我上幼儿园了课程审议.doc

小班段课程审议表
总园园区
主题名称（小一）
我上幼儿园了
预计时间
二周
主题说明（小一）
宝宝上幼儿园紧张不安的因素是多方面的：其一，婴儿时期建立起的亲子依恋深刻而持久，几乎所有幼儿入园都会产生“分离焦急”；其二，幼儿园陌生的环境和与家庭生活不同的行为方式给幼儿带来不安全感；其三，幼儿认知水平的限制，分不清想象和现实中的危险。此外，他们情绪的调节和控制能力较差，经常只能用本能反映来应对环境的变化。而从幼儿园到家庭的平稳过渡又是幼儿社会化进程中的重要一步。因此，在主题活动中，老师牵幼儿的手，看看幼儿园、玩玩有趣的玩具和游戏，以吸引幼儿的注意，使他们暂时忘掉和妈妈分离，沉浸在有趣的游戏中，慢慢地，感受幼儿园大家庭的温暖，发现幼儿园生活的有趣，从而高快乐兴上幼儿园。
主题目的（小一）
1. 结识并乐意亲近老师、保育员和小朋友，喜欢上幼儿园。
2. 喜欢与同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐，减轻入园焦急。
环境创设（小三）
主题墙：主题墙：
一级主题《我上幼儿园了》，二级主题《开心宝宝》和《手拉手做朋友》，在二级主题《开心宝宝》划分出三级主题《幼儿园真大啊》、《高快乐兴上幼儿园》、《吹泡泡》、《会咬人的电》，二级主题《手拉手做朋友》划分出三级主题《胖熊分气球》、《手拉手》、《见到你呀真快乐》、《找朋友》。
展示区:
主题下区域痕迹：美工区投放《美丽的泡泡》相应的材料，供幼儿自主探索、学习印花的本领，将《手拉手》中的材料放入美工区让幼儿试一试、做一做。阅读区提供故事书本或者故事图片、角色头饰，幼儿在熟悉故事的基础上，学习表演。知道阅读区的位置和玩法，知道要一页一页往下看。自然角种植一些花，如：洋葱、多肉等。娃娃家：了解娃娃家的简朴设施，学习对的的抱娃娃的姿势。
幼儿作品栏：《美丽的泡泡》、《手拉手》的作品上作品栏。
平常活动（小四）
月目的：1.引导幼儿结识班级生活区域位置，尝试自己独立进行生活活动。
2.引导幼儿找到自己吃饭的位置，屁股向后坐，一只手扶住碗另一只手拿调羹，一口接一口吃饭。
周目的：
第一周：
1.引导幼儿结识班级生活区域位置，尝试自己独立进行生活活动。
2.引导幼儿快乐进餐的好习惯。
第二周：
1.能积极找到自己吃饭的位置，用餐时不说话。
2.引导幼儿喝水、上厕所要排队，不推不挤。
规则游戏（小四）
体育游戏：让我猜猜你是谁（游戏P97）老鼠过河（游戏P149）小动物住哪里（游戏P66）开火车（教参P12）
室内游戏：发出声音的瓶子（游戏P46）接龙游戏（游戏P67）
家园互动
（小五）
1.引导家长做好孩子入园工作，帮助孩子较快的适应新教室和小班的集体生活。
2.请家长帮忙收集一些孩子的小玩具和零食包装盒子等。
3.中秋休息9月15日、16日、17日，18日正常来园，请家长在休假期间合理安排幼儿的生活，劳逸结合。
4.请家长一起配合初步建立幼儿的规则意识和活动中的安全意识。
5.引导家长做好孩子入园工作，通过绘本《我爱上幼儿园》、《小阿力的大学校》等帮助孩子喜欢上幼儿园。
6.请家长一起配合初步建立幼儿的规则意识和活动中的安全意识。
教学内容（小二）
第一周
第二周
1.社会：幼儿园真大啊（省编P3）
2.音乐：我和娃娃打电话（省编P10）
3.语言：高快乐兴上幼儿园（省编P5）
4.美术：美丽的泡泡(省编P9)
5.科学：会咬人的电（附教案）
6.体育：吹泡泡（省编P8）
7.体游：大气球（省编P7）
8.体游：笑着动一动（省编P11）
1. 社会：滑滑梯（附教案）
2. 音乐：朋友，你好（省编P22）
3. 语言：胖熊分气球（省编P29）
4. 美术：手拉手（省编P22）
5. 科学：找朋友(省编P27)
6. 体育：学做解放军（附教案）
7. 体游：让我猜猜你是谁（游戏P97
8. 体游;开火车（省编P12）
区域内容（小五）
美工区投放瓶盖、水粉颜料、白纸等材料，引导幼儿自主结伴，一起玩色。投放相应的材料《手拉手》，供幼儿在美工区和好友画画。幼儿能对的的握笔和涂色，产生对绘画活动的爱好。
益智区引导幼儿东西按图形摆放，东西哪里拿过来放回哪里去。投放三角形、圆形，结识图形并分类。
阅读区提供故事录音及角色头饰，幼儿在熟悉故事的基础上，学习表演。知道阅读区的位置和玩法，知道要一页一页往下看。
建构区提供一次性彩色杯子、塑料瓶、各种美工区材料供幼儿自取、新增报纸。
表演区提供毛毛虫、花蝴蝶、等头饰道具，供幼儿表演相关故事、儿歌的动物玩具。
段会议时间改每周三附教案：