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试论幼儿安全意识和自我保护能力的培养

摘要：《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”开展幼儿安全教育，是幼儿安全、健康成长的重要保障。文章探讨了如何通过多种形式的教育活动对幼儿进行安全意识教育，培养自我保护能力，以期对幼儿教育教学实践提供一点参考。
关键词：幼儿 安全意识 自我保护能力 随机教育

幼儿的健康成长，关系到祖国的未来。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿年龄小，什么都想看一看、摸一摸，多是无意行为，受到伤害的可能性随时存在，稍不小心可能就会发生悲剧事件。因此，除了幼儿教师和家长平时的看护外，通过多种形式的教育活动对幼儿进行安全教育，树立“安全第一”的思想，提高他们的自我保护能力，十分必要。
一、幼儿安全意识和自我保护能力的概念的界定
安全意识是人们头脑中建立起安全的观念，是人们对日常生活中各种各样可能会给自己或他人造成伤害的外在环境条件的一种戒备和警觉的心理状态。可以说，安全意识是主动在头脑中发出“危险”的信号。幼儿安全意识，是幼儿对于危险状态的正确理解和辨认，以及警觉、戒备的心理状态，是幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全基本行为的认识。安全意识是幼儿自我保护能力的一个重要方面。
能力是完成某种活动的素质。幼儿自我保护能力是指幼儿对安全的认识、理解和对周围环境中各种安全因素的敏感、判断及回避等自我保护能力。
二、幼儿安全意识与自我保护能力培养的必要性
幼儿时期的孩子生理心理是初步形成时期，还不能辨别事物的是非、好坏、善恶，缺乏自我保护的意识。这样就容易发生各种安全事故，诸如烧烫伤、气管异物、交通事故、意外堕落等种种意外伤害事件等，这些意外伤害不仅影响幼儿的身体，同时也会对幼儿的心理造成影响。所以，除了幼儿教师和家长平时的看护外，提高幼儿的安全意识和自我保护能力是十分必要的。其必要性主要体现在以下三个方面：
(一)幼儿健康成长的需要
从孩子来到这个世界上，就对一切充满了好奇，随着年龄的增长，特别是到了三岁左右，独立行走能力在不断增强，就越发地想摆脱对大人的依赖，希望能够独立探寻自己所不了解的世界。他们活泼好动，好奇心强，遇到什么事物都喜欢亲自去尝试一下，无形中便增加了很多危险因素。因此，为了幼儿能健康成长，在生活中培养幼儿的安全意识，促进幼儿健康成长便成为我们必须关注的内容。
(二)时代日益发展的要求
科技革命以来，现代社会科技突飞猛进，随之而来带给我们环境恶化加剧、交通拥堵严重、自然灾害频繁等等诸多问题，幼儿因为年龄小，安全意识不强，自我保护能力弱，因而成为了安全保护方面的弱势群体。危险一旦降临往往难逃厄运，不得不令人担忧。因此，各国都将幼儿的安全教育摆在了重要的位置。
(三)家庭和社会的基本要求
计划生育政策不断落实，家长受教育水平不断提高，现在家中的孩子大多为独生子女，是父母的希望，是家庭的期盼，也是国家的未来。不少家庭多人照顾一个孩子，造成孩子生活上过多的包办代替，衣来伸手，饭来张口，缺乏应有的自理能力。另外，因为少而格外珍贵，家长们对孩子自主行为往往会过度限制，使他们做事缩手缩脚，缺乏自信和判断能力。如果危险来临，家长不在身边，就会束手无策。因此，有必要将幼儿从过度的限制和保护中解放出来，培养他们的安全意识和自我保护能力，这既是其自身成长的需要，也是家庭幸福、社会和谐稳定以及民族发展的需要。
