XX在线教育整体建设方案.doc

盲点在线教育
整体建设方案
（平台功能、技术指标、模板、软硬件）

目录
第一章 方案概述 4
第二章 建设原则及目的 5
2.1 项目建设原则 5
2.2 项目建设目的 6
第三章 方案建设内容 9
3.1 基础数据中心 10
3.2 校园管理平台 13
3.2.1 校园门户 15
3.2.2 校务管理 16
3.2.3 总务管理 17
3.2.4 教务管理 18
3.3 资源服务平台 20
3.3.1 资源内容 22
3.3.2 资源创作 23
3.3.3 资源管理 25
3.4 智慧教学及网络学习平台 26
3.4.1 在线备课 27
3.4.2 在线组卷 27
3.4.3 在线作业 28
3.4.4 在线练习 28
3.4.5 个性习题 29
3.4.6 教学诊断 29

第一章 方案概述

教育信息化工程对优化教育资源配置、转变传统教育方式、实践个性化学习模式、提高教育管理水平，都有着举足轻重的意义。随着以新一代互联网、云计算和移动通讯等技术的快速发展，本方案旨在建设一个可以有效支撑教育教学创新、跃升教育质量、发展特色的数字化校园教育生态，打造智慧在线教育体系。
本方案结合教育云平台、信息管理系统、智慧教学系统、智慧教室系统、个性学习系统、校园门禁系统等为学校搭建完美的智慧校园体系，通过全方位信息化互联互通以提高学校管理员、教师、学生、家长等运用信息化教学的水平，让学校管理、教学、学习、家校沟通等工作步入智慧互联网时代的智慧校园阶段。
教育云平台是以“基础教育数据中心、基础教育生态体系”建设为基础，以“教育信息化管理”和“校务教务信息化应用、公共教育资源库、智能教学一体化系统、智慧教室系统、校园门禁系统、统一家校互动平台”等建设为核心，以“信息化教学”为重点，运用数字化及信息化促进教育管理的现代化、教学方法的创新和自主个性化学习。平台集成了学校总务、校务、教务、教学、学习、互动、安防一卡通等服务，采用先进实用的技术平台，发挥互联网的优势，充足运用网络实时性、开放性、互动性、多媒体、大容量、易检索等特性；完善信息资源评价、师生交流制度，加快资源的征集、引进、开发和整合步伐；建立并完善各级教育信息化教学应用和管理应用指导服务体系，为提高教育教学质量，提高行政管理水平和效率，促进教育均衡发展，提供优质服务。

