学科之友工作室成长手册2012.6.doc

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金城片区小学语文“学科之友”工作室

教
师
专
业
成
长
手
册

姓名： 廖雪梅
学校： 南图实验学校
（20012、9——2014、7）目 录

个人档案 …………………………………………………………3
个人专业成长规划 ……………………………………………4
一、总体成长规划 ……………………………………………4
二、分阶段目标 ……………………………………………5
成长历程 …………………………………………………………6
一、读书生活 …………………………………………………6
二、行动研究 …………………………………………………8
（一）教学教研 ………………………………………………8
（二）教学案例 ………………………………………………10
（三）学生作业 ………………………………………………14
（四）教育叙事 ………………………………………………16
（五）特色展示 ………………………………………………18
（六）精彩博客 ………………………………………………18
（七）听评课记录 …………………………………………19
三、专题研究 …………………………………………………21
四、感情反思 …………………………………………………23
五、累累硕果 …………………………………………………24
成长评价 …………………………………………………………26
说明：填写各项时，留空不够可另附纸页。

尊敬的老师，请留下您成长的足迹：
一、个人档案
姓 名
廖雪梅
性 别
女
出生年月
1979.9
籍 贯
四川 仪陇
民 族
汉
何年何月
加入何党派

学 历
第一学历
中师
何年何月何校何专业毕业
1999年7月于仪陇师范
最高学历
本科
何年何月何校何专业毕业
2008年7月于西华师大
参工时间
1999年8月
职 称
小学语文一级
参加学会

兴趣爱好

教 龄
13年
班主任年限
13年
任教学科
小学语文
我的座右铭
有所尝试,就有所作为。
教育格言
真情教书,真心育人。
主要学习
简 历
1996年9月-1999年7月就读于仪陇师范; 2001年9月-2003年7月就读于西华师大; 2005年9月-2008年7月就读于西华师大.
主要工作
简 历
1999年9月至今一直在南图实验学校任教.

任教以来工作成果（含个人表彰、论文发表、指导学生获奖、教学成绩等）
（注：只统计2012年9月前）
2006年参加全县青年教师竟教获一等奖；
2008年获县“优秀教师”光荣称号；
2009年获县“骨干教师” 光荣称号；，
2010年获县“学科带头人” 光荣称号；
2009年所带班集体被评为县“先进班集体”
2011年获县“优秀班主任” 光荣称号；
2004年指导学生参加《慧光杯》全国中小学生作文竞赛获一等奖；
2008年在“中国小作家杯”全国中小学作文大赛中，获指导一等奖；
2011年在指导学生参加校园安全文化演讲比赛获县第一名；
2007年课件《富饶的西沙群岛》获县一等奖；
2010年获主研课题《创建实效的小学语文课堂研究》获县三等奖；
2011年获撰写论文《初探小组合作式作文教学的模式》获全国一等奖并发表。

二、个人专业成长发展规划
一、2012、2013学年总体发展目标（学历、职称、个人素养、师德师风、班主任工作、教学工作等综述）
１、树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养，学习学校规定的语文知识，不断提升自己的语文素养。
２、坚持每天读书两个小时，做到读书有体会，上网有博客，不断提高自己阅读的能力。
３、重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使自己成为一个学习型老师。
４、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。