随着国家各方面的进步，威胁孩子安全的因素也在增加，探讨应对策略势在必行。加强幼儿自我保护意识的培养，有助于幼儿顺利地参加幼儿园的游戏、学习及生活活动，有助于消除家长的后顾之忧。有道是：少年强则国强。而良好的生理和心理素质是孩子健康成长、走向强大的必要保证。
三、幼儿安全意识与自我保护能力培养的途径
针对幼儿好奇心强、活泼好动、模仿欲望强、缺乏生活经验、安全意识薄弱等的特点，现根据国内外各幼儿园开展的教育活动和教学内容设计，结合自己的工作实际，总结出以下几种培养幼儿安全意识和自我保护能力的途径和方法：
（一）、通过随机教育培养
安全意识教育不仅要在集体活动中集体进行，还要在日常生活中随机进行，渗透在幼儿的日常生活中。平时要随时观察幼儿的一举一动，利用各种教育活动，抓住生活中瞬间发生的偶发事件、典型事例，有针对性地对幼儿进行安全教育，以提高他们的自我保护能力。只要做个有心人，时时把幼儿的安全放在首位，就能为幼儿营造一个安全、温馨、快乐的生活乐园。例如，可以利用幼儿对电器好奇的心理，当发现幼儿有动开关、电线的举动时，抓住这一举动，及时地对幼儿进行安全教育。还可以结合常识活动，进行一些通电小实验，使幼儿了解电、电器的危险性，教育幼儿不要乱摸电源开关、插座、电线和电器等。让幼儿知道那些东西有危险，会伤害身体，不能乱摸乱碰，使幼儿懂得既要玩得自由开心，又要注意安全。
（二）通过创设环境教育培养
幼儿园创设良好、安全的环境不仅仅是有美化的作用，也是一种直观的教育方法。精心创造、设计相应的环境，对幼儿进行生动、直观、形象而又综合性的教育，可以使幼儿自我保护意识能力得到进一步加强。例如，通过用有趣的图片、漫画、标志符号、照片等布置安全宣传栏或墙饰，让幼儿在环境中潜移默化地接受熏陶、感受安全教育；又如，在楼梯口贴上小脚丫，让幼儿知道在上下楼梯时要靠右边的扶梯走；在活动区域创设电话亭，教育幼儿在遇到火警、生病和坏人时应该打什么电话；在走廊、过道等地挂上招贴画式的安全标志或幼儿自己设计的安全标志，教会幼儿如何辨认并懂得它们的主要作用；再例如，在教室墙壁贴上卡通的图画故事和朗朗上口的儿歌，让幼儿欣赏到美丽图画的同时知道了“过马路要走人行道”、知道“红绿灯和交通标志”、“不能玩火、不能玩电”、“不从高处往下跳、不爬窗户”、“陌生人敲门我不开”等。另外，日常教学活动中，教师要起表率作用，注意自己的言行，不在小朋友面前做危险动作，不放置危险物品在幼儿能触摸到的地方，在组织幼儿活动时，必须做好安全教育和安全防范措施，让幼儿深深地感受到老师时时刻刻在关心自己的身体和健康，自己更应该懂得保护自己。
（三）通过主题活动教育培养
教育活动是幼儿教育的主渠道，根据幼儿的发展水平，挑选适当的活动内容，通过主题活动教育，让幼儿亲身经历整个过程，增加体验，增强安全意识，提高自我保护能力。例如，小班主题：棒棒的我。通过《不跟陌生人走》、《安安全全玩滑梯》、《交通信号灯》、《防止抓咬伤》等系列活动，让小朋友知道不能轻信陌生人的话，不吃陌生人给的东西，不收陌生人的礼物，不跟陌生人走；学习正确的玩滑梯方法；了解初步的交通规则，一定要在大人的带领下过马路；学习与人交往的基本技能，和小朋友友好相处，不能随便抓、咬别的小朋友等等，初步培养小朋友的安全和自护意识。中班主题：安全地玩。小朋友的好奇心强，对电源插座、电线、电风扇、煤气灶、药品、热水瓶等都感兴趣，但这些物品使用不当会造成严重伤害，通过组织幼儿观看课件、组织讨论、欣赏故事、认识安全标志等活动，使幼儿知道哪些物品有危险，遇到危险时怎么办，幼儿园里怎样玩等，并学习简单的自救方法。大班主题：意外创伤。幼儿园里的意外伤害多发生在户外活动和上下楼梯中，所以通过儿歌《楼梯歌》、《防止烫伤最重要》、游戏《老狼老狼几点了》、《砸沙包》、日常生活中和紧急疏散时的上下楼梯演练、安全方面的动画片欣赏等各种形式的活动对幼儿进行安全教育，正确地上下楼梯。在户外活动中学会躲闪、正确的跑跳、有秩序地排队、观察周围环境等，懂得危险的地方不能去，了解摔伤、烫伤后的简单处理方法，提高自我保护能力，同时养成不推不挤、谦让等好品质。