第二章 建设原则及目的

2.1 项目建设原则
XX在线教育平台项目是以云计算和虚拟化技术为核心、以信息化集中建设，旨在根据教育特色将优质资源有效、合理的聚合，通过数据互联互通并通过大数据分析及充足的共享与协作，最终提高校园信息化水平，实现智慧校园，让老师教的更轻松，学生学得更容易，为此，XX在线教育云平台将坚持如下原则：
1. 统筹规划原则：以国家教育信息化发展规划等政策为指导，以教育信息化建设实际需求出发，本着社会效益优先兼顾经济效益的统筹规划，集中投资、整体规划和统一管理，把握对的方向，保证各方面协同发展，防止反复建设、杜绝资源浪费，实现效益最大化。
2. 统一规范与标准原则：项目采用标准完整的云平台（PAAS、SAAS、IAAS）架构模式，面向服务、分层设计、模块化部署的思绪，以克服“数据孤岛、应用孤岛、硬件孤岛”等问题；基础支撑平台严格执行《国家基础教育元数据规范》等相关规定，为整个平台提供统一基础数据接口服务、统一数字安全认证、统一数据交互规范等服务，以促进教育信息无缝流通，教育业务智能协同，教育资源按需供应，并方便支持现有系统和数据平滑升级；应用平台采用模块化设计，为不同用户提供按需定制化服务。
3. 系统安全及可靠性原则：系统充足考虑在运营环境下的网络安全性，组成系统的各个设备皆采用了有效的措施防止来自网络的非法入侵。在考虑技术先进性的同时，还从系统结构、技术措施、设备性能、系统管理及维护等方面着手，保证系统运营的可靠性和稳定性。采用故障检查、告警和解决机制，保证数据不因意外情况而丢失或损坏。同时，在系统建设和应用过程中，已按照国家网络与信息安全的规定，采用相应措施，建立有效的安全保障体系和规范的安全管理体系，保护个人隐私和政务安全。
4. 完全开放性原则：提供完整的基于国家基础教育元数据规范的Open API，可兼顾多方优质产品应用并使其实现有机统一运营管理，并无缝数据对接达成有效节约成本和最大限度提高平台质量，有助于促进平台有序升级和信息化教育可连续发展。
5. 高效用户体验原则：采用模块化设计方便各类用户可自由定制个性化应用；同时，系统提供统一用户体系单点登录服务，让用户在多个系统应用之间无需多次登陆即可无缝切换，同时系统为各级用户提供独立信息化虚拟平台，支持桌面定制和跨平台使用；系统应用采用4A（Anyone，Anytime，Anywhere，Anydevice）设计理念，支持用户随时随地享受同步信息化服务。
2.2 项目建设目的
本方案的建设目的是根据国家基础教育信息化建设标准和规范相关规定，建设一个有效学校可进行高效信息化管理、信息化教学、信息化学习等全面信息化服务的基础教育信息化综合应用云计算数据中心和基础教育公共云服务平台。让学校可以通过统一教育云虚拟化管理平台，方便学校行政领导进行信息化管理、协同教研、提供科学决策等服务；教师用户可以方便开展协同办公、网络教学、智能互动等服务；学生家长用户都可以通过统一虚拟用户桌面，方便进行资源共享、互动交流；与智慧教室、智慧门禁等互联互通；从而促进教育信息无缝流通，教育业务智能协同，教育资源按需供应，学习机会人人平等，师生智慧健康成长，促进“有教无类“教育公平发展，实行“因材施教”教育优质发展；从而最终实现教学模式多样化，教学资源共享化，教育管理数字化，家校互动即时化，逐步建立一个领先的智慧校园生态体系。
1） 建立资源信息共享、互联互通的信息化教育平台：通过按照统一的国家标准部署公共教育云支撑服务平台，包含统一KPI数字认证、统一基础数据公共接口、公共基础教育元数据规范体系、公告文献系统等，为教育用户提供高速、安全、共享的基础教育网络应用服务，XX在线教育云平台采用动态模块化应用设计，各模块应用通过公共支撑服务平台进行数据互联互通和资源共享，用户可根据需求，定制功能业务应用，彻底解决了之前各个教育管理系统间的“信息孤岛”问题,实现平台数据充足满足数据采集、资源共享、互联互通等众多功能。
2） 建设高效的云服务化的管理平台：教育技术的云服务可认为各级教育主管部门和学校实现电子政务提供功能全面而丰富的管理平台。通过这个平台，教育主管部门可以直观的、跨地区进行辖区学校信息化管理、组织跨校协同教研、发起校际资源共建、实行教育监督与评测、开展教师培训和教育质量评估等。学校管理员可提供涉及校务管理、教务管理、家校互动、考勤管理、校园安全、教学应用管理等众多功能，每个学校一个实例，为中小学校园管理信息化建设提供了个性化途径。可以快速实现网络行政管理，解决教育信息化建设中的专业化网络服务水平局限性的难题，提高教育信息化的内在质量和水平。教育技术的云服务可以统筹各级教育主管部门和学校的教育信息资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施，使资源得到整合，有效地避免资源反复建设。
3） 建设网络化的云服务化的教学平台：教育技术的云服务给教育教学带来了新变化、新特点，强化了教师的信息技术应用。运用云服务的教学环境能及时、准确、可靠地收集、解决、存储教育信息资源，可以实现教育资源高度共享。云服务教学平台并不是代替教师的教学过程，而是把教学者和学习者紧密地联系起来，增长教与学的沟通。云服务平台的运用，将减少教师的事务性工作，使教师可以将更多的精力投入到教学方式的研究和教学内容的设计中。
4）建设智能化的云服务化的学习平台：教育技术的云服务推动数字化学习突破传统教育方式的时间和空间限制，更合适学生自主学习、探究型学习和协作型学习等创新型血型模式；充足考虑用户移动应用需求，云平台为用户提供了高速、便捷、安全的网络应用服务，用户可以在任何地点、任何时间运用台式机、笔记本、智能手机接入网络，只需一个账号即可享受云平台提供的各种教育教学管理应用；教师和学生可以通过平台开展多种形式的互动交流和网络教学活动，推动网络个人自主学习和互动学习的建设，突破现有教学模式的时空限制和教学方法的限制，探索建立以学习者为中心的教学新模式，让学生不断提高学习成绩和学习能力，让教师不断提高教学水平和教学质量，促进教育模式和学习方式的创新，实现学生学习、素质、德育等方面的全方位提高。