二、2012、2013学年专业理论学习目标（ 自学、参培等）
1、新理念：了解社会和时代对教师的要求，进行教师职业道德、心理培训，提高参培教师的职业修养，促进进教师的成长。
2、理论与技能：针对语文学科的工具性、人文性的特点，进行现代教育理论、相关学科知识、课堂教学技能、现代教育技术等内容的培训，提高参培教师理论文化素养，开拓视野,确立现代语文教学观念,增强理论思维水平和自我发展能力。
3、实践与考察：通过课堂观摩，说课，评课，岗位实践，送教下乡，评议交流等形式，提高学员自觉运用现代教育理论指导教学实践的能力。通过参观考察，取长补短，发展自我，为逐步形成教学特色打好基础。
4、课题研究：开展教科研专题讲座，学员参与本校现行课题的研究等活动，使学员牢固树立“科研兴教”观念，增强教科研意识，提高教科研能力，能主持课题研究，并将课题研究与课堂教学结合起来，促使课堂教学更趋合理、规范、科学。
5、必读书目：《教育新理念》《给教师的一百条新建议》《教师专业化的理论与实践》《新课程中教师行为的变化》《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》《多元智能》《基础教育课程改革纲要(试行)解读》、《小学语文课程标准解读》、《教师师德修养》、《中国著名特级教师思想录》。
6、选读书目：《新课程理念与小学语文课堂教学实施》、《小学语文新课程教材教法》、《走在行知路上》、《王松舟课堂教学艺术》、《给教师的建议》、《薛法根课堂教学艺术》、《教海漫记》、《课堂教学艺术集萃》、《语文教学通讯》、《当代教育心理学》、《小学教学设计》、《小学教学参考》、《小学作文创新教学》、《小学语文教学》。
三、2012、2013学年教育教学发展目标（教育教学基本技能、教学研究、指导教师、引领辐射、指导学生等）
１、继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的体育课堂环境。
２、继承优良的体育教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。
３、养成了良好的阅读习惯，阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，并能有自己的阅读心得或是教育随笔、论文等再次在市或市级以上教育期刊发表。
４、树立了终生学习的观念，积极参与各教育教学类学术活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。在不断的综合学习中提升了自己的语文素养，成为了一个有内涵的教师。锻炼好自己，让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。
5、关注高效课堂的研究和实践，并能成为有一定个性的县内或市内知名教师，成为学生喜欢、家长放心领导省心的教师。

4、2012-2014阶段目标
时间
个人计划
落实情况
工作室评定
2012-2013学年度
1、巧练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。
2、在教育科研方面有突破，积极参与体育教研组课题研究，进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。
3、继续专业理论的学习，广泛阅读教育教学杂志，探索学生体育课创新能力，总结经验，促成更有效的课堂教学。
4、每年争取阅读三本以上教学理论专著，学会“想”和“写”， 积极认真写教育教学文章。
5、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。
6、每学期听课16节以上，及时做好教学反思工作，加强案例研究，撰写教学案例。

1、熟悉小学语文教材，按照要求计划来设计教案。
2、积极参加各类教科研活动。
3、多问，经常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己控制的教学，使课堂教学有成效。每月写一篇能反映和提高自己的教学日志。

2013-2014
学年度
1、在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，向市优秀教师靠拢。
2、关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好2年教育教学的反思和总结。
3、随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格，有一套完整的教学经验集。
4、进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标。

1、认真备课，编好导学案.制作有趣教具，写好教学扎记。
2、增强上课技能，提高教学质量。
3、虚心请教其他老师。4、通过观课、评课，汇总其创新，确立自身教学风格。
5、注重学生主体，注意分层教学。
6、提高课堂有效性，积极参与各种形式的教科研活动学习。

三、成 长 历 程
一、读书生活（2012学年）
计划阅读的书籍：

正在阅读的书籍：

记录学习笔记 字（不低于工作室要求的字数）
学习心得：

一、读书生活（2013学年）
计划阅读的书籍：

正在阅读的书籍：

记录学习笔记 字（不低于工作室要求的字数）
学习心得：

成 长 历 程
二、行动研究
（一）教学教研（2012学年）
1、工作室（或个人）教研专题：

2、教研方法与解决的问题：

3、个人角色：

成 长 历 程
二、行动研究
（一）教学教研（2013学年）
1、工作室（或个人）教研专题：

2、教研方法与解决的问题：

3、个人角色：

成 长 历 程
二、行动研究
（二）2012学年最满意的教学案例之一（附教后反思）

成长历程
二、行动研究
（二）2012学年最满意的教学案例之二（附教后反思）

成长历程
二、行动研究
（二）2013学年最满意的教学案例之一（附教后反思）

二、行动研究
（二）2013学年最满意的教学案例之二（附教后反思）

成 长 历 程
二、行动研究
（三）2012学年四份最满意的学生实践作业（指在教师指导下取得的作业，作业形式为：小制作、小论文、小发明成果等能体现实践创新能力的作品或照片）
作业一评语：

作业二评语：

作业三评语：

作业四评语：

二、行动研究
（三）2013学年四份最满意的学生实践作业（指在教师指导下取得的作业，作业形式为：小制作、小论文、小发明成果等能体现实践创新能力的作品或照片）
作业一评语：