（四）通过趣味游戏教育培养
游戏是幼儿园的主导活动，也是幼儿最感兴趣的活动，是幼儿园最有效的教育方式。要充分利用游戏这一方式，让幼儿在轻松、愉快的气氛中，得到安全自救技能的训练并巩固生活的技能。
例如，通过游戏“找娃娃”、“离群的小鸡”等活动，教育幼儿不要随便离开集体，要和大家在一起。如果万一走失，要大胆、心细，记住父母的姓名、工作单位、电话号码、家庭住址及周围明显的建筑特征，同时，还要激发幼儿脱险自救的情绪，促使幼儿想出一些脱险自救的具体方法。利用角色游戏“红绿灯”让幼儿了解交通规则，外出要跟随大人，不能在马路上玩耍，避免交通事故的发生。让幼儿在看似游戏性质的表演中获得最为深刻的感性认识，在他们的头脑中，从小树立安全第一、生命最可贵的自我保护意识。又如，在情景表演游戏“你知道该怎么办吗？”中创设一些情景：“你一个人在家，有个陌生人敲门你该怎么办？”“夏天很热，容易中暑，你该怎么办？”“发现厨房有煤气的味道应该怎么办？”“如果你的手划破了怎么办？”等等，引导幼儿设想出各种各样的自救自护的方法并进行演习。还可以在娃娃家游戏中放置电话，让幼儿在游戏中练习拨打电话，巩固他们对“110”、“119”、“120”等特殊电话号码的认识。同时，组织幼儿讨论哪种方法更好，让幼儿懂得采用最有效的自我保护措施，培养幼儿遇事不慌、临危不惧、机智勇敢的品质，提高幼儿自我保护的能力和心理素质。
（五）通过一日生活各环节渗透教育培养
幼儿一日生活的各个环节都是安全教育的好时机，要充分利用晨检、午餐、散步、盥洗、户外活动、自由活动等时间。例如，晨检：保健员要注意检查幼儿口袋是否带尖锐的器具或小珠子之类的东西入园，以防自由活动或午睡时戳伤或异物塞进耳、鼻、口等；又如，午餐：要注意提醒幼儿餐前要洗手，以防病从口入；吃饭时热汤热饭要吹一吹再吃，以免烫伤；吃饭时不说话以免噎着。再如，教学活动：教幼儿正确使用剪刀、游戏棒等尖锐的东西。另外，户外活动时，教师在组织幼儿出活动室前要告诉幼儿整理好衣冠、鞋带，上下楼梯要靠右走；活动时要注意控制活动量不狂奔乱跑，不因活动量失控而摔伤；告诉幼儿玩大型玩具时的规则、分析怎样玩最有趣更安全；自由活动时，教师要时时关注并教育幼儿在玩玩具时不相互甩、抛、扔，不攀爬栏杆、窗户，以避免发生不必要的安全事故。
（六）通过安全知识抢答比赛培养
设置一些安全知识问题，开展安全知识抢答活动培养幼儿的安全意识。例如，当幼儿乘坐公交车时我们可以设置问题：乘车时能把头伸到车外东张西望吗？幼儿答：不能。因为伸出窗外容易被外面的树枝和其他物体划伤或被另一辆车刮伤，而且头在外眼睛容易进沙子。又如，问：“当你迷路、走失了怎么办？”启发孩子们动脑筋，把自己想出来的好办法说给大家爱听，同时结合进行勇敢、防骗等教育。再如，“你放学回家，家人不在，你会怎么做？”结合进行不做危险游戏、不到河里和马路旁玩耍等教育。还有，“你很想看动画片了，大人在忙着，没空帮你开电视，你怎么办？”当他们纷纷说着如何解决的同时，结合讲述正确使用一些简单电器的知识，并进一步强化防触电教育。通过以上这些安全知识抢答，让幼儿自由讲述如何保护自身、防止意外、避免伤害，这样教师既能了解到幼儿已有的知识经验水平，又能让他们自身受到影响教育，从而提高自我防护的意识和能力。
（七）通过家园配合进行教育培养