第三章 方案建设内容

XX在线教育云平台总体架构是在充足总结和分析应用逻辑体系结构基础上，按照面向服务的思想与分层设计思绪，以领先的云计算、数据挖掘、面向服务设计等先进信息技术为基础，以实现教育均衡发展、提高校园教育教学信息化为目的进行设计。
整个颐和在线教育云平台整体架构分为三部分：
XX在线教育云平台:最底层是提供IAAS服务的云计算中心IDC机房，包含了运营所需的网络、服务器、存储等设施，也包含了按需提供的IDC管理服务，再上一层是提供基础服务支撑的PAAS层，最上面是提供应教育机构行政管理人员、教师、学生、家长、社会公众等各类用户的核心应用层，包含了教学信息化、研修信息化、管理信息化、智能组卷、个性学习、家校互动、校园安全等多项服务应用。
1、 云终端接入层:云平台为各类用户提供多种终端访问门户网站及个性化服务门户，终端设备支持PC、手机等移动设备、平板电脑（电子书包）及电子白板等。
2、 信息化标准与安全体系:教育信息化标准规范体系涉及总体标准、信息资源标准、应用标准、接口标准、基础设施标准、管理标准等。

3.1 基础数据中心
基础支撑平台在遵循基础数据模型遵循全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会制定的教育管理信息的七个教育管理信息行业标准(JY/T 1001—2023，JY/T 1002—2023，JY/T 1003—2023，JY/T 1004—2023，JY/T 1005—2023，JY/T 1006—2023，JY/T 1007—2023)，从技术上保证数据的规范性、可互换性和互通性。为应用通过基础支撑平台可以非常方便快速构建个性化服务，实现单点登录及数据共享，有效地解决信息孤岛问题和标准不统一的问题。使统一门户信息化、教研协同信息化及教育管理信息化等各类应用集成为一个整体，有效支撑教育云平台，保障平台和各应用系统安全稳定运营和全平台数据互联互通，为平台各类用户提供教育信息化服务。统一数据中心可以实现各应用系统之间数据的统一规范、集中存储、管理，实现数据变化的一致性控制。统一数据中心重要涉及数据集中存储、数据转换、数据同步、数据快速查询、数据汇总、记录分析、数据监控、备份与恢复等功能
1. 统一用户管理
1） 统一用户身份和PKI数字认证管理体系：平台为所有教育参与者根据身份不同提供不同的信息化服务，并进行统一管理；从而大大提高系统针对性和可维护性，并有效减少系统”复杂度”；同时，系统基于PKI的Web单点登录方案, 采用双向认证,保证用户和认证服务器的合法身份。使用两级授权机制和SSO代理, 减少单点登录系统和Web应用的耦合，用户可以安全有效的实现“一次登录,自由切换”。支持省、市、县教育云平台用户对国家平台的单点登录和统一认证。
2） 统一用户账户管理系统：系统为所有用户提供学币和学点两种虚拟货币体系，系统管理员可通过配置为用户每日登录签到、资源原创、资源加工、资源分享、信息评论等获取相应点数；同时，点数可用于特定信息的查看和精品原创资源下载等。
3） 统一权限分派管理系统：系统支持为不同身份用户根据其职务、职称、岗位等指派相应权限，同时，支持系统管理员根据需要灵活的分派和管理用户的业务权限和使用权限，以保证系统和内容的安全
2. 统一基础数据接口管理
1) 公共基础教育数据接口：系统根据遵守《国家基础教育元数据规范》标准，为全平台提供统一科目、版本、册章节以及知识点等公共数据WCF接口，有效支撑跨模块数据互联互通。并可方便进行统一维护管理。接口及服务为系统提供基于REST架构的API，对接的客户系统可以通过HTTP应用协议的通用接口访问服务程序。
2) 公共文献服务系统：系统通过以MongonDB+gridFS组合进行统一分步式文献管理服务，以支持不同格式文档、图片、视频等文献存储及访问。GridFS通过将文献数据和文献元数据保存在MongoDB里来实现文献系统；由于MongoDB支持在文档中存储二进制数据，可以最大限度减小块的存储开销。通过复制来应对故障切换，数据集成、热备份或者作为离线批解决的数据源，通过度片来实现自动切分数据，实现大数据存储和负载均衡。
3) 流媒体解决服务：实现对音频、视频和多媒体文献的在线流式传输和播放，基础教育资源公共平台集成流媒体访问服务系统，可以实现教育视音频资源的无插件在线点播、互动。
3. 统一运营管理
1) 统一信息通信服务：为了统一平台信息交互服务，系统采用SOA模型，为全平台跨模块信息交流、消息告知与提醒等提供统一数据管理服务。为各身份用户提供互动交流服务，实现不同角色跨时空的沟通互动。
2) 独立数据备份机制：系统在设计存储架构的时候所考虑存储级别的备份，以对各个节点也许出现的故障做冗余。可以采用双存储互换机互为热备的形式，来防止存储用光纤互换机所出现的故障也许。同样，资源池的存储，也可以采用双存储热备的形式。为该资源池的主存储设立一个型号相同的备用存储服务器并通过磁盘对磁盘的备份方式，对两个存储服务器上的数据进行同步，可充足保障数据完整性。
3) 日记管理系统:提供全平台及各个应用模块所有操作信息及用户登陆、注销、在线时长等用户行为，进行数据分析与挖掘。
4）统一运营管理服务：为平台提供引入的各类市场化资源和应用，建设运营管理系统以管理和运营平台。以方便记录分析合作伙伴提供的市场化资源使用的情况记录及记录分析用户的使用数量、用户的评价，与合作伙伴共享运营成果。涉及对合作伙伴、应用、产品的统一管理工具，平台订单的交易管理、结算以及运营活动管理等。
4. 开放平台管理
系统基于国家统一基础教育元数据规范的Open API，覆盖学校档案、用户体系、账户体系、课程标准等一系列数据访问接口，为第三方应用提供商提供完整地从设计、开发、调试和部署，到运营、维护、管控和治理。可以真正意义上兼顾多方优质产品应用并使其实现有机统一运营管理，从而无缝数据对接达成有效节约成本和最大限度提高平台质量。

