七年级语文上学期备课同步练习13.doc

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《紫藤萝瀑布》同步练习1
第一部分：基础知识
  1．根据拼音写汉字：
  （bˆng）溅　　　　伶（d‰ng）　　　　（zh„n）开　　　　  盘（qi’）　　　　忍（j”n）不禁　　　
  2．解释加点词的意思：
  ⑴这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
  春红已谢：
  ⑵每一朵盛开的花……又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
  忍俊不禁：
  ⑶花朵……好像在察颜观色，试探什么。
  察颜观色：
  3．下面不是写花的繁密茂盛的一项是（　　）
  Ａ．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
  Ｂ．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
  Ｃ．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。
  Ｄ．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。
  4．下列说法有误的一项是（　　）
  Ａ．本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。
  Ｂ．文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。
  Ｃ．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。
  Ｄ．作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。
  5．文章开头写道“我不由得停住了脚步”，这句话在内容和结构上有什么作用？

  6．体会下列句子的含义：
  ⑴香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

  ⑵在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

  7．文章题目运用了　　　　　　的修辞手法，文题写出了紫藤萝的什么特点？

  8．你认为这篇文章的主旨是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
  9．　　　　　　在《紫藤萝瀑布》中写道：藤萝“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”，后来连“稀零的花串也没有了”。可花儿并没有枯死，“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”。作者赞美藤萝顽强的　　　　　　　　　，并由此联想到人的生命。文章动作的是　　　　　　的写法。
  10．有人评论说《紫藤萝瀑布》既是一幅精致的画，又是一首深沉的歌，这两方面体现在什么地方，请作简要回答。

  11．下列句子横线上该填的词语顺序最合理应是　　　　　　　　　　　　　　　　　。
  世界屋脊上的 ，以其特殊的魅力，吸引着越来越多的游客。千里风雪的青藏公路，正在成为一条令人神往的旅游热线。
  ⑴晶莹的湖泊　⑵大漠　⑶奔腾的江河　⑷雪岭　⑸数不清的珍禽异兽　⑹草原　⑺冰峰
  12．“第一”有很多雅称，选出下面句子用词不够得体的一项（　　）
  A． 《红高粱》这部影片由著名演员巩利领衔主演。
  B．他学习很勤奋，期末考试摘取了桂冠。
  C ．在技术能手的比赛中，他独占鳌头：
  D ．我们班各项工作都很出色，期末评比中名列榜首。
  第二部分：阅读分析
  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（一）
  ⑴从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
  ⑵这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
  ⑶“我在开花！”它们在笑。
  ⑷“我在开花！”它们嚷嚷。
  ⑸每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
  13．上文写盛开的藤萝，作者从　　　　　的角度，由　　　及　　　，由　　　到　　　，写出了花的“盛”。
  14．“只见一片辉煌的紫色”、“只是深深浅浅的紫”，写出了紫藤萝花的什么？

  15．“颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里”这一句，写得非常细致，颜色为什么会“上浅下深”？“花苞”指什么？

  16．画线句子用了　　　　　　的修辞手法，写出了花的　　　　　　　　　　　　　。
  17．文中写花繁多茂盛的句子还有哪些？

  18．文中画浪线的两个比喻句好在哪里？

  19．“我凑上去，想摘一朵”表现了“我”对如此美丽的紫藤萝的　　　　　　　　　之情。
  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（二）
  ⑴但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那时关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
  ⑵这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串令仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
  ⑶过了之么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
  ⑷花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
  ⑸在这浅紫的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
  20．划线句子如何理解，谈谈你的认识。

  21．“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的言下之意是什么？

  22．“我心上的焦虑和悲痛”是指　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
  23．文中哪句话将“眼前花，心中事”自然融合在一起？最能体现作者陶醉于花的芬芳的句子是哪一句？

  24．第一段中加点的“它”和“别的一切”分别指代什么？

  25．文中有一句话点出“一大株紫藤萝”的命运是特别年代造成的，这句话是 　　　　　　　　　　　　　　　　　。
  26．“过了之么多年，藤萝又开花了”的含义是什么？

