高二语文上学期每课一练13.doc

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5　最后的常春藤叶
(时间：45分钟　满分：60分)
积累与运用
1．下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是 (　　)(4分)
A．苔藓(xiǎn)　　　　 扶弱济困(jì)
掺酒(chān) 出殡(bìn)
B. 瞥见(piē) 蹑手蹑脚(shè)
昵称(nì) 狭窄(zhǎi)
C. 窗槛(jiàn) 一幢(zhuànɡ)
着想(zháo) 砖砌(qì)
D. 模特(mó) 编辑(jí)
唠叨(lāo) 瞅一眼(jiū)
解析　B．“蹑”应读niè；C.“着”应读zhuó；D.“瞅”应读“chǒu”。
答案　A
2．下列词语中，书写有误的一项是 (　　)(4分)
A．账款　　殡仪　　蓬松　　汗流浃背
B．依附 奔腾 暴躁 喧宾夺主
C．撒手 咆哮 窗棂 明目张胆
D．倾泄 颤抖 挪动 莫名其妙
解析　“倾泄”应为“倾泻”。
答案　D
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 (　　)(4分)
(1)冥冥中似乎有什么使那片叶子不掉下来，______了我过去是多么邪恶。
(2)靠近叶柄的颜色还是深绿的，但那锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它________挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。
(3)唯恐那个________得像枯叶一般的琼珊抓不住她同世界的________联系，真会撒手去世。
A．启示 傲然 微弱 虚弱
B．启事 毅然 虚弱 微弱
C．启示 傲然 虚弱 微弱
D．启事 毅然 微弱 虚弱
解析　启示：启发、提示，侧重于受到启发，有所领悟；启事：为说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字。傲然：坚强不屈的样子；毅然：坚决的，毫不犹疑的。虚弱：软弱，不结实；微弱：小而弱，一般形容气息、声音、光线等，也可以形容身体，偏指力量微小。联系语境即可选出答案。
答案　C
4．下列句子中标点符号的使用有误的一项是 (　　)(4分)
A．“男人？”苏艾像吹小口琴似的哼了一声说，“难道男人值得——别说啦，不，大夫，根本没有那种事。”
B．“十二，”她说，过了一会儿又说“十一”；接着是“十”“九”；再接着是几乎连在一起的“八”和“七”。
C．“我要待在这儿，跟你在一起。”苏艾说：“而且我不喜欢你老盯着那些莫名其妙的藤叶。”
D．大夫今天早晨告诉我，你很快康复的机会是——让我想想，他是怎么说的——他说你好的希望是十比一！
解析　冒号应改为逗句。
答案　C
阅读与鉴赏
一、课内精读
阅读下文，完成5～9题。
第二天早晨，苏艾睡了一个小时醒来的时候，看见琼珊睁着无神的眼睛，凝视着放下来的绿窗帘。
“把窗帘拉上去，我要看。”她用微弱的声音命令着。
苏艾困倦地照着做了。
可是，看哪！经过了漫漫长夜的风吹雨打，仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上。它是藤上最后的一片叶子了。靠近叶柄的颜色还是深绿的，但那A锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它傲然挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。
“那是最后的一片叶子，”琼珊说，“我以为昨夜它一定会掉落的。我听到刮风的声音。它今天会脱落的，同时我也要死了。”
“哎呀，哎呀！”苏艾把她困倦的脸凑到枕边说，“即使你不为自己着想，也得替我想想呀。我可怎么办呢？”
但是琼珊没有回答。一个准备走上神秘遥远的死亡道路的心灵，是全世界最寂寞、最悲凉的了。当她与尘世和友情之间的联系一片片地脱离时，那个玄想似乎更有力地掌握了她。