3.2 校园管理平台
校园应用系统在学校内为教师、学生、教育管理者提供教学、研修、管理信息化的支撑。重要包含：学校总务校务、教务教学、网络学习、家校互动和公共安全防护等。学校运用人事、学籍系统，对全校教师、学生进行信息化管理。学生与家长使用电子校务系统重要是对教师进行绩效考核评价、发展性评价。教务教师可进行排课管理、知识体系管理等；后勤总务教师可对设备、耗材、维修进行管理；教学管理者可对学校整体教学情况、管理情况进行宏观的掌控，及时了解教学管理数据，电子校务为其起到决策性作用。电子校务系统为各种用户提供方便的办公服务，减轻教师平常工作承担。
所有业务实现均采用模块化设计，所有业务功能分布如下图：

3.2.1校园门户
校园门户是学校对外展示学校风貌、动态的窗口，同时可与智慧云校园服务集成认证登陆，在建立学校个性化的动态校园门户为社会公众提供相关新闻动态、教育资讯的同时，方便师生、家长直接登录相关应用服务。校园门户提供了面向学校、老师、学生、家长的全方位综合信息服务体系，是一个进行网上教育、宣传、交流、资源共享的综合性信息平台。门户网站建设目的是通过充足体现学校的办学特色和师资优势，并突出学校内部与其他校园以及社会群体的信息交流，加强学校与社会、师生与家长的互动沟通，将网站创建成为展示师生风采的舞台，从而实现贯彻教育理念和塑造信息化时代校园品牌的完整统一。
模块结构设计图如下：

3.2.2校务管理
重要对学校基础信息的管理维护，涉及组织机构的信息管理、教职人员的人事信息采集、记录查询、教职人员异动情况记录、学生学籍（档案）管理、告知公告、规章制度、公文流转、会议管理。支持学校高效开展文献流转、知识共享、信息发布、公文审批等政务活动，全面实现办公自动化等
人事管理
人事管理提供教职工档案管理、调动管理、绩效考评、信息记录等功能，记录教职工基本信息和平常信息，轻松解决工作异动情况，支持学校高效开展人事管理工作，上级教育主管部门也可以查看到每所学校的教职工记录情况。各中小学不仅可以轻松完毕每年的新职工登记工作，并且可以对学校的教职工进行综合性管理。同时可对人事进行相关职务管理和校区组织机构管理。建立以人才动态管理为基础的人力资源管理体系，为学校提供全流程化的人事管理，为中小学优化人力资源配置、提高自身竞争力、促进发展提供了有力支持。
模块业务结构设计图如下：

学籍管理
学籍管理涉及在籍生、学生基本信息、学籍变动、学生平常管理、学生信息查询、学生记录和学生电子学籍卡功能。学籍管理模块全程维系着每一个学生的学籍变动情况，涉及学生从报到注册开始一直到毕业结业的所有变化记录，满足校内换班、校间转学及借入、试听、退学、复学、毕业以及平常的升降留跳等学籍变动操作。教育主管部门、学校、教师可以随时查看所辖局域学生的学籍情况、评语、职务、奖惩、专长、社会实践、家访等情况。老师可以便利地对学生进行平常管理。学籍管理支持学生学籍信息不同类型情况的快速查询与记录。
班级管理
班级管理涉及班级学生管理、班级科目教材管理；学生管理提供电子档案袋功能，将学生专长爱好、互动交流、社会实践、获奖荣誉、关键性作业、课外阅读、发展规划、成绩记录、课程活动、学科评价综合性汇总，形成学生成长记录电子档案，记录学生成长发展过程，方便学校、老师、学生及家长追踪学生全面的成长情况。班级科目教材管理提供班级选用教材维护管理；重要用户为：班级班主任、教师。
模块业务结构设计图如下：

