山丹育才中学信息化建设与管理应用工作总结.doc

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山丹育才中学信息化建设与管理应用工作总结

（二〇一二年十月二十六日）

一、学校信息化建设与管理应用概况
（一）学校信息化建设现状
山丹育才中学是一所新建的全封闭、全寄宿制现代化初级中学，学校在建成之后就高标准的配置了教育信息化设备，为今后的教育教学工作提供了良好的条件。
现有网络信息点1000多个，信息中心一个，微机室5个，电子阅览室一个。
配备有服务器5台，其中WEB服务器一台，图书服务器一台，教育资源服务器一台，拥有200G教学资源，VOD视频点播服务器二台，目前服务器已基本建设完成。
全校有30个班级配备了电子白板多媒体教学平台。
全校共有计算机364台，其中学生用机250台，生机比达到8.7:1,师机比6.4:1。
ip数据广播一套，校园视频监控一套。
高标准的信息化设施配置，成为我校信息化教育的一大优势。
（二）学校信息化管理与应用现状
学校微机室有专职教师5人，信息中心主管1人。学校教师均配有笔记本电脑，学校有满足教学和管理需要的校园管理办公系统。在学生信息技术培训方面，我校除按国家课时计划开设好信息技术课外，特别重视学生课外兴趣小组的活动。我校面向学生建立了信息技术社团，并配有专业教师对学生进行指导。通过参加这些活动，大大提高了学生学习计算机的兴趣，应用计算机的水平，促进了学生运用信息技术处理信息、获取知识的能力，全面提高了学生的信息技术素养。教师信息技术培训方面，定期开展信息技术教研活动，重点做好计算机操作培训、多媒体白板的使用培训，强化教师教育技术能力考核，现代教育技术手段在课堂教学中的应用成为我校优化课堂教学，有效推进素质教育的重要途径。学校提倡每位教师运用多媒体教学，并对使用情况进行记录。同时提倡教师利用课余时间进行网上学习。通过信息技术与学科教学的整合，创造情境，营造氛围，扩展视野，突破难点，提高了教学效率，也提高了学生的学习积极性。
二、学校信息化管理应用规划
为贯彻执行上级教育主管部门文件精神，积极推进我校的教育信息化应用进程，探索信息技术在教育教学及教育管理工作中的应用模式，不断提高信息技术在我校教育教学及教育管理工作中的应用水平，学校制定了《山丹育才中学信息化管理应用实施规划》，并按照实施规划认真进行教育教学管理应用工作。
（一）总目标
根据《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》和学校实际制订近期（3年）和长期规划（10年），逐步建成数字化校园。主要目标包括建成校级教育资源库，创建师生共享的优质教育资源信息化学习环境，实现宽带网络的全面覆盖，教育管理信息化水平显著提高，信息技术与教育融合发展的水平显著提升。
我校正在跟甘肃电信合作，利用甘肃电信智慧校园云服务平台构建新的学校信息化建设模式，目前正在进行准备工作，预期在明年完成整个工作，实现与智慧校园云服务平台的对接。
（二）阶段目标
1.学校——构筑信息资源环境，优化师资队伍建设
制度保障：根据新时期新要求，完善学校管理制度、考核评价制度，体现时代性，科学性，合理性。
硬件基础：合理调整现有硬件资源，充分发挥整体功能。形成硬件设施管理、使用的系统化、制度化。
梯队建设：精心打造一支以骨干教师为核心的，知识化、专业化的，又具有奉献精神的教师梯队。
学校资源环境建设正在紧张进行中，资源库等已建设完成，准备投入使用。
2.教师——转变传统教育观念，提高课堂教学效益
学习研究：学习先进的教育理论，感悟教育的生命性和未来性，树立终身学习的观念，研究教育教学策略，提高自身综合素质。
实践体悟：在实践中探索由信息技术支持下的新型教学模式，形成主动、合理运用信息技术的良好氛围。
加强对教师的培训及考核工作，先后邀请斯玛特公司对我校教师进行了两期的电子白板使用培训。
3.学生——激发学生个体潜能，为终身学习奠基
全面发展：为每一位学生提供德、智、体等多方面的学习经历，促进学生态度与价值观、过程能力与方法、知识与技能的和谐发展和健全人格的形成。
学习方式：改变单一的接受性学习方式，学会有效的接受与体验、研究、发现相结合的学习方式；改变单一的个体学习方式，学会独立自主与合作交流相结合的学习方式。
基本素养：初步了解常用信息技术的常识，知道信息技术在日常生活中的应用；初步具备进行信息收集、整理、传输和表达的技能。
在信息技术课中，我们始终以培养学生的信息技术素质为主线，并利用信息技术社团来加强对学生的培养。
三、实施策略
1.统一思想，加强领导
教育信息化是推进教育改革发展和实现教育现代化的重要战略举措。为加快推进教育信息化进程，学校成立信息化建设与应用领导小组，设立信息中心，制定专人负责，制定山丹育才中学教育信息化发展规划和教育信息化工作的规章制度，组织实施全校各类教育信息化工作，管理学校教育信息化项目，统筹全校教育信息化应用系统建设。
2.整合力量，强化培训
建设一支适应教育信息化的师资队伍，是推进教育信息化、实现教育现代化的关键。学校要把这项工作摆在突出位置，加快信息技术教育师资的培养培训，加强领导干部的信息技术培训。
加强在职教师信息技术培训。学校制定培训计划，把信息技术教育内容纳入教师继续教育必修课程。充分利用现代远程教育手段，开展网上教师培训活动。发现和培养一批具有现代教育思想和运用信息技术手段进行学科教学的能手。强化应用推动，通过管理信息化应用提高应用信息技术水平和管理信息化的水平；通过教学信息化应用提高师生的信息技术应用水平和教学信息化的水平。强化政策导向，把信息技术教学能力与水平作为推荐、评选教坛新苗、教坛新秀、学科带头人、教师职务评聘的必备条件。
