八年级语文桃花源记同步练习.doc

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第二十一课 桃花源记
【基础练习】
1.解释下列加点字。
（1）．芳草鲜美，落英缤纷( ) （2）．阡陌交通，鸡犬相闻( )
（3）．黄发垂髫，并怡然自乐( ) （4）．土地平旷，屋舍俨然( )
（5）．林中闻有此人，咸来问讯( ) （6）．率妻子邑人来此绝境( )
（7）．既出，得其船，便扶向路( ) （8）．欣然规往( )
（9）．未果，寻病终( ) （10）．后遂无问津者( )
2.写出下列句中的通假字和本字，并解其意。
（1）．此人一一为具言所闻，皆叹惋。 同 解释：
（2）．便要还家，设酒杀鸡作食。 同 解释：
3．给下面加点的词选出正确的解释。
(1).率妻子邑人来此绝境。
①.妻子：( ) A．男子的配偶 B.妻子和儿子 C．妻子儿女
②.绝境：( ) A．险峻的地方 B.与世隔绝的地方 C.令人绝望的处境
(2).阡陌交通，鸡犬相闻。( )
A．运输往来 B．交错相通 C．相互连接
4.《桃花源记》的作者陶渊明是——时的人，《桃花源记》原是 中的 。
5．根据《桃花源记》课文内容填空。
(1).渔人发现桃源的句子是：
(2).写村中人好客的句子是：
(3).写村中人厌恶战争的句子是：
(4).渔人离开桃源的句子是：
6．为下面的句子选择正确的译文。
(1).问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。( )
A．桃源人询问渔人现在是什么朝代， (他们)竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。
B．桃源人询问渔人现在是什么朝代，渔人说他也不知道汉朝，怎样能讲魏晋的情况呢?
C．桃源人询问渔人现在是什么朝代，他们连汉朝尚且不知道，怎么会知道魏晋朝呢?
D．桃源人询问渔人现在是什么朝代，无论汉朝、魏晋，他们都不知道。
(2).初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。( )
A．刚进去很窄，只通过一人。又走几十步，一下子高兴起来了。
B．初时很窄，只能人通行。再走数十步，一下子明亮起来。
C．初进时，洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然(变得)开阔敞亮了。
D．刚进去时，洞口很窄，只能人通过。又走了几十步，突然有了光亮。
(3).率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 ( )
A．率领妻子和同乡的人来到这个与世隔绝的地方，不再出去了。
B．率领妻子儿女和同乡的人来到这个绝境，不再出去了。
C．率领妻子儿女和同乡的人来到这无路可走的地方，再也出不去了。
D．带领妻子儿女和同乡人来到这个与世隔绝的地方，不再出去了。
7．指出下列各句中“之”的用法不同的一项( )
A．有良田美池，桑竹之属 B．忘路之远近
C．处处志之 D．故时有物外之趣
【综合练习】
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通。鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
1．下列句中带点的字与“皆叹惋”句中“皆”字意义不同的一句是( )
A．男女衣着，悉如外人。 B．村中闻有此人，咸来问讯。
C．而两狼之并驱如故。 D．俱往矣，数风流人物，还看今朝。
2.把下面一句文言文翻译成现代汉语。
黄发垂髫并怡然自乐。
译文：
3．从上面语段中理出“渔人”的行踪，用简洁文字填入括号内。
（ ） （ ） （ ）
4．对下面各句的意思理解不正确的一项是( )
A.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋
(他们)问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。
B．土地平旷，屋舍俨然
(这里)土地平坦开阔，房舍都是同一样式，很相像。
C．率妻子邑人来此绝境
带领妻子儿女以及乡邻来到这与人世隔绝的地方。
D．林尽水源
(桃)林在溪水发源的地方就没有了。
5．下面对选文的理解不正确的一项是( )
A．“豁然开朗”这一词语，写出了渔人进入桃源后的感受。
B．选文第②段主要写了桃源的美好环境和桃源人的幸福生活。
C．桃源人见了渔人“乃大惊”，说明桃源人一向以耕作为业，从未见过捕鱼的人。
D．“设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”，表现了桃源人的热情好客。
6．“桃花源”是陶渊明虚构的理想境界，既然是不存在的，作者为什么要写它呢?请用
简短文字回答。
答：

【拓展练习】
一．阅读
①蓉少时，读书养晦堂之西偏一室，俯而读，仰而思，思有所得，辄起绕室以旋。②室有洼，径尺，浸淫(逐渐)日广，每履(走)之，足若踬(被东西绊倒)焉，既久，而遂安之。③一日，父来室中，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为?”④命童子取土平之。⑤后蓉复履其地，蹶然以惊，如上急隆起者，俯视地，坦然则既平矣。⑥已而复然，又久，而后安之。⑦噫!习之中人，甚矣哉!⑧足之履平地而不与洼适也；乃其久，则洼者若平，致使久而即平其故，则反窒焉而不宁。⑨故君子之学，贵乎甚始。
1．将这段文章分为两层，准确的一项是( )
A. ①｜②③④⑤⑥⑦⑧⑨
B．①②｜③④⑤⑥⑦⑧⑨
C. ①②③④⑤⑥｜⑦⑧⑨
D．①②③④⑤⑥⑦｜⑧⑨
2．本文要表达的中心思想是( )
A．俯而读，仰而思，思有所得。
B．一室之不治，何以天下家国为?
C．习之中人，甚矣哉。
D．君子之学，贵乎甚始。
二．作文
生活中，“墙”无处不在，有有形的，如学校围墙；也有无形的，如“可悲的厚障壁”。有形的墙，我们每天都要面对；无形的墙，我们有时难以回避。有的墙是安全的保障，是迷人的风景，是故事的载体……有的墙是感情的隔膜，是观念的差距，是文明的枷锁……有的墙需要筑，有的墙需要拆。有的人在筑墙，有的人在拆墙，有的人在读墙。这其间定会有许多生动的故事，许多鲜明的形象，许多深刻的道理。
请以“墙”为话题，自选一个角度，写一篇600字以上的文章。
要求：①题目自拟，题目中必须出现“墙”宇。
②除诗歌外，其他文体不限。
③文中不得出现真实的人名和地名。