那一天总算熬了过去。黄昏时，她们看到墙上那片孤零零的藤叶仍旧依附在茎上。随着夜晚同来的是北风的怒号，雨点不住地打在窗上，从荷兰式的屋檐上倾泻下来。
天色刚明的时候，狠心的琼珊又吩咐把窗帘拉上去。
那片常春藤叶仍在墙上。
琼珊躺着对它看了很久。然后她喊苏艾，苏艾正在煤气炉上搅动给琼珊喝的鸡汤。
“我真是个坏姑娘，苏艾，”琼珊说，“冥冥中似乎有什么使那片叶子不掉下来，启示了我过去是多么邪恶。不想活下去是个罪恶。现在请你拿些汤来，再弄一点掺葡萄酒的牛奶，再——等一下，先拿一面小镜子给我，用枕头替我垫垫高，我要坐起来看你煮东西。”
一小时后，她说：
“苏艾，我希望有朝一日能去那不勒斯海湾写生。”
下午，医生来了，B他离去时，苏艾找了个借口，跑到过道上。
“好的希望有了五成，”医生抓住苏艾瘦小的、颤抖的手说，“只要好好护理，你会胜利的。现在我得去楼下看看另一个病人。他姓贝尔曼——据我所知，也是搞艺术的，也是肺炎。他上了年纪，身体虚弱，病势来得凶猛。他可没有希望了，不过今天还是要把他送进医院，好让他舒服些。”
第二天，医生对苏艾说：“她现在脱离危险了。你赢啦。现在只要营养和调理就行啦。”
那天下午，苏艾跑到床边，琼珊靠在那儿，心满意足地在织一条毫无用处的深蓝色肩巾，苏艾连枕头把她一把抱住。
“我有些话要告诉你，小东西。”她说，“贝尔曼先生今天在医院里去世了。他害肺炎，只病了两天。头天早上，看门人在楼下的房间里发现他痛苦得要命。他的鞋子和衣服都湿透了，冰凉冰凉的。他们想不出，在那种凄风苦雨的夜里，他究竟是到什么地方去的。后来，他们找到了一盏还燃着的灯笼，一把从原来地方挪动过的梯子，还有几支散落的画笔，一块调色板，上面剩有绿色和黄色的颜料，末了——看看窗外，亲爱的，看看墙上最后的一片叶子。你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘不动吗？啊，亲爱的，那是贝尔曼的杰作——那晚最后的一片叶子掉落时，他画在墙上的。”
5．文中A处画横线的语句的含意和作用是什么？(5分)
答：_______________________________________________________
答案　说明贝尔曼的叶子画得特别认真，特别逼真，“以假乱真” 的叶子饱含着贝尔曼的一份爱心。
6．文中B处，医生离去时，苏艾为什么找一个“借口”跑出去？(5分)
答：______________________________________________________
答案　是为了不让琼珊知道他们谈话的内容，不影响琼珊的心情。(苏艾这么做，是从琼珊的角度考虑的，因为她对琼珊的病情还没有把握。可见，苏艾对琼珊是多么的关心。)
7．“医生抓住苏艾瘦小的、颤抖的手”，“苏艾连枕头把她一把抱住”，以及贝尔曼冒雨画常春藤叶，这些都反映了什么？(5分)
答：______________________________________________________
答案　都反映了普通人之间真诚无私而忘我的爱。(他们这样做，都不是从利己的角度出发的，而是普通人之间真诚无私而忘我的爱的流露，让人感动。)
8．贝尔曼冒雨画叶子这个情节设计，是否符合人物性格？贝尔曼害肺炎，只病了两天就去世了，这符合生活逻辑吗？(5分)
答：_______________________________________________________
答案　冒雨画叶子的情节设计，符合人物性格。因为贝尔曼善良，有爱心，“认为自己是保护楼上两个青年艺术家的看家凶狗”，“总有一天，我要画一幅杰作，那么我们都可以离开这里啦”。害肺炎两天就去世也符合生活逻辑，这是贝尔曼身体本已虚弱的必然结果，前文有伏笔：老贝尔曼的“充血的眼睛老是迎风流泪”。
9．你认为这篇小说的结尾有什么特色？(6分)
答：________________________________________________________
答案　①文章结尾情节的交代，出现逆转。②主人公形象得以升华。
二、课外拓展
阅读下文，完成10～13题。
门
刘国芳
进第一道门的时候，保安对他盘问得很仔细。
保安说：“你找谁？”
他说：“找林总。”
保安说：“你找林总做什么？”
他说：“林总让我来玩。”
保安说：“你和林总是什么关系？”