教研人员应率先掌握教育信息技术。教研室主任、各教研组组长要切实负起指导责任，推进学校教育信息技术与学科教学的整合。要加强信息技术教育的研究，积极探索网络环境下的教育教学改革问题。
3.加大投入，强化应用
加大投入，是推进教育信息化的物质保证，要把实施教育信息化作为投入的重点之一，优先考虑，保证把15%的公用经费用于教育信息化建设。
4.健全机制，鼓励创新
结合数字化校园创建工作，积极争取数字化校园试点学校项目，充分利用数字化校园试点学校项目建设来推动学校的信息化建设工作。定期组织信息技术应用现场会、育才论坛、教育技术成果评选等活动，建立信息技术应用工作总结表彰制度，激励教师发挥信息化优势，提高教育教学质量和办学效益。为鼓励教师创新应用现代教育技术，设立“信息技术应用创新奖”，鼓励学校和教师通过信息技术的创新应用，尝试解决教育热点难点问题。
5.定期督导，提高绩效
学校制定了教育信息化督导评估方案，建立科学的教育信息化评价体系。由学校信息化领导小组牵头，组织相关人员、骨干教师，定期开展教育信息化专项督导评估。把教育信息化工作作为教育科学和谐发展考核的重要指标之一，并纳入教师的绩效考核跟年终考核。
四、信息化工作的思路与打算
1.继续完善数字校园建设
在学校现有信息化工程的基础上，多方争取资金，按照数字校园试点学校的要求继续完善。
2.教师教育技术能力建设
按照《中小学教师教育技术能力标准》及“全国中小学教师教育技术能力建设计划”要求，加强对教学人员、管理人员、技术支持人员的教育技术能力的培训与考核工作。引导教师科学合理有效地应用信息技术手段和优质教学资源开展教学、教研活动，切实提高广大教师运用信息化进行教学的专业发展水平。
3.信息技术与课程整合
充分发挥信息技术优势，为学生的学习和发展提供丰富的教学资源和有力的学习工具，大力推进信息技术在教师备课、课堂教学、评价反馈、教学反思等教学过程各环节中的应用，促进信息技术与学科课程的整合，基本实现信息技术在教学应用中的常态化，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和学生互动方式的变革。
鼓励教师整合多元化教学资源，参与网上集体备课、教学实践问题的探讨，争取信息技术应用的学科覆盖率100%、课时覆盖率不低于70%，提高课堂教学效益。
4.信息技术学科教学
加强信息技术学科教学和教学研究，开足开好信息技术课，组织好信息技术学科学业考试和题库建设，探讨教学实施与评价方式的改革，提高学科教学质量。加强对信息技术学科教师的培训与指导，充分利用网络教研和校本研训，创新学科教研模式，提高教师的学科素养、教学能力和水平。
广泛开展信息技术创新与实践活动，切实开展好信息技术社团活动，培养学生积极参与全国全省中学生电脑制作活动，信息技术创新与实践活动（NOC），抓好主题网页、电脑绘画、机器人竞赛、DV创作、动漫创作等面向信息化的创新实践活动，培养学生的信息素养、学习能力与创新实践能力。
5.信息技术应用创新
初步开展交互电子白板在课堂中的应用研究、信息技术支持下的课堂教学研究、课堂即时反馈系统应用研究、教学质量监测评价系统应用研究等一系列教育技术课题（项目），逐步转变教与学方式，减轻师生负担，提高教学的针对性、有效性，促进信息技术环境下的学科教学创新，加大优秀课题（项目）实践研究成果的推广普及力度。
6.网络教研与资源建设
要加大投入，充实涵量，扩展服务功能，用信息化带动现代化，使全校教师、学生和家长能通过网络开展学习活动。建成学校门户特色网站，及时更新信息，全天候对外开放。积极开设信息技术选修课和社团活动，校本课程初步构建；注重积累教师、学生的信息资源及主题作品，建立学校教学资源库，达到资源丰富、实用。积极参与区域教育教学资源的共建共享，校园网成为我们与家长、社区、上级部门交流的重要平台。
7.教育管理信息化
学校要通过校园网进行文件传输、校务公开、人事管理、教学质量监控；安装学习管理系统进行学籍管理；安装固定资产管理软件，进行财务与资产管理；校讯通的使用有效促进家校沟通，促进学校管理的信息化、民主化。在此基础上，积极探索建立包括信息化设备统计、图书管理、学籍管理、教学管理、教师档案、教师教育、评价管理等数据共享的全市中小学信息管理数据库，实现学校教育教学管理信息化，提高管理效能。
五、目前存在的问题
1.微机室的布置与美化档次较低，品位不高，尚需精心规划，精心布置，使之充满浓郁的文化氛围，凸显学科特点，发挥育人功能。
2.信息化建设的管理制度和岗位职责还需进一步完善和细化，做到管理规范，职责明确，保证其发挥最大效益。
3.信息化使用记录不够及时详细，资料收集不全，装订不够规范。
4.信息化建设管理人员的培训力度不够。
5.校园网站尚需进一步完善。2010年读书节活动方案
一、     活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
二、活动目标：
1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动实施的计划
1、 做好读书登记簿
（1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。
（2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
（3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
2、 举办读书展览：
各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、 出读书小报：

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