中班奥尔夫音乐我的小身体.doc

中班奥尔夫音乐《我的小身体》
活动目的：
1、 在音乐游戏中了解身体的各部位名称。
2、 运用身体积极参与活动，感受身体的重要性。
3、 体验参与集体活动的乐趣，感受音乐的快乐。
活动准备：音乐、四种乐器就可以。
活动过程：
一、 听音乐进入活动室
听音乐，老师边唱边带领幼儿进入活动室。
二、 情景导入
1） 先和小朋友们打招呼，互相问候
2） 老师：今天我们要和我们的小身体玩游戏，小朋友，请你们告诉我你们的小身体上有哪些地方呀？
幼：脚
师：那我们先和脚说hello,好吗？老师做动作，引导幼儿和脚打招呼。
Hello 脚，你好吗？Hello 脚，你好吗？要用唱的形式表现。
师：当老师唱啦啦啦啦啦啦啦时，小朋友就动动脚。（并示范）
3） 师：除了脚，尚有哪里可以动？
幼：手
师：引导幼儿伸出双手，边拍打边唱
Hello 手，你好吗？Hello 手，你好吗？Hello 手，你好吗？
啦啦啦啦啦啦啦…….
4） 师：我们的手真美，老师刚才听到小朋友们说头也可以动，我们来试一下？
双手轻轻的拍打头部，并唱Hello 头，你好吗？Hello 头，你好吗？
Hello 头，你好吗？啦啦啦啦啦啦啦……..
我们身体本来有这么多部位呀，好厉害呀，更厉害的是我们是自己身体的小主人，既然是小主人，那我们就要管理好自己的身体，怎么样就算管理好自己的身体呢，坐姿端正，听口令做动作，能做到就能得到老师准备的小奖励，看看谁可以得到小奖励。
三、 动作练习
1）：今天我们不仅要动一动，还要听听它们的声音。请小朋友，起立。
老师带领幼儿做踏脚、快跑等动作练习
2）看手势，做动作（可以和家长一起互动）
老师：小朋友要看小朋友的手势，当老师伸出手时，小朋友就可以让脚发出声音，当老师把手缩回时，听音就要停止。要用手势指挥小朋友，并练习动作的快慢。
3）通过快速的拍手，轻轻的拍手，练习手发出的声音。并请小朋友来做指挥，锻炼幼儿对节奏快慢的感知。
四、动作歌曲结合
1）：老师要唱歌了，老师唱到哪里小朋友就要拍那里？
老师要引领幼儿一起唱歌、做动作
2）感受音乐，做动作
听音乐，老师带领幼儿做动作（可以邀请后面的老师参与）
四、 辨别乐器，听声音做动作
1）铃鼓
打棒（听到打棒的声音就要拍肩膀，老师打棒时要有节奏感）
碰铃（听到碰铃的声音就要轻轻的拍腿，要有节奏感的敲打）
沙锤（听到沙锤的声音就要跺跺小脚，沙锤要有快慢的节奏感）
手鼓（听到鼓的声音就要拍手）
小结：一件一件的拿乐器，小朋友熟悉之后，再拿下一件乐器。
2）听声音做动作
老师敲打乐器，孩子做出相应的动作。（乐器要藏起来）
3）乐器分类
老师将乐器摆放在地上，请小朋友来拿
友将乐器提成四类：
双响桶（老师拍肩膀，小朋友击打双响桶）
碰铃（老师轻轻的拍腿，小朋友轻轻得碰响铃）
沙锤（老师跺跺小脚，小朋友摇沙锤）
手鼓（老师拍手，小朋友拍手鼓）
分组，老师按照乐器种类将小朋友提成四组
4） 根据老师手势，尝试乐器，并请幼儿当指挥，进行尝试
5） 身体指挥、老师通过（拍肩膀、拍手、跺脚、拍头）的动作指示，小朋友敲打相应的乐器。拍肩膀——双响筒，拍手——手鼓
跺脚——沙锤，拍腿——碰铃，并请小朋友当身体指挥家，进行尝试。
五、 乐器歌曲结合
老师唱歌，小朋友打击乐器，当老师唱到哪个部位，小朋友就打击相应的乐器。
六、 总体呈现，听音乐，打击乐器
1）老师播放音乐，小朋友打击乐器。老师做动作，小朋友 打击相应的乐器。
2）收乐器，看老师动作，小朋友将相应的乐器送回家。
七、挥手再见