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类型初中地理最全解答思路.docx

  • 上传人:小****库
  • 文档编号:3529588
  • 上传时间:2024-07-08
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    关 键  词:
    初中 地理 解答 思路
    资源描述:
    初中地理最全解题思路 模板1 农业发展条件: (1)气候:类型+特征,气候条件适宜; (2)地形:类型+特征; (3)水源:靠近河流,水源充足; (4)土地面积大; (5)劳动力丰富; (6)市场广阔; (7)国家政策支持; (8)交通运输便利等。  模板2 地区经济发展条件: (1)地理位置:位置优越; (2)农业:农业基础好; (3)工业:类型+描述; (4)资源及能源:类型+描述; (5)交通:类型+描述; (6)劳动力丰富; (7)市场广阔; (8)国家政策支持; (9)交通运输便利等。 模板3 发展意义: (1)社会意义:文化交流、促进就业、国家安全等; (2)经济意义:促进(带动)经济发展; (3)生态意义:生物多样性、环境保护等。 模板4 生物生存条件: (1)食物来源丰富; (2)生存空间; (3)气候条件适宜; (4)天敌少等。 模板5 二选一判断: (1)肯定:一般从社会及经济角度回答; (2)否定:一般从生态角度。 一、脑中有地图 提到能想出地图是什么样的 地理事物在地图什么位置 1、世界海陆分布:七大洲四大洋和主要洲界(亚欧、亚非、欧非、亚北美、南北美、南美南极)在五种地图(亚洲中心、大西洋中心、东西半球、南北半球、竖版)上的位置,记忆法——轮廓面积和相对位置记忆。 2、板块分布图(6大板块名称、位置) 3、地形图:世界(四大山脉、两大高原、最大盆地和平原大洲部位、名称)  中国(四大高原、盆地、三大平原、丘陵,主要山脉:分界线、长白山、天山、秦岭、南岭) 4、气候图:(热带雨林气候、季风气候、大陆西岸气候、中纬度内部) 5、中国行政区划(34省区、邻国、四大临海、四大地理区域大致位置) 6、长江、黄河流经省区、地形区、上中下游分界点、注入海洋 二、准确记忆基本知识和基本规律 1、认识地图 (1)一般地图(辨别方向、量算比例尺) (2)经纬线地图(判读经纬度、纬度带与五带、半球) (3)等高线地形图(五种基本地形辨认、山体部位辨认) (4)其他等值线图(高低数值、变化趋势) 2、地球运动 (1)方向、周期、公转示意图(辨认节气) (2)地球运动的影响(生活中的现象,昼夜交替与昼夜长短变化) 3、地形特征与地形影响 (1)地形特征: 北美(三大南北纵列带) 南美(西部高山、东部高原平原相间分布) 东南亚(山河相间、纵列分布,北高南低) 南亚(北中南三大地形区) 欧洲西部(南北东西走向山脉,中部平原) 中国(地形、地势特征) (2)地形影响: 对气候影响(海拔、阴阳坡、地形雨) 对河流影响(流向、流速、水能、航运) 对交通、人口、农业(部门)、地质灾害的影响 4、气候规律与气候影响 (1)影响气候的因素:纬度(纬度高,气温低;赤道降水多,两极降水少) 海陆(冬季陆低海高,夏季陆高海低;距海远,温差大,降水少) 地形 (2)气候类型判读:南北半球判读→以温定带→以水定型 (3)气候特征描述:变化不大,用全年XX;变化明显,关注冬夏季(北半球1、7月为代表),知道如何使用气温(高温、温和、寒冷)、降水量(多雨、湿润、少雨)相关描述词语。 (4)气候影响:对交通、人口、农业(农作物)、气象灾害、传统服饰、饮食、建筑的影响 5、河流水系、水文特征及利用 (1)水系特点:判读河流的发源地、流经地、注入地、流向,了解影响流域面积、支流状况、河网密度的影响因素。 (2)水文特点:了解影响径流量、汛期、含沙量、结冰期、水能的影响因素。 (3)河流的作用:提供水源、发展航运(水量多、河网密、水流平稳、结冰期短、流经地运输需求量大)、开发水能(落差大、水量丰富)、塑造平原、旅游、养殖等。 三、熟悉常见题型的答题方向 1、农业发展有利条件:地形、气候、河流、土壤、劳动力、科技、市场、交通等。 2、工业发展有利条件:资源、交通、土地、劳动力、科技、市场、发展基础、政策等。 3、旅游业发展有利条件:旅游资源、经济整体状况、交通、基础设施、服务业水平、客源地距离等。 4、交通发展的有利影响:节省时间、完善交通网、带动经济社会发展等。 5、新能源建设的有利影响:提供能源、改善环境、促进经济发展等。 6、科技发展的有利影响:提高生产效率、增加产品数量、提高经济收入、扩大影响力等。 7、区域合作的条件和影响:条件:落后地区(资源、人力、空间等)   先进地区(资金、技术、科技、经验等。) 影响:发展条件短板互补、经济共同发展。 8、绿色发展的做法:生物措施、工程措施、合理的人类活动。 四、审题、书面用语、字写正确 1、审题:审问题:弄清所问概念,如地形类型、地形区等。 审材料:划线。 审图表:一读图名,二读图例,三读内容,先宏观后微观。 理清问题、材料、图表三者之间的逻辑关系。 2、表达:因果二段式“已知+推断”。 3、整理平时写错过的字。
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