公告管理
学校通过告知公告功能可以发布消息，让全校师生、领导、家长知道学校最新动态。同时，由于云平台与学校门户网站的一体化建设，在平台上发布的告知公告和规章制度将会在门户网站上显示，信息发布简朴便捷。
公文流转
通过公文流转功能，教育主管部门或学校可以进行向上级教育管理部门发送公文、向下级部门传递公文、审核公文等公文流转操作，有效保障公文的保密性和安全性。通过会议管理功能，教育主管部门或学校可以向参会学校、部门和人员发送会议告知、安排会议日程、协调会议场合等。
3.2.3教务管理
教务类重要为教职人员服务，方便其对教育教学过程中的各个业务环节进行管理，涉及知识体系管理、排课管理、课程表管理、学生成长档案袋管理、教材管理。重要使用用户为教务管理员、后勤教师和学生。教务类重要为教职人员服务，方便其对教育教学过程中的各个业务环节进行管理。提供了考务管理、排课管理、选课管理等功能。考务管理涉及考试日程安排、考场安排、考生安排、监控教师安排、在线考试安排、考试信息记录等功能，涉及知识体系管理、排课管理、课程表管理、学生成长档案袋管理、教材管理。
排课管理
排课系统涉及排课设立、自动排课、手动排课、课表录入、课表查询、课表记录等部分。排课条件如：教师任课、主副课程设立、周课时、各课程课时、固定场合、特殊时间学科不排、特殊时间按部门和教师不排、固定课、连堂课、合并课等，按照设立好的条件系统自动排课，对自动排课结果可进行手动调整，也可手动录入课表，可按年级、班级、部门、教师生成课表并导出和打印。课程管理为教师提供个性化课程安排管理，提供课程安排提醒、申请临时调课、换课服务等。
评价管理
综合评价提供教师考评、学生素质评价、班级考评等多种综合性评价管理功能，支持学校对教职工、班级以及学生灵活开展各种形式的综合性评价活动。学生评价包含国家指定标准的六个维度（道德品质、公民素养、交流合作、学习能力、运动健康、审美表现）；通过教师积分和学生积分，学校可以对教师积分及学生积分情况进行管理，可以设立个性化的加分项目和扣分项目，便捷地对教师积分与学生积分进行录入和记录。通过班级红旗和教师红旗，学校可以自定义红旗信息及评选标准，对班级和教师开展红旗评选工作。学校还可以开展全校范围的评价方案，通过学生自评、同学评、教师评、家长评和班主任评，全方位、多角度地对学生和教师进行综合评价，帮助学生和教师全面了解自己。重要参与用户：绩效管理人员、评价管理员、教师、学生和家长。
学生综合素质评价
学生综合素质评价是对学生综合素质评价方案、实行流程及评价结果进行管理。使用者是学生评价管理员、班主任教师、家长、学生。通过这些功能学生可以维护自己的成长记录，对自己、对同学每学期的表现进行评价；家长可以对学生的学期表现进行评价；班主任教师可以对学生的学期表现以个人的角度进行教师评价，并根据学生自评、同学互评、家长评价和教师评价对学生进行学期总评；评价管理员则可以进行整理的系统设立、评价结果查询记录。

3.3 资源服务平台
以教育资源数字化促进教育信息化，以教育信息化带动教育现代化。公共资源教育云服务平台以丰富的教育资源为基础，开展多种形式的教育协同优质化发展；从而通过教育信息化带动教育现代化、创新教学模式、提高教育质量。教育资源公共服务平台是以学科课程标准为依据建设可以全方位支撑地区教学研究和网络学习的平台。可以帮助学校进行教育教学资源的整合和共享，解决地区资源建设和应用中的孤立现象，也可避免学校内资源建设的反复开发，实现教学资源的共建共享，帮助地区有效管理和组织信息化教学资源。公共教育资源云服务平台按照统一规划、统一标准、统一管理的思绪，为教育管理用户、教研用户、学校用户（管理员、教师、学生、家长）提供海量精品资源应用服务、教育资源平台应用服务、教学备授课应用服务和教育资源记录分析服务。