“家长是孩子的第一任老师”，对幼儿的安全意识教育和自我保护能力培养仅靠幼儿园的力量还是不够的，还应让幼儿家长配合，同步进行。因此，要利用家长会、家长开放日等及时与幼儿家长进行沟通，并让家长各抒己见，对如何让幼儿得到更加安全的保护、如何提高幼儿安全意识和自我保护能力提出丰富的建议。另外，针对部分幼儿家长安全意识较薄弱的现状，幼儿园要向家长宣传安全教育的重要性，增强家长的安全意识，并配合幼儿园进行幼儿安全教育。可以设置“家园专栏”，利用栏目及时刊登安全教育话题，指导家长为孩子创设安全的家庭环境，同时将安全意识和身体保护方法教授给孩子。总之，幼儿家庭与幼儿园密切配合，对幼儿实施安全自护的家园同步教育，是幼儿健康、安全成长的必要保证，也是提高幼儿安全意识和自我保护能力的关键。
四、结语
孩子是祖国的未来，民族的希望，他们的健康和安全时刻牵动着父母、老师的心。因此，幼儿园要把培养幼儿安全意识和自我保护能力作为各项工作的重中之重。教师、家长以及社会都应该积极参与，要时刻关注幼儿的安全，同时要为幼儿提供和创造安全的生活环境；要不厌其烦地通过采用多种活动方式反复灌输同一内容的安全知识，让幼儿牢固掌握，知道哪里有危险，如何征服危险，并懂得在征服危险的过程中怎样才能有效地保护自己。总之，实行幼儿安全教育的最终目标，就是让幼儿将所获得的安全知识转化为自我保护意识，转化为自己的思想和行动，自己为自己创造安全的环境，自己来保证自己的安全。

参考文献：
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合同管理制度

1 范围
本标准规定了龙腾公司合同管理工作的管理机构、职责、合同的授权委托、洽谈、承办、会签、订阅、履行和变更、终止及争议处理和合同管理的处罚、奖励；
本标准适用于龙腾公司项目建设期间的各类合同管理工作，厂内各类合同的管理，厂内所属各具法人资格的部门，参照本标准执行。
2 规范性引用
《中华人民共和国合同法》
《龙腾公司合同管理办法》
3 定义、符号、缩略语
无
4 职责
4.1 总经理：龙腾公司经营管理的法定代表人。负责对厂内各类合同管理工作实行统一领导。以法人代表名义或授权委托他人签订各类合法合同，并对电厂负责。
4.2 工程部：是发电厂建设施工安装等工程合同签订管理部门；负责签订管理基建、安装、人工技术的工程合同。
4.3 经营部：是合同签订管理部门，负责管理设备、材料、物资的订购合同。
4.5 合同管理部门履行以下职责：
4.5.1 建立健全合同管理办法并逐步完善规范；
4.5.2 参与合同的洽谈、起草、审查、签约、变更、解除以及合同的签证、公证、调解、诉讼等活动，全程跟踪和检查合同的履行质量；
4.5.3 审查、登记合同对方单位代表资格及单位资质，包括营业执照、经营范围、技术装备、信誉、越区域经营许可等证件及履约能力（必要时要求对方提供担保），检查合同的履行情况；
4.5.4 保管法人代表授权委托书、合同专用章，并按编号归口使用；
4.5.5 建立合同管理台帐，对合同文本资料进行编号统计管理；
4.5.6 组织对法规、制度的学习和贯彻执行，定期向有关领导和部门报告工作；
4.5.7 在总经理领导下，做好合同管理的其他工作，
4.6 工程技术部：专职合同管理员及材料、燃料供应部兼职合同管理员履行以下职责：
4.6.1 在主任领导下，做好本部门负责的各项合同的管理工作，负责保管“法人授权委托书”；
4.6.2 签订合同时，检查对方的有关证件，对合同文本内容依照法规进行检查，检查合同标的数量、金额、日期、地点、质量要求、安全责任、违约责任是否明确，并提出补充及修改意见。重大问题应及时向有关领导报告，提出解决方案；
4.6.3 对专业对口的合同统一编号、登记、建立台帐，分类整理归档。对合同承办部门提供相关法规咨询和日常协作服务工作；
4.6.4 工程技术部专职合同管理员负责收集整理各类合同，建立合同统计台帐，并负责

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