部编人教版九年级语文上册5.授课课件讨论省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

讨讨 论论第五单第五单元元第1页第2页活活动目目标1.了解了解讨论与普通交与普通交谈不一不一样，明确，明确讨论目目标、标准和注意准和注意事事项。2.能在能在讨论中主中主动讲话，经过讨论，促，促进了解，达成共了解，达成共识，拓，拓宽思思绪，加深，加深认识。3.经过讨论，培养，培养语言表示及其交流、沟通能力。言表示及其交流、沟通能力。第3页活活动准准备1.划分小划分小组，准，准备讨论材料；明确材料；明确讨论目目标和要求以及注意和要求以及注意事事项。2.确定主持人，确定主持人，选出小出小组代表，参加班代表，参加班级讨论。3.活活动后，写出后，写出总结或出一期或出一期专题板板报。第4页【讨论示例示例1】某中学准某中学准备调换走廊里挂走廊里挂图，向同学，向同学们征求意征求意见。下面。下面是几位同学是几位同学讨论时统计，你以，你以为他他们各自表各自表现怎么怎么样？假？假如你与你同学如你与你同学讨论这一一问题，你，你们会会说些什些什么？不妨找几位同学么？不妨找几位同学试一下。一下。甲：不用挂。同学们学习担心，挂上也没有太多时间观赏，甲：不用挂。同学们学习担心，挂上也没有太多时间观赏，还轻易脏。还轻易脏。第5页乙：需要挂。但主题要明确，可一期一个主题，如奋乙：需要挂。但主题要明确，可一期一个主题，如奋斗、惜时、毅力等。斗、惜时、毅力等。丙：挂与不挂无所谓，怎么都行。丙：挂与不挂无所谓，怎么都行。丁：需要挂，要形成制度，安排专员负责，精选内容丁：需要挂，要形成制度，安排专员负责，精选内容，定时更换。，定时更换。第6页【讨论示例示例2】中学生上学中学生上学应不不应该带手机？手机？为何？何？讨论结论：不应该。因为上学带手机不应该。因为上学带手机会对学习造成严重影响。一些学会对学习造成严重影响。一些学生在午休、午夜甚至课堂上发信息几乎到达痴迷状态，不但严重生在午休、午夜甚至课堂上发信息几乎到达痴迷状态，不但严重影响了自己正常学习和休息，也影响到其它同学。影响了自己正常学习和休息，也影响到其它同学。长久盯着手长久盯着手机看，会严重影响青少年视力。机看，会严重影响青少年视力。轻易形成不良消费习惯。很多轻易形成不良消费习惯。很多中学生把带手机到学校作为一个炫耀和装饰，易于引发攀比心理，中学生把带手机到学校作为一个炫耀和装饰，易于引发攀比心理，对家庭经济困难学生造成较大思想负担和影响。对家庭经济困难学生造成较大思想负担和影响。泛滥垃圾信息泛滥垃圾信息不利于学生心理健康发展。不利于学生心理健康发展。第7页【中考中考威海威海】伴随微博、微信等快速伴随微博、微信等快速发展，人展，人们能能够经过手机等移手机等移动终端随端随时随地随地获取海量碎片化信息。毫无疑取海量碎片化信息。毫无疑问，我我们现在已在已经进入了碎片化入了碎片化阅读时代，似乎一切信息、知代，似乎一切信息、知识唾手可得，唾手可得，阅读显得如此得如此轻松、松、轻易。易。针对这一一现实状况，状况，某班某班级准准备就碎片化就碎片化阅读利弊分正方反方展开利弊分正方反方展开辩论，请你你选择一方，在一方，在辩论会上会上陈说观点。（点。（4 分）分）第8页【答案答案】示例一：（正方）大家好！我支持正方观点，（丨分）示例一：（正方）大家好！我支持正方观点，（丨分）认认为碎片化阅读优势显著：（为碎片化阅读优势显著：（1 1分）能够随时随地及分）能够随时随地及 时获取时获取大大fflffl信息；（信息；（1 1分分)有效提升零碎时间利用率。有效提升零碎时间利用率。(1(1分）分）示例二：（反方）大家好！我支持反方观点，示例二：（反方）大家好！我支持反方观点，认为碎片化认为碎片化阅读存在极大弊端，（阅读存在极大弊端，（1 1分）理由以下：分）理由以下：一是降低阅读效一是降低阅读效果；（果；（1 1分）二是缺乏深度和思索；分）二是缺乏深度和思索；1 1 分）三是阅读者取分）三是阅读者取得信息是零星，不系统、不严谨。（得信息是零星，不系统、不严谨。（1 1分）分）第9页【中考中考陕西西节选】围绕“是否是否赞成加父母成加父母为微信微信挚友友”这个个话题，朋友圈里展开了，朋友圈里展开了辩论。请你你发表看法并表看法并阐述理由。（述理由。（50字左右）（字左右）（2分）分）【答案答案】：示例一：我赞成加父母为微信挚友。（示例一：我赞成加父母为微信挚友。（1 1分）加父母分）加父母 为挚友，就会多一个渠道，让父母及时了解我们为挚友，就会多一个渠道，让父母及时了解我们 想法和需求，想法和需求，能使我们与父母关系更融洽。（能使我们与父母关系更融洽。（1 1分）分）示例二：我不赞成加父示例二：我不赞成加父母为微信挚友。（母为微信挚友。（1 1分）我们分）我们 长大了，需要个人空间。假如加长大了，需要个人空间。假如加父母为挚友，会时刻父母为挚友，会时刻 受父母关注，对我们个性发展并不利。受父母关注，对我们个性发展并不利。（1 1分分）2.2.第10页