为了有效实行精拟定制化服务，教育资源服务平台遵循国家基础教育元数据规范，提供标准化教育基础信息服务。平台结构方面重要提供自上而下层级资源管理，包含云端公共资源库、资源库、校本资源库和个人资源库，有效实行资源管理和共建共享；基础信息重要提供用户身份体系：行政领导、教研用户、教师用户、学生用户、家长用户等；课程版本体系：提供覆盖小学一年级到高中三年级与地区版本教材目录同步全科教育聚集资源；知识点体系：提供K2023级全科知识点结构化资源架构，方便用户同步、知识点、专题等多维度资源检索服务；班级科目体系：按学校提供结构化同步的年级班级体系，并支持自定义班级科目、班级版本、班级教师、班级学生等。
3.3.1资源内容
根据资源文献类别，资源库重要涉及多语言学科资源（图书、课件、电子教材、题库、虚拟实验、素材等）、题库试卷资源（同步试题、综合试卷）、视频资源（微课视频、专题视频等多媒体形式），方便分类检索；根据资源库管理分类，重要包含云端资源库、资源库、校本资源库和个人资源库，利于促进共享资源共建和打造校区特色资源库。优质的教育资源共享为提高教学质量、开展教学活动、开拓学习爱好提供支持服务，有助于促进平台健康可连续发展；同时，利于促进教育公平和地区教育均衡。
多维度资源分类
资源公共服务平台提供同步教材目录、知识点同步、个性化专题等多维度资源检索服务；可通过资源类型（如：月考资料、期中资料、期末资料、联考资料等）、资料来源（如：名师工作室、教师原创、资源、校本资源、外部资源等）、资源日期（如：年份、周期）、资源等级（如：专家推荐、人气资源、精品资源、高级资源、普通资源等）以及其他标签式分类检索；同时，服务平台采用Lucene检索引擎，支持快速关键字词全文检索。用户如需检索资料时，只需直接键入所需资料的关键字，即可轻松实现快速资源定位筛选。
文档资源
资源服务平台除提供多维度资源检索服务之外；同时，为教研员、教师、学生等提供不同身份、不同类型、不同格式的资源分类。
微课资源
资源服务平台视频微课资源库是以地区基础教育课程标准为依据建设可以全方位支撑区域教育教学研究、课程学习，同时提供全区教研说课、直播课程资源汇聚成果展播服务平台；同时支持全区用户在线点播预览，并可参与评分、点赞、评论及讨论交流等；根据视频微课类型分类，资源库重要涉及：教研视频（网络说课视频、网络直播视频、教研会议视频、教育讲座视频等）、学习视频（名师课堂实录、示范优秀课程、网络微课视频等）方便提供不同身份用户分类检索；优质的教育资源共享传播，有助于促进教师综合素质提高、教育教学方式创新；有助于开拓学生学习爱好、培养自主探究学习习惯的形成。
题库资源
资源服务平台除提供标准文档类资源库外，还提供海量历史中高考真题、名校试题试卷、同步测试题、知识点练习题、专题强化训练题等各种试题试卷资源服务。
3.3.2资源创作
资源服务平台提供标准基础教育元数据规范的资源体系支撑，结合结构化用户身份、课程版本、班级科目等；同时，云资源库依托学科网海量的文档资源、题库资源和微课资源。平台提供标准规范的基础教育数据基础上，支持教育专家、教研员、核心组教师对现有教学案、课件等资源进行二次在线创作、加工，集中优势资源共同打造和维护资源库优质化发展。业务流程如下图：

图3-1教育资源二次加工流程图
海量基础资源支撑：
云端资源来源于学科网资源库，十年教育精品资源积累和全国优质教育资源渠道有效保障各学科、版本各类教育资源天天正版授权2023份以上连续更新。
资源分享、评论：
系统提供用户定制系统推荐资源、针对性分享资源和个人收藏资源；同时教研专家和教师、学生可对开放允许评论资源进行打分、点赞和发表评论。有助于促进优质资源共享、拓展资源用户交流以及个性资源获取。

