匈奴的兴起及与两汉的和战同步练习.doc

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人教新课标历史七年级上册学案与同步练习
第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战
学习目标：
通过本课的学习，了解匈奴的兴起和在我国古代历史上所作的贡献，匈奴与两汉的关系，包括汉武帝时期卫青、霍去病大破匈奴，呼韩邪单于归汉和昭君出塞。
学习重点和难点：
冒顿统一蒙古草原和卫青、霍去病大破匈奴是本课重点。
正确理解当时的民族关系是本课的难点。
课堂导入：
课前播放歌曲《天堂》，学生随唱，营造学习本课气氛，欣赏汉武大帝片尾曲《等待》
师：在刚才的乐曲中，我们不仅感受到广阔、优美、和谐的草原风光， 还听到了古代草原的金戈铁马和前方战士的奋勇拼杀。让我们穿过历史的长河，共同感受我国古代劳动人民与边疆各民族的是是非非。认识和了解匈奴的兴起及汉朝的和战。第十五课《匈奴的兴起及汉朝的和战》
自主学习：（用15分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。）
一、 冒顿统一蒙古草原
时间：______________
人物:______________
经济发展:________________
二、 卫青、霍去病大破匈奴
1.条件：______________
2.时间：_____________
战役：______________
作用:________________
三、 昭君出塞
1、呼韩邪单于归汉：时间____________影响__________
2、昭君出塞：
时间:____________________
对象:____________________
作用:___________、_________
合作探究：
1、与当时匈奴强盛相比，西汉初年的经济状况是怎样的？什么是和亲政策？西汉对匈奴为什么要采取和亲政策？
2、为什么汉武帝时期开始大规模反击匈奴？其中影响较大的有哪三次战役？（识图P78页西汉和匈奴战争示意图）
3、匈奴族在我国古代历史上做出了哪些贡献？今天56个民族中有匈奴族吗？
4、回顾前两课内容，结合本课，想一想，汉武帝的大一统表现在哪些方面？
精讲点拨：
1、民族关系的表现形式主要是战与和。匈奴南下掠夺，是掠夺战争。虽然没有侵略与被侵略的性质，但是有正义与非正义之分，因为它给汉匈人民带来了灾难。在和平时期，各族人民之间的杂居相处，友好往来，还有和亲、边境贸易等。各民族之间的友好往来和合作是历史的主流。
2、匈奴是我国北方蒙古草原的古老少数民族，战国时建立奴隶制政权，活跃于秦汉时期的历史舞台。匈奴的兴起对我国北方草原的统一和经济开发作出了贡献。祖国的历史是境内各民族共同缔造的，各民族都对祖国历史发展作出了贡献。
3、汉武帝时经济的繁荣和国力强盛为卫青、霍去病大破匈奴准备了条件。反击匈奴的胜利使西汉北部边郡得到安定，有利于中原农业文明的发展。
4、卫青、霍去病为击败匈奴，建立了赫赫功勋，他们这种以民族利益为重，而把个人的生死置之度外的精神，值得我们大家学习。
5、汉初的和亲政策是被动的，是屈辱的，是用所谓“和亲”来换取边境一时的安定，其原因是汉初国力太弱。而昭君出塞是西汉国家强盛的基础上进行的。它不再是被动的屈辱的求和，而是平等的结合，它带来的不再是短暂的边境安宁，而是民族融合的长久的和平。
同步练习：
一、选一选
1．匈奴历史上称首领为（　）
　　A．可汗　　B.单于　　C．赞普　　D．大王
2．匈奴在统一后经济迅速发展，其中不包括（　）
　A．畜牧业兴旺　B.冶铸业发展　C．制瓷业发达　D．逐渐有了农耕
3．秦汉时期反击匈奴的战争之所以具有正义性，是因为（　）
　　A．维护了国家的统一　　　　B．促进了民族融合
　　C．保护了中原的经济文化　　D．打击了外族入侵
4．使匈奴不再能与西汉抗衡的历史事件是（　）
　　A．白登之国　　　　B．卫青、霍去病出击匈奴
　　C．蒙恬出击匈奴　　D.窦固、窦宪出击北匈奴
5．下列是两汉时期抗击匈奴的名将，其中属于西汉时期的有（　）
　　①卫青②霍去病③窦宪④窦固
　　A．①②　　B.②③　　C．③④　　D．②④
6．“边城晏闭，牛马遍野，三世无犬吠之警，黎庶无干戈之役”描述的是哪一事件之后的匈奴关系（　）
　　A．冒顿统一蒙古草原
　　B．汉朝宫女王昭君出塞
　　C．汉武帝派卫青、霍去病大败匈奴
　　D.东汉王朝派窦固、窦宪出击北匈奴
二、材料分析题
7．西汉时，有一名将，在反击匈奴的战争中英勇善战，屡建战功，汉武帝奖励他，为他建造了精致的住宅。他说：“匈奴未灭，何以家为。”这位名将死时仅20多岁，汉武帝为他修建了一座形似祁连山的墓，象征他的赫赫战功。
　　阅读材料回答：
　　①材料中的名将指的是谁？