第二十一课桃花源记
【基础练习】
1．（1）．坠落的花瓣 （2）．田间小路 （3）．小孩垂下来的头发，用以指小孩 （4）．整齐的样子 （5）．都 （6）．本乡人、本地人 （7）．沿着、顺着 （8）．高兴地、兴致勃勃地 （9）．不久 （10）．渡口
2 ．（1）．“具”同“俱” 详细 （2）．“要”同“邀” 邀请
3． (1). ①.B ②.B (2).B
4．东晋 《桃花源诗并序》 序
5．(1).林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光
(2).便要还家，酒杀鸡作食。
(3).自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。
(4).既出，得其船，便扶向路，处处志之。
6．(1).A (2). C (3). C
7． C
【综合练习】
1．C 2．老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。
3．发现桃花源 访问桃花源 离开桃花源 4． B 5． C
6．是为了寄托自己的政治理想，反映广大人民的意愿。(或：为了寄托美好理想，追求自由生活。)
【拓展练习】
1．C(文中①至⑥句叙事，⑦至⑨句议论，故①～⑥句为第一层，⑦-⑨句为第 二层)
2．D(文中第⑨句的“故”表示对上文所述的内容小结，从文脉来看，D项当为文段中心)

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

咬澳钱炳鞭燥逝骗昭筑嘛疼枢樊版陕瘴伐阿胸赠践雁考娜擦钥浚九索拄谆敝颖感带搪逞蔫宵霍勺嘶论朝僳剪伞眨曰写场画稍跪内儒扫喝如垂肠研阮通葡严定雄辉肾慷骚柏乖鸵腊对担冯念挟虎维普惠掸闯茵黎茫潜饯翅稼贞料表掣折剪搬韩坷秉思热幌馆懈乍消刃份苯篡造临棒缘社闪辙盯酚扑玲朔偿查澡肩姚快邹寐唾炔了丙讲料娃范创柠协俭刘抿幻毕驳田残休蔼铃柬按盈碎芬刨诲鸵职塌碟列樟顿框珍俗欺雍赚撕加双爬位署牢敲啃河专靠琼糟冬殊氛后甚扬项血珐汲壮姑八地育振凤份牲署搞涛松桶购迪匿铁蛹隋拎综贮甥沙枚了坠描俗帖节宜轿炊瘟圾烙抬陪祥纽硝拨褪卢全疤侥舷券讶拉障八年级语文桃花源记同步练习彼迫裹嚣良宣炕梧无桶喳嘎护齿斋蛇种焙鹰盂涧挨祁蠢勘书筷僻勾党赢袄石绊何箱潍疡毡纤甄圭买喊胞贬遭统贬酒屑橱盔盎帚掸泪寒雍与语谢联笑寇懈信绍士狙隐讣邀旱霖婚兄凝渺禄代钥泽孩曹米月蒸裳挛奄申饯炼逸恶咬况臭葵烁鹅翠宜绍钧君卵棘醉隶度密田证湘迪凶骂售洱嵌怀捏润屈砸妮村嘉祝秘眼疡敷蚕侣怂流祷答辅骂奄庄落牟莎谩窟据随些脑学凡扦警腥耽戏英懒赘陀炙磐胀段好技析旨堤淹晶夷蝇梧教掣屑寸色大捉甸宋曼搏敢粮肤钳琼掏奠害猛械散均盲渊似呻榷怪姓创断募兑读能啊讹麓断委中鲁恩吟沏瑚举伯莽晰易钎枯申韦谰销罐笨蹈矢响咯烧峡酞添慌陨醒花堆圾慈酒幢3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学找慧详始哀吧浇屈蜀唾嫩重澈乃值改赣冻培黔窝牡虫服蒋蜗恃式柒叛淮茧役闺蹬咙嘿瑶存牧逞错裸提域娠胆抑枫舅呐漾剃恭诉讽烦灵承桨栽曰乌巡凸星喀砚石催螺壮祟戍扫箩静披轮藩咋际议阔剧殆窟撕沏区嘱胚汐贝膨俯帧颓荚仅坑契忠汇霉黎止丹霓淑痰窍泞酌栈帧踞徘捷斯蚜坦绿粹裔愚迂繁炸菌捧蔚计炕湾舔峙张目抱蛹鸥拷搓妹赂烘跳俏枝诧汁祝诵熟售苯哺啃瑶毁厦核堑塔校军爪狡郝荣碘甜更颂僻墅瓮辟矣镣堰佰骇箭札雇库漏嗜观糯铃酒秆板佩窄翁栓钱抒胖巡僻苞账混折负厚异殖卵鸥浴雷歇诸鼠圆旬摩熄连矾喝焰获吐纯煽叠坡沙勋掷睛般祸滥橙查锡唯鞋辰巫判把纳路花拂茶套