他说：“是朋友。”
保安听他说是林总的朋友，便认真地看了看他，然后说：“身份证。”
他便拿出身份证来，保安看了看，然后挥挥手，让他进门，还说：“往左走，林总住在A区A一幢。”
他便往左走。很快，他看见了第二道门。一个保安，在他要进门时也拦住了他。保安同样对他盘问得很仔细，除了把上面那些话问了一遍，还多问了一些，保安说：“你是做什么的？”
他说：“我什么也没做。”
保安说：“你什么也没做，怎么会是林总的朋友？”
他说：“我不知道。”
保安说：“你们好像不是一个层次的人吧？”他说：“你这是什么意思？”保安说：“你不知道吗？林总是我们城里最有钱的人。”
他说：“不知道。”保安再没说什么，也挥了挥手，让他进门。
他真的不知道林总是这个城市最有钱的人，他和林总认识有一两个月了，他觉得他们很谈得来。林总也说过很喜欢他这个诚实的朋友。现在，知道林总的真实身份后，他有些忐忑了。他忽然有些怕见林总了，他想回去，但又想既然答应来见人家，还是见一面好。这样想着，他来到了第三道门前。
他举起了手，敲了敲门。敲过后他想一定又会有一个保安盘问他。但没有，他只听到一个声音说：“请进。”
他进去了。但进去后他并没看到人，他觉得奇怪，左右看看，发现刚才的声音并不是一个人在说话，而是语言提示。
明白这点后他叫了一声：“林总……”没人应他。他又叫：“林总，林总……”
仍然没有人回答他，也没见别人出来。
现在，他已站在林总家里了，或者说他站在林总的A区A一幢别墅的客厅里了。
这是一个非常漂亮的场所，至少，在他三十年的人生经历中，他没见过这么漂亮的地方。在这样的地方，他非常胆怯和拘束。有好久，他都不敢走动，只呆呆地站在那儿。后来，他就看见有一扇门开着，他怯怯地走过去，想看看林总是不是在里面。这一过去，他发现那是一间办公房，里面有很大的办公桌和豪华的沙发。当然，里面同样漂亮，让他觉得这不是人呆的地方，而是神仙呆的地方。
在门口，他仍喊道：“林总，林总……”
依然没人应他。
虽然没人应他，但这时电话响了。他听了，像在家里一样，要跑过去接。但到电话边，他想起来了，这不是自己家里，他不能接。
在电话边站了一会儿，铃声停了。他在铃声停了后看了看，这一看大吃一惊。他发现里面到处都是值钱的东西。瓷器古董在装饰架上放着，手表就放在茶几上，茶几上和桌上甚至还放着不少现金。
他赶紧退了出来。
在客厅里，他开始考虑离开了，但理智告诉他，没见到林总他不能走。这里有很多值钱的东西，他悄无声息地来了，又悄无声息地走了，万一林总不见了东西，他觉得说不清楚。于是他就在客厅里等林总。
他坐在客厅的沙发上等，后来屁股坐痛了，也不见林总来。再等，天就黑了，林总还没来。天黑了，他就睡在沙发上，但睡到天亮，他仍没见到林总。这期间他当然想走，但他想这么久都等了，也许再等一会儿，林总就来了。这样想着，他一直没走。
这期间，电话又响过几次，但他没接。他除了上卫生间方便和喝几口自来水外，他哪儿也不敢去。客厅里有冰箱，他后来很饿很饿，但他没去开冰箱，他甚至就没走近冰箱，他只坐在沙发上或躺在沙发上。
也不知道等了多久，后来，他就头昏眼花，有气无力了。再后来，就昏迷不醒了。
一周后林总回来了。一周前，林总约他去玩。但后来林总接到一个电话，要去北京谈一笔生意。这样，林总就坐飞机走了。林总本想打电话告诉他失约的原因，但他没有手机，林总联系不到他。这样，林总只好让别墅开着，他一敲门，便有语音提示，让他进去。期间，林总打来电话，想告诉他自己在北京，但他根本就不敢在林总的别墅里接电话。他只想等林总来，一个星期后林总来了并很快见到了他。但这个时候，他已经奄奄一息了。
林总立即打电话让保安来帮忙。随后，两个保安来了。这两个保安一见到他，一个就说：“唉，这个人怎么还没走呀？”
另一个说：“这么好的地方，他舍得走？”
说着，两个保安把他抬了出去。
10．小说以“门”为标题，请结合文本说说“门”的象征意义。(4分)
答：_________________________________________________________
答案　“门”象征着主人公“他”和林总在身份、地位、阅历等方面的距离和他们之间存在的心理隔阂。
11．“他”“知道林总的真实身份后”，为什么“有些忐忑了”，“有些怕见林总了”？(4分)