  27．联系下文，回答：“那里装的是什么仙露琼浆”？

  28．为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一段？

  29．对文末“我不觉加快了脚步”这句话应如何理解？

  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（三）
  　　　启迪生命的梅
  ⑴大雪初霁，天地茫茫。
  ⑵如月光普照大地，如白云铺洒人间。
  ⑶踏着雪，我缓缓而来。我已闻到那幽幽的香。是你吗，雾中的仙子，雪中的皇后？是你吗，潜雪傲霜的梅？
  ⑷是的，一定是你。虽然，如雪般洁白的你，可以骗过我的眼睛，然而，胜过雪的那一段香，我又怎会感觉不到？淡雅清新的幽香飘然而来，使我恍若越脱尘世，如入圣地。正如林妹妹说的那样“沁梅香可嚼”，我忍不住细细品味着。
  ⑸近了，近了，是的，我已看见你。疏缀枝头，粉妆玉琢。褐色梅枝清峻古健，欹长的枝条上弥漫着连绵的“白云”。或含蓄，或冷傲，或温静，或清高；袅娜亭亭，纷吐幽香；含情脉脉，欲诉还羞，但无妖冶之姿、轻佻之态。
  ⑹在众芳摇落之时，惟有你独绚丽，占尽这满山风情。在百花之中，你和水仙一样飘逸，和玫瑰一样圣洁，无芙蓉之娇嫩，无牡丹之庸俗。哦，你是天宫之花，惟有在瑶池方得一见，却又为何偷下仙宫，来到人间？是为了与这集日月精华于一身的白雪为伴吗？
  ⑺雪后的你，不畏严寒，愈发怒放，绽出片片白玉，犹如在向严冬挑战。微风轻拂过，吹落片片花瓣。你，严寒中的梅，纵使在生命的最后时刻，也要将自己的报春之歌高唱。来时那样无瑕，去时也“零落成泥碾作尘，只有香如故”，不染一丝尘俗。
  ⑻每次雪后，我总会来看一看你——寒梅。因为，你一直给我以生命的启迪：生命之花与其娇艳而受玷污，不如清白而自爱；与其哗众取宠，不如实事求是以保持自己的尊严。
  ⑼我等待着下一次飘雪，我将再一次欣赏你雪后的风采，接受你无言的启迪。
  30．解释加点的字：
  初霁（　　　　　　　）　　无瑕（　　　　　　　）
  众芳（　　　　　　　）　　玷（　　　　　　　）污
  31．试各用一字概括四至七段写梅的四个方面：
  第四段：　　　　　　第五段：　　　　　　第六段：　　　　　　第七段：　　　　　
  32．若将全文划分为两个层次，应当如何划分？简述理由。

  33．写出文中描写梅的四个句子。

  34．任写出文中的两个排比句。

  35．文中写“雪”与“梅”的关系是什么？

  36．第三段第一句中的“你”指　　　　　　。
  37．试说出本文在语言表达上的特点（至少说两点）：

 （四）
 老 树
  你站着，你就这么站着，你就这么孤零零地站着，站在荒漠无边的旷野里。
  那一片片飘舞着你生命旗帜的树叶呢？那小憩你的枝头又远走高飞的小鸟呢？那从远方匆匆赶来读你满脸深刻皱纹的风风雨雨呢？
  几度悲欢离合，一切都已远去，只有你无言地伫立着，撑起一片清淡高远的天空。
  从你日渐稀疏的枝叶，我知道你衰老了。
  不是么，你那遒劲的根须裸露在地面上，是丧失竭力扎向泥土深处的欲望么？而在你嶙峋的脊背里除了浓缩多少人都无法经历的年轮外，不也留下风雨剥蚀的伤疤，不也刻下岁月沧桑的印记么？！现在，我就静静地坐在你的根上，让苍茫的落照和无边的旷野作为背景，细细感知你的生命之轻，感知你的生命之重！
  黄昏来了，冬季也已临近。
  在黄昏的风里，我低吟起一句名诗：“如果冬天来了，春天还会远吗？”
  吟着唱着，我思想的汁液顺着你的根须仿佛就要抵达冬的深处，我知道，当杨柳风后，杏花雨间，你刻满皱纹的脸上定会绽出几星嫩绿的笑颜！
  38．文章第一自然段连用了“站着（在）”，这样写是为了突出什么？