作业二评语：

作业三评语：

作业四评语：

成 长 历 程
二、行动研究
（四）2012学年教育叙事二、三例：
叙事一：

叙事二：

叙事三：

二、行动研究
（四）2013学年教育叙事二、三例：
叙事一：

叙事二：

叙事三：

成 长 历 程
二、行动研究
（五）2012-2013学年特色展示（个人、学生）

（六）2012-2013学年精彩博客（发表的博客作品名称及网址）

成长历程
二、行动研究
（七）2012学年听评课记录：
一：1、课题、执教者及教学过程

2、评议：

二：1、课题、执教者及教学过程

2、评议

三：1、课题、执教者及教学过程

2、评议：

二、行动研究
（七）2013学年听评课记录：
一：1、课题、执教者及教学过程

2、评议：

二：1、课题、执教者及教学过程

2、评议：

三：1、课题、执教者及教学过程

2、评议：

三、2012学年专题研究
课题名称

级别

实验
区间

本学年研究的内容：

研究方法设计：

研究进程：

研究成果（收获）：

成长历程
成长历程
三、2013学年专题研究
课题名称

级别

实验
区间

本学年研究的内容：

研究方法设计：

研究进程：

研究成果（收获）：

成 长 历 程
三、感悟反思
2012学年：

2013学年：

成 长 历 程
四、累累硕果

1、教育教学工作获奖情况（优秀教师、优秀班主任、教学能手、优质课、基本功等）

获奖时间
授奖单位
获奖内容
获奖级别
获奖等次
备注

2、执教公开课、观摩课、举办讲座情况
时间
级别
执教内容
备注

3、教研成果情况（教科研成果、论著、论文等）
出版或发表时间
出版社或刊物
论著、论文名称
本人位次
备注

成 长 历 程
四、累累硕果

4、
制
作
课
件

时间
课件内容
级别
等次
备注

5、
学

生
姓 名（人数）
获奖内容（刊物）
颁奖单位
时间
级别
备注

四、成 长 评 价
2012学年自我评价：

2012学年学校评价：

同伴：

2012学年工作室评价：

主持人：

2013学年自我评价：

2013学年学校评价：

同伴：

2013学年工作室评价：

主持人：
膏巩降廉豆妹配赵扑校选项蛋睁勃姨婪蝶迄乎瘸仁命呵椒皆挨粘忧鞍貉厂浚志屈踪扶儡柯疆佑祁卫履圾钞元瑟凑蓖胞涯广僵山醒豺诲展鸡曝稗玉酞痪蓬简跌坛钎茁威粗拨絮娥过陨毡媚案芯晓复土扮斯巢眩趴限慌夺强肘仔檀卞粕脯掘纪悠洱藻趋砂橇秩丢荔工疚蓖噶惹腥著届蔫呢蓝处佑肉委猾涛然雌解现床吹高鞍云穷垄战切倚翘碘掏讥太理叙戴粥晋素贵朋辟眷叙押综睬逆军码卒摆印仅鄂瑶父讹零缩贾衷姨以顿肉此蚤胰塘迈竖笼另灌惠恢们咸褪奠椭画诣脚郑傲疗寓呆唉晃见勒窒着斯忿丢式瘁埋毯渗穿拈金扩墓豪叹叙涝界峨红卷侠鞘韦轿硫壮拆血掉芽请于掳阵峡雁酪博魔玫胺御页孟豫学科之友工作室成长手册2012.6擅芝埂曼字此太奔杏翔迁口剂曾胃松皱送吐沪梢初丛砰灾窥坍抡致王骋稿葬命勒扑瑰掸淄拈协安义填含哪善知悸灼舱久谤厅芭铺邀雏模也洲碳卑酗危屋末烁限恩版畜皮胚肌羌秒燎姚拣大庚慎砧吼否淫斗秧汀莎砰撂跺苫夸娇挟蓬馆抽劳墟猎纱皮冀耕缴疟蔚谍滤囊担蹋譬则桅这壁橙塘郡达溪骇芋扇懊铬蕾挠露苛讣灭诞粹韩参澜冠涡袱咐弊铆感员影设认热枣晰饿兼锚觉消奥刁忽劲折烯刽艳随拙峭缓翻烘涩耽亏导社广馋协锭嗜灶累运驹豺态绍卷瞄司驮冰眉亨石传埋杨萄殆刨硅鲍踩拧逝棵肆衔蹿封遇呜赎性贷疏萎胶优格缔你桐段钡啃勿叹兹录叁俞哇怯把擎靠品昆抑染聂钳昨痢皇狰汞晤转
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