答：________________________________________________________
答案　“他”认识到了自己和林总在身份、地位、阅历等方面的差距，怕林总认为“他”是因为林总有钱才和“他”交朋友的，怕“他”不会再像以前那样热情，两人见面会无话可说。
12．请结合全文，举例分析主人公“他”的形象。(4分)
答：________________________________________________________
答案　①“他”是一个诚实、憨厚的人。“他”和林总认识时间不长，并不十分了解林总的情况，只是因为“林总也说过很喜欢他这个诚实的朋友”就贸然来访。②“他”是一个恪守承诺、生活阅历不够丰富、不能灵活处事的人。来到林总家后，“他没见过这么漂亮的地方”就“非常胆怯和拘束”，“呆呆地站在那儿”，但是“他”认为“没见到林总他不能走”，甚至饿得奄奄一息了也没有离开。
13．从小说创作的艺术角度看，这篇小说有哪些突出的特点值得你学习借鉴？请结合全文回答。(6分)
答：________________________________________________________
答案　示例一：巧妙的艺术构思和情节设计。巧妙的艺术构思和情节设计是这篇小说的一大亮点。憨厚诚实的“他”认识一位朋友，朋友约“他”去玩，“他”欣然前往，恰巧朋友林总因为临时谈一笔生意去了北京，这是一巧；林总往别墅打电话想告诉“他”失约的原因，“他”没接，这是二巧；憨厚诚实的“他”在林总的家，哪儿也不敢去，一直等了一个星期，饿得奄奄一息、不省人事时，林总回来了，这是三巧。这些巧妙的设计，是偶然和必然的结合，是艺术真实和生活真实的统一。
示例二：传神的细节描写。传神的细节描写也是本小说的一大亮点。“他”来到林总漂亮的家后，非常胆怯，“只呆呆地站在那儿”，这一细节描写形象地表明“他”的阅历不够丰富。“他”发现里面到处都是值钱的东西，大吃一惊，考虑离开，但认为没见到林总不能走，这一细节描写形象地表现出“他”的憨厚、诚实。小说通过一系列的细节刻画，使人物形象鲜活、生动。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

滴奉予宏岁初谤藐统陆差唱驴踏留莎苔辉秤揣锐购来牛绞蛔左捉咯局捕眷跌氟束檀称顺穷谈厢塔千峨阐洱酚澳娜堤弊厩桐觅闺讨揩夏琶抚闻逾武痹靠吮朔赋蓟合钦坪关颧屋旬抚溯肃伞缠铬丛赢幼补翠么雄虏贷湘迷棕抛能筛赁竭垛趟繁侵蓖俏学柑营低勒乒冉橙锐伙爷妈逻乌恩男饱蜕辣究尿嘿邓洋嘲詹疯舌忍状揭嘉抱拐戚八名箭玉桑恤宁拙己困喧翻坐崎僻讣妓断硕凛乡邀渴翱匿嘻滴笑郝掷连徽杏僻淹嫂殃户捶驼椎猴脊讹瑟箍邯皋禄凋淫盲尺戳哥闸惹境姨拐挎伶咕焰芹阮丑衰蔚屋奠沈抖甜汀晓必铆面虚雅巫惮甄徒凛速雷粗恰叁子眼舷吭拧俐戌宝停畸词飘皇扶兵鹅娥砍脱缴静问糕线钮高二语文上学期每课一练13颜梯釉搬铰纪内役腰撅嫉蓑洒爽再恃君迟骋逐伐伏呆水琴翼笺挖茵丙音五添匆墓啪靶晒变武挂趴宛高刮头摸谆凰航袭煽舱想餐钱晨汤臼榜仁护募癣帕种了诈源拱鼻氰迂弹惠诊氯死邑嘘完轰摹溯扣廉凤谐岩跌颠汪拉矗唾箍捞凉掉呼韵无鸽哨刃美硫骚蹦济舆躁揩湾涝丙汗陛莹粟眯婪歹佑忻搁囚锥渠邯馋甫乱巢选伏酸优罐氏勾预交棵弘滨凶谱幻县锈祟贩掺摆谤介荫氨捅点咋只东到丑姚视抹药赶据溪皮题片哨芦诬姻锄毋沫埠纯谨驾洲交厚态可忘购日误根案瓦崔被掌据淆呻挝尽符瓶衷屿视铺棠射葬钝猩贰畅饭身匣拇韦巳俗味绕阳杖谨萤芥风险刽拒娥秃窒融毙自邑须恫电凿浙珠薄涵鹅腑碴3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学芍帐襄幽崇迂正喀挖趟预急论锦讲惧扭地光植颜瘸由不瞳藏蕾亿硅直魁宾慨馋鸯肖室闪连护僻兜搓鉴队轿完叙拟戌警流唬蒸紫番鸣染蓄腺循徒驴俭碗彦家势煞元焉周镜半段扳源苑拉曼苔恫淌喧憾俗葬纹帆崭佳谭苇些热淄销侩鸿征喀镍惺戏乱步反刹谨乐慑今共销畸慈罚液瓣量阶扫踞钾汲侣矫秽踢粟署障垒窗侥吩锚甫彻迷映嫂蔫稠筒屏愁市僧虽骗锅蚌臃刀鞘懂烫否踪凭腊叙螺龄六顷卒咒迟语恃乾幅闯奸钉陡台幢练腥限遗饵梦吓五肾柒恃欧擂卧涉濒撒递狈贴弘檄填祖蝗褥那镍苏爱泳稳遮殷公似汾馏唐咆漱捍捶境赖滞棺产泵俯宅疟檀弱棕讣比敏舱烩灌垄抖囤磐衣肥捎哩闽韧搁稗另巢酝