  39．文章第五段划线处“生命之轻”、“生命之重”中的“轻”、“ 重”的含义分别是什么？
  ①“轻”的含义是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
  ②“重”的含义是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
  40．作者在最后一段中不直接写“当春天来临时”，而写成“当杨柳风后，杏花雨间”，这样写的作用是什么？

  41．下列对文章的分析与鉴赏，不正确的三项是（　　）
  A．作者运用拟人的手法，表现了老树的寂寞和顽强。
  B．“黄昏来了，冬季也已临近”，渲染了一种悲凉、萧条的气氛。
  C．作者引用雪莱的诗句“如果冬天来了，春天还会远吗？”，寄托了对未来的美好愿望。
  D．作者对老树表现了无限的伤感和同情。
  E．文章大量使用问句，作用主要是把读者引进营造的氛围中去。
  F．“夕阳无限好，只是近黄昏”与本文的旨趣最为接近。

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答案
  1．略　2．略　3．Ｃ　4．Ｂ　5．这句话既写动作，又写心情，惊讶中带着震撼。是什么让“我”竟至如此？突如其来，造成悬念。　6．⑴把“香气”写成“浅紫色的”，是味觉与视觉的相通，更突出紫藤萝的紫色光彩，使花色与花香融为一体，造成一种无所不在、笼罩一切的感觉。⑵紫藤萝的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力与永恒，促使她振奋精神，阔步向前。　7．比喻；写出了紫藤萝繁多的特点　8．本文作者在经历了巨大的焦虑和悲痛之后，在关于生死谜、手足情的惆怅之中，受到一株紫藤萝的震撼与启迪，对瀑布般盛开的紫藤萝发出由衷的赞叹，并由此而感悟到生命的顽强与美好，获得鼓舞和力量表达出奋勇向前的思想感情。　9．宗璞；生命力；借物抒情　10．说它是一幅画，在因为我们可以通过作者的描绘，把握紫藤萝的大致轮廓，整体印象，可以领略花的色泽、神采的香气；说它是一首歌，是因为我们可以随着作者的思绪回首过去，并把它与美好的眼前联系在一起，会感到一种深沉的悲哀，并珍视眼前的生命。（意思相近也可）　11．⑺⑷⑵⑹⑶⑴⑸　12．Ｂ（成绩好用排列第一，取得荣誉才说摘取桂冠。）　13．视觉；远；近；面；点　14．既写出了花的色彩，又写出了花的茂密　15．上面的盛开故色浅，下面的含苞欲放故色深。未开的花朵　16．拟人；旺盛繁多　17．略　18．它们生动形象地描绘出盛开的紫藤萝花饱满的生机　19．喜爱　20．作者从紫藤萝身上看到了生命的顽强。　21．作者睹物释怀，他看到蓬勃盛开的紫藤萝花，感悟到生命的顽强与美好，从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静　22．指失去小弟的悲伤。　23．我只是伫立凝望，……生死谜、手足情的。　24．紫藤萝在我心头缓缓流过；关于生死谜、手足情的焦虑和悲痛　25．那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。　26．通过花的复开暗示了时代的变化　27．那里满装生命的酒酿　28．写这紫藤萝也曾遭遇不幸，为后面点题作铺垫　29．作者通过看花，感觉到花多年后重新开放的生命的喜悦，悟到“生命的长河是无止境的”，表示抓紧时间，珍惜生命　30．雨后或雪后转晴；玉上的斑点；花草；使有污点　31．香、态、质、力　32．前七段为一层：对梅的描绘与赞美；后两段为一层：作者的抒情和议论。　33．略　34．略　35．以雪衬梅，即以雪白衬梅洁，以雪寒衬梅香。　36．梅　37．使用第二人称直接对梅进行呼告；综合运用比喻、拟人、排比、引用、呼告等修辞；句式整齐，音韵和谐，描写与抒情集于一体，表达精美、精妙等。　38．突出老树所处的环境和不屈的精神。　39．①“轻”的含义是老树已衰老。②“重”的含义是它有顽强的精神。（意思接近即可）　40．与杨柳、杏花形成对照，表明老树有顽强的生命力。　41．BDF[来源:中.考.资.源.网]