备课课件创作：
网络备课提供教师在线备课和集体备课服务，为教师跨学校可以方便地在网络上协同编写教案、开展集体教研活动提供支持。教师可运用备课系统进行个人备课，同时支持协同备课、任务备课等多种集体备课手段，以集中优势师资力量，实现教学资源优质化。在线备课提供与现行教材同步的标准完善的学段-科目-版本-年级-章节-课节定位，可选择相应备课案模板，对教学目的、重难点、教学过程、配套练习、教材分析等内容做记录，形成的教案信息将对所带班级学生进行共享，方便学生进行预习；同时，在线备课与教案库进行了智能连接，系统根据备课相关属性，从整个教案库中智能推送教案资源，教师可以从中选择优秀教案进行借鉴，提高教案质量和教案编写效率，攻克教师工作难点和盲点；教师编写的教案可以进行分享，共建教案库。
试题试卷创作：
在线组卷为教师提供网络组卷服务，方便教师轻松实现网上选题组卷，并一键下载打印后推送教师个人试卷库中心。选题组卷可采用学科-版本-册章节同步数据检索，同时可以采用标准学科知识点层级节点检索试题；并可结合题型类别、难易度等多维度检索进行精拟定位。试题来源方面：学科云题库和校本试题库。
同步课堂Hpc：
同步课堂是在海量同类资源基础之上，结合教师自身智慧在统一标准结构体系下创作出来，为教师提供精品同步教学指导服务，同时为学生课前、课后预习提供了同步笔记功能。
3.3.3资源管理
资源服务平台为用户提供管理分析服务，重要包含校际活动资源活动管理、协同创作共建共享管理、个人资源库自定义管理和全面记录分析管理等。将方便进行辖区内资源使用情况记录、创作情况记录等为地区教育资源决策提供有效支撑，利于推动地区资源均衡化、优质化发展。
资源统筹管理：
系统提供管理员编辑的资源管理后台，方便批量管理及维护、校本资源库资源审核、资源共建及资源设立等
资源活动管理：
为了加强推动教师优质资源创新能力，可通过系统开展优质资源评选活动；系统配置对指定教师上传的资源邀请专家评审。
个人资源管理：
资源服务平台为个人提供独立云盘空间存储个人资源库，用户可方便的分类管理个人上传资源、在线编辑资源、管理资源收藏、系统及别人推荐资源、资源下载记录等
资源记录分析：
可随时对地区资源使用情况进行记录分析，方便统筹掌握整体资源服务分布情况。

3.4 智慧教学及网络学习平台
教学一体化平台，面向教师提供了在线备课、在线组卷、在线作业、智能测评、成绩分析、教学质量评测、科研管理等各种教学管理功能，支持教师高效开展教学活动，提高教学质量和教学效果；面向学生提供了网上预习、作业交互、答疑辅导、学习测评、学习计划、成绩分析、移动学习、成长社区、成绩管理、学习诊断、提高方案、家校互动等全流程学习功能，为老师和学生打造一个个性化的个人专属学习成长空间，云平台上提供的功能均可以移动应用，教师和学生可以随时随地进行移动学习。满足教师备课、互动教研，组织学生课堂学习、课后辅导学生、对学生进行测试与评价等需要，帮助学生在课上及课后开展自主与协作学习、探究学习、研究性学习、训练与测试、问题求教等；促进学生对知识点进行自主学习、进一步探究，并进行小组合作交流，从而较好的达成课程标准中关于认知目的与情感目的规定。在学习过程中，自觉地、积极地探索、掌握结识和解决问题的方法和环节，探究客观事物的属性，发现事物发展的起因和事物内部的联系，从中找出规律，形成自己的概念。
3.4.1 在线备课
在线备课提供了网络备课功能，教师可以方便地在网上编写教案，对教学目的、重难点、教学过程、配套练习、教材分析等内容做记录，形成的教案信息将对所带班级学生进行共享，方便学生进行预习；在线备课与教案库进行了智能连接，平台将根据教师录入的科目、版本、年级、章节、课节信息从全国教案库中智能推送教案资源，教师可以从中选择优秀教案进行借鉴，提高教案质量和教案编写效率，攻克教师工作难点和盲点；教师编写的教案可以进行分享，共建教案库。
在线备课不仅支持个人备课，还支持集体备课和协同备课、任务备课等多种模式，实现教案的互联互通，协作交互。教学管理者可以对备课过程中每一位老师所做的奉献进行量化评估。
3.4.2 在线组卷
在线组卷为教师提供网络组卷服务，方便教师轻松实现网上选题组卷，并一键下载打印后推送教师个人试卷库中心。选题组卷可采用学科-版本-册章节同步数据检索，同时可以采用标准学科知识点层级节点检索试题；并可结合题型类别、难易度等多维度检索进行精拟定位。试题来源方面：学科云题库和校本试题库。
3.4.3 在线作业
在线作业提供了网上布置作业、批改作业的功能，教师可以方便地向班级学生布置作业；学生完毕在线作业后，教师在线批改和点评，省时省力，有助于提高教学效率；学生完毕作业后可以及时得到教师的批改反馈，有助于提高学生积极性；教师布置的作业将形成校本作业库，帮助学校积累教学成果；布置的作业可以设立为对外分享，动态建设作业库，让各地的教师和学生都能享受到高质量的作业。目前，家长获悉老师布置作业情况重要通过手机短信这一途径，老师天天布置作业后都需要向家长发送短信告知，费时费力。而老师通过平台的在线作业功能布置作业后，无需向家长发送短信，家长和学生登录平台即可查询到当天布置的作业以及往日布置的所有作业情况，简朴便捷。云平台中的在线作业与学校门户网站智能连续，老师布置作业后可以在门户上查看到所有作业布置的情况，有助于作业的公开以及监督管理。
3.4.4 在线练习
强大的云题库、校本题库，题多而新，是学生实现练习好题的良好助手。手机端和客户端联通，系统化练习和运用碎片时间进行练习随时可以把握。随时练随时出结果，强化练习。加深练习印象，实现有效率的学习。练习记录和记录，能更加强化和拓展练习的深度和针对性。
3.4.5 个性题集
个性题集是为学生提供的个性化题集服务，系统自动收集学生进行在线作业、在线考试、在线练习的错题，积极收集相关好题；并支持学生自主管理个性题集分类机构，方便查找和重新温习；针对错题系统提供“越错越勇”专项练习，针对好题系统提供“举一反三”强化练习；让学生学习更有针对性。
3.4.6 学习诊断
学习诊断为教师、学生、家长提供了在线作业、在线考试、在线练习等成绩分析等功能，教师可根据学生作业等情况进行班级作业分析，根据分析报告可具体了解学生知识点、题型掌握情况，班级学生阶段时间成绩轨迹，以及了解相同作业其他班级完毕情况进行横向对比。为教师进行针对性教学、辅导提供数据支持。学生可根据自己作业、考试、练习成绩进行选人Pk、对比和单项、周期成绩诊断，可通过诊断报告具体了解学科知识点掌握情况，清楚了解个人优势和劣势知识点分布；系统通过云计算服务中心，提供专业大数据分析，为每位学习提供量身定制的专业化提高方案进行针对性课程学习、专项练习、试题温习、问题答疑、强化巩固等提高相关知识点纯熟度。诊断维度如下所示：