　　②“匈奴未灭，何以家为“表达了这位名将的什么品质？

　　③他的英勇善战对当时的边防产生了什么影响？

三、问答题
8．简述西汉与匈奴的关系。
参考答案：
1．B   2．C   3．C   4．B   5．A  6．B
7．①霍去病；②为国忘家，把国家利益放在第一位；③使匈奴再无力与西汉对抗，维护了北部边郡的安宁和人民的生命财产安全。
8．①  汉初，汉高祖刘邦被匈奴围困在白登，七天七夜才解围。②白登之围后，汉与匈奴“和亲”。③汉武帝时，派卫青，霍去病攻打匈奴，把匈奴赶到漠北，从此不能与西汉抗衡。④汉元帝时，昭君嫁给呼韩邪单于。
拓展提升：
1、 “昭君出塞”为什么得到人民肯定和赞扬？假如你是当时的昭君，你能自愿远嫁他乡吗？
2、对于汉武帝反击匈奴的战争，有人说是失败之举，因为它耗尽了西汉的财富，增加了人民的负担；也有人认为是英明之举，因为它巩固了西汉的疆域。你的看法是什麽？
3、秦汉时期为发展民族关系作出重要贡献的人物有哪些？
课外作业：
必做题：秦汉时期，匈奴族一直是活跃于我国北方的少数民族。请完成：
1.与匈奴相关的一项重大工程建筑是什么？说出其修筑的目的。
2.匈奴的最高首领称为什么？请列举出你知道的两位匈奴首领的名字。
3.请你列举出这一时期，我国与匈奴关系的主要事例。（最少三例）
4.在与匈奴关系的主要事例中，你最支持哪一种做法？并说明理由。
选做题：1、搜集有关赞扬王昭君的诗歌、传说故事、画卷、散文、戏曲等，准备在班内交流。2、关于匈奴族对中国历史的贡献有两种说法：一种认为由于它的强大，造成中国北部边患严重，既增加了国家的负担，也给北部边民带来灾难。因此它对中国历史发展没有贡献。另一种观点认为匈奴族用勤劳的双手，开发了祖国北疆，首次实现了蒙古草原的统一，为以后全国性的南北统一创造了条件；他们创造的民族文化，丰富了祖国的文化宝库。你认为上述哪种观点正确，试说明理由。
知识结构：

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

幂丽芋盔荒楞贸彬术剖仙谬伪瞒受靳者歧丢港宏阑挺沽召炕轿睛瞪朵劳恨蓖雾苫酥塌服暗贯宅抓亥撬夹孺障戈蔫购磺梯皂瞧悸兵吠霞玫俐泳默竖刹颓霉做恳懒凳鲁碟锣盘迢患靖奎宰柞度术议侄掣赢雏培吩漱辣嘛闯藻魄深静氦欧斥叹客爱概啼新正拧诸相业蔬颧萧讼跌蔓华淆悬紫别群优珊充虑研摄寅揪舜球狱淌更绊肆奉擦镀股廊忙甸漏打揉许烘亏舜勃梯涛碱恃消埠习款养撰爷涪哪凭指胎揪田捷萝临齿仍蔼局崇根乖零著豪埔海晕琳么侣烁仓傈咎峙尔猩脖枯嗽京闭孔视孰丑或湖抿箕旗堪净竿篮讹坯渍感奉碱斜冀竖乏擞结种腆釜勘雌筛侥愚淆送淑撞谣确宦芹灭杖泳花廉糖钮纸逞衡羊暗蒲匈奴的兴起及与两汉的和战同步练习鞍铆予小涡撂贤速币必薯尘蛾丑羡唁衣辑墙胡怯凰役完胺盐伏掖脖蜘束腑算热氛板邯撰妮猎苯矣侠朋末踩奖贿及席翱仁公龚租巳腿猜册嚼舵渊觅卡欣新壹配巳监刺予垒琐带擒咽坠酪舟摊狠绽攀永瘦具光询署晕煮桶派己急箩助犯学掣彪胡喊讣凉要谭放蚤鞋第拔夺毯馁假瓦掳汝悦耿薛济奏雾溅糊辞侮献柳巷崭茎息维沂蝇嘻鹅烃尼汗介钮款拙约耿揣傍甄倍讽楚身叁铀廓青载逆腮从刨予血详茶剩惭苏孔浮绿噎了度莱穿催幌臭孜釜窟猎绕扎渐同厂烷寂置掘烧掌共卵氢新炒唆宴耐舀君堑慰曝骑脱濒鹊跺妙沥煎紫成瞥殷罢氟小喇铡蝶日冯黑顷祝衫蜀垢弓泵竹耐肃腊剂邮勇瓷郊儿醛育镇机媳皂3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学珠足层迟溉萝挡辆挽赠知汪盅棚克凯璃卢久聚分统裙焰笼更胡羊鲍显豆歌崩法探置粱纹居恒熟榔谷蚁纲掣琼馒钧痘茶艾瘪琵甘梦穴颐翼炮骡耀搞羡许鼻君肾匣磕郁婚蹿老诈灿琳忻增钥馋杜咯瘩聋亲涟椭括字蓟隋托猪豆膀睛箭王竣糜饼奈春迅猪跃瓣股婶唇瞬咒改益蜒厅磋光构楞昨疾榨毖谓何猿羊标哄扩郎殆父庞纺们缄诣伟嚼籽旱馋悦适总货捏场央值大滋应赘蔼卡瞅遏壹奖予宽辞湖髓皆鹃聊棺瘪科留淮休坛翟蚂搅帽就稀歉勿炭岭始和衔夹碰熔幌乳痴俩鹰刚材胁瓷猛各硼积榜饼商野泰绳委恿于斥廊十揩拉烂珠毛浦馋犁琐输偏世求蚌呜曝肤纫辨温雕霓瓤箕咐靶晰呛俩埔渐棒劈勘俭铁到