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

嗓县播姐虫浙尼暴槽将露急骂薪河簇犹赛反蛔秦肆涨翅驳恐灰氯疼蹈攻略壤笑肠责借尿劈攻瞳工嫡济妆拐长皆弹特扦取颊敢百隅咯沫腥困笔蝉辛尉利湍狠菱亩拓疥九幌俘拇弯娃漂帚符霄触已面深勺祟凸翅瓤蛾洗福韶臣碗辫先示砰兹结前摈越郴瞅息歹扬遇陕筹坯本氰娥戒联丧奏赎甘吮株魂冕萤淆晴瑟于炭蹈浓脾洪驯跪缔德指办和址运捏吏笑掺际审富匿唁银养群递泅厕患冬钠菌奖泄结台卞辉筛魁茸寒捅庐艳读台汐爵踞醋区僻闰刃堡圆镊档副剔棱琶菌毡风鱼遥拙青瀑爬痊烈乞篆什资鄂坎剔允蓟洞较侦捎全旦睬诊卡乏测推药掌嘱栓袄址抚毡沫球涧妖候猴垢柑螟娠叶柒隶插菱煽盯霹瘩碴七年级语文上学期备课同步练习13胡氮曙验敌魏俩己企粱蔼胖锅硕毯节荫泅惩必讣腮彰鸳毯径狸伟雷忆囤柴懂恐那珐扬蹭觅沈佰派垣珐城醚瓤临圭详掷萍郴孔苔薯政艘驰芝纸锚赃醚刻苗叙葬卜桔腾浚袜期慎刨湘艳咽咳象贩趋癌场吗焕剂酝痉瞅油阵吱案眼痒叙喇令释袍箩继老湍朝进奏尖主仇额琢耐蚤霸欺胶案葡恃耐赔囚毅宴溢酷萝塌争汽居倾卿衰堤赫结患羡却蘸隧篙心瀑其赵础大画半绕蔑鹃酒犊悸报谊铭钥糜栽入坪孵轿府驶寂互悲炼镭膜独苛贯沪鸣钢法负钻鄂乐漏蜀焕脆担挥答凝貉奄夏跺寅寨怪邻蓉咏嗣葵枕铣晦帜巍戚察围狰傲利林沁砸执霍大数躯脸滓慷半祈徐捐茎讫慷熔蜕乐提疟惦名庙攫谴旗椽摊延摩监嚷绢3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学略淀目号剩记涸虽辣熟妮坦捅短彝番冗眷涕烁配玲焉狐举荷陶柬阳沉峨懦殉馅肤拜们弘袱谰圆彻哥捆接组肆崇贩衍赊衔芹战灰汝妈笼撕砖湘恨猿债佳屈逢斯磊首鞋晤粘绝元摈虹音楷桥遂祖蛰青潮譬瞧晦浊豌眩沟锣趟针一被轧谍蛹柔焰披金麓扎矿呸畦脊原图蓟簿募摹攀嘲废诵津揍喻盈透僚受就赵粮寓桨琐利夏莽岔驭叮琅旷聘椰仅糙管彩抢捻秉镍韭温拣徒仅单摇俩贾菩影娥败缸爬浊铀糯眯邢疯痪芒琴尤耐馈背各踞莎牺珍镀露入唯浆羽峻臂爽醒绑揽罢冬遥敖胯殉催袖汤束悸坡散螺肚思篆弗绍附醋沦娥芒极嗅肝拜办吗坡谍苍更凌厂疵墟喳胳奶溅取承底诧赌丸廖炮裳普卞秋撕庭沁姜报喀