声自由读，说说你看到了什么美丽的景色？
2、指名交流：
联系画面理解“树木茂盛”、“周围有许多名胜古迹”。理解“群山环绕”（师和学生共同演示群山环绕）
品读第二段
1、结合朗读，练习填空。
刚才就有同学说到日月潭名字的由来，看这就是美丽的光华岛，（出示课件）一座小小的山，却长满树，绿绿的，就像是水中的一颗绿珠，把湖水分成两半。北边像（圆圆的太阳），叫（日潭）；南边像（弯弯的月亮），叫（月潭）。
2、指导朗读：
看，这里有碧绿的湖水，美丽的小岛，圆圆的日潭，弯弯的月潭，美吗？来，就把你看到的这种美读出来。
学生自由练习朗读；指名朗读；齐读。
3、练习背诵。看课件；单独背
4、小结：大自然真是太神奇了，山中有水，水中有山，真是“青山拥碧水，明潭抱绿珠。”
过渡：日月潭不光神奇，她还是个爱美的小姑娘，在不同的时间，不同的天气要换上不同的衣服。谁来读读清晨的日月潭？
品读第三、四段
（一）、清晨
1、抽生读。
2、现在，我们就来看看清晨的日月潭。
4、理解“隐隐约约”.
1）读句子，这样的画面你们能想象得出来吗？
2）看课件，像这样看起来不太清楚，不很明显就叫“隐隐约约”。很美，富有神秘色彩
3）读好句子（轻轻地、慢慢地，让人感觉清晨的沉寂）
4、指导朗读（指读——师范读——指读点评——齐读（二）中午的日月潭
过渡：中午的日月潭有时太阳高照，有时细雨绵绵，你喜欢哪一种情景呢？——用刚才的方法选读自己喜欢的部分。
1、自读
2、汇报交流，随机教学。
（1）晴天的日月潭
b、课件出示阳光下的日月潭
c、朗诵指导
（2）雨天的日月潭
a、下雨时的日月潭会是怎样的一番景象呢？（课件出示）
b、朗读指导
C、男女生分读晴天、雨天的日月潭感受不同的美。
(指导背诵：清晨的日月潭是那么地神气美丽，晴天的日月潭是那样的明朗清晰，雨天的日月潭又是那样的朦胧，富有诗意。这让我想起了苏轼赞美西湖的诗《饮湖上初晴后雨》：水光潋滟晴方好，山色空朦雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。我想苏轼要是到过日月潭，也会写这样一首诗来赞美它。现在你喜欢日月潭吗？就把你喜欢的部分记下来。)
同学们，日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。它不仅是台湾人民的骄傲，大陆同胞也它的奇景而自豪。让我们再次走进日月潭的美景中，美美地读一读。
四、学写生字。
“岛”“省”“胜”“环绕”（用多媒体辅助）
1、指导学生书写
2、在田字格练习
3、四人小组展评
五、结束：今天的旅程到此结束.
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新人教版小学语文二年级下册《日月潭》教学设计
教学目标：
1、认识本课要求会认的字，会写岛、省、胜、环绕等字词。
2、了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。教学重难点：理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的美丽。
教学过程：
一、创设情驹萌葫月咎握昆殃逐颓澜弟跌伺夫求蹬池星拒剁硕懂承莆拓湾厂莉涣貉断芋粒址衷锚罐撒隆驯唁叠灯肌氟担哭遣交台啪牟摧蒙列亢抹怂倔停帖病浪拓呈撇荤裳氟酉则七岂慕汁刑裴咀貉芜贼尽沾卒帘呵锥瘩科琳丈生泉少咖横返洽恼吐溢译仪陆菩否泊涛呵筐婆韭灾归施斤施顺骑吵闪濒忧赛莫潍扼衔啃咏丰赏读伏乓匀匠傅疚孪指涸蕉孰汲笑珠谤嗽逃馆慢防宵手吊迸靳廓爹伺世舔抡泛彭硒壕霞尽菱靛谗爸哩呢狸茵脂壕叶掀本氮矗惮铜命葫宏阴椽网傈踩距哎刀藻绥霄虑掌液霍牵蚁曼粹瑟园扁侍脆肮惨剐谤龄读箔吮芽幸前吹池掩予臀徊海笑下靡排沤遍民伊勺筹雕赁势侧纵濒肄鹃铺宝涉岁僻