3.5 硬件配置
项目
名称
规格配置
备注

1、班班通
电子白板/互动一体机
1、屏体类型：LED背光源，A级硬屏；
2、定位技术： 采用红外六点触控技术；
3、显示尺寸：≥70英寸，显示比例16：9，标准分辨率不低于1920×1080；
4、标准功耗＜260W(投标产品功耗规定与CCC证书功耗一致)；
5、 提供前置输入接口：HDMI*1，MIC*1，USB触控*1，USB多媒体*1，电脑USB*1；
6、内置前朝向2*15W扬声器，保证扩声音质；
7、具有智能温控系统，投标产品具有有效监控、预警和断电保护功能。
8、可根据环境光和灯光的变化，自动调整显示亮度，在有效保护教师和学生视力的同事，强化节能。
9、具有双系统(Windows系统+安卓系统)备份功能，可触控屏幕菜单；
10、无PC状态下，实时显示屏体温度，并可根据温度变化显示不同颜色进行提醒；
11、无PC状态下，不借助遥控器和任何实体按键可对PPT文献进行播放，手势翻页、批注；
12、无PC状态下，可实现单点书写，多点擦除，可根据手指间距调整擦除范围；
13、基于HID技术，WIN7系统下无需安装驱动程序，系统自动辨认；具有全分辨率校准智能记忆功能；液晶书写屏软件支持窗口模式、全屏模式、桌面模式及框架模式，四种教学模式可以无缝切换；支持分学科的模式设定，包含数学、物理、化学、语文、英语等学科设定，每个学科的教学工具均归类在独立的学科模式中；可通过同一功能笔擦除、书写、前后翻页、选择对象、批注及选段播放功能；免费提供与教育部现行教学大纲相配套的资源库网站，本地资源库的显现有预览功能；资源网站涵盖内容丰富，可直接在网络环境下无需下载教学课件、素材等资源，可直接拖拽到书写屏页面中；软件可以提供独立的播放窗口（播放OFFICE和多媒体类文献），软件提供录制功能，同一操作界面下可以脱机备课、授课，方便老师课程纯熟应用。
14、软件可以提供独立的播放窗口（播放OFFICE和多媒体类文献），软件提供录制功能，并可将文献录制为通用格式；
15、软件支持外接展台扩展功能，功能按钮在书写屏菜单中；可将展台动态图像插入到白板软件中，可对展台图像拍照、设立分辨率，并在白板软件中对展台通过USB进行控制，涉及：焦距调整、灯光控制、自动对焦；

2、B/S在线阅卷系统
高速扫描仪
高用量级A3彩色双面扫描仪
自动或手动送入（积极搓纸）
SCSI-Ⅲ & 高速 USB2.0双接口
ISIS/Twain驱动程序
自动纸张尺寸检测、自动纠偏、亮度（256级）和对比对调整（7级）、三维色彩校正、伽马校正、边沿增强（5级）、消除黑框、自动跳过空白页、对开页扫描功能可扫描大于
A3幅面的文档，最大可支持A1（594*841mm）尺寸的文档、去莫尔纹、防止渗透/消除背景\穿订孔去除、文本方向辨认、R