八年级物理上学期课时课堂检测26.doc

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《6.3物质的密度》导学案
一、学习目标
1.理解密度是物质的物理属性之一。解释生活中与密度有关的物理现象。
2.能应用公式ρ＝m/v，能进行质量、体积、密度的简单计算。
3.了解常见固体、液体、气体物质的密度，能用密度鉴别常见物质。
二、导学流程
活动一：区分铁块和塑料块
P8图中小明和小华区分涂成相同颜色的铁块和塑料块的对话，小明的说法你赞成吗？

小华提到的大块塑料和小块铁，是从哪两个角度来进行比较的？

活动二：探究物体的质量和体积的关系
对上节内容 “测量一个金属回形针的质量”的实验表格中的2、3两组数据分析发现第3组回形针的数目是第2组的2倍，质量也约为第2组的2倍。你有何猜想？

活动三：分组实验分别选择三个体积不等的正方体铁块和塑料块，分别用天平刻度尺测量各个物体的质量和体积，并将测量数据记录在P9的表格中。
交流讨论：
1、同种物质的不同物体，其质量与体积的比值的大小是否相等或接近？其质量与体积成正比吗？
2、不同物质的物体，其质量与体积比值的大小是否相等？
3、本次实验在选择铁块和塑料块的时候为什么要选择三块体积不等的长方体？

活动四：实验表明同种物质的不同物体，其质量与体积的比值为一定值；不同物质的物体，其质量与体积的比值一般是不同的。这里的“一般不同”有何含义？

活动五：密度的基础知识
1．定义：
2．公式： 密度＝ 字母表达式：ρ＝ 变形式：m＝ v＝
3．单位：（1）国际单位： ，符号： ；
（2）常用单位： ，符号： ；
（3）换算关系：
4．由公式看，能否说物质的密度与质量成正比，与体积成反比？为什么？

活动六：阅读P10密度表
1．识记水的密度：ρ水＝1.0×103kg/m3 ， 解释物理意义：
2．通过阅读密度表，找寻规律：
（1）同种物质在不同状态时，密度是 如图表中的：
（2）不同物质的密度也有可能 ，如表格中的
（3）固体、液体的密度一般是气体密度的 倍左右。
（4）为什么课本中把质量称为物体的属性，而密度却称为物质的属性？

活动七：阅读“生活·物理·社会”，谈谈你的体会。
活动八：完成“WWW”第1、2题。
活动九：完成“WWW”第3、4题。
《6.3物质的密度》达标检测
1. 某种物质的质量叫做这种物质的密度，它是物质的一种 .
2.水的密度是 kg /m3，它表示 .
3.“蒙牛牌”牛奶包装袋上标有“净含量200ml（227g）”字样，“蒙牛牌”牛奶的密度是
g/ cm³，合 ㎏/m³.
4. 通常人们所说的“铁比棉花重”，其实质是（ ）
A.铁的质量比棉花质量大
B.铁的体积比棉花的体积大
C.铁的密度比棉花的密度大
D.以上说法都对
5.下列说法中正确的是（ ）
A.由单一物质组成的物体，质量越大，密度越大；
B.由单一物质组成的物体，体积越大，密度越小；
C.由单一物质组成的物体，体积越大，密度越大；
D.物质的密度与其质量、体积无关；
6.关于物体的质量和物质的密度，下列说法中正确的是（ ）
A.一块冰全部熔化成水后，质量变小，密度不变
B.把铜块碾成铜片，质量和密度均不变
C.宇航员在太空处于失重状态，故质量和密度均为零
D.把铁球加热，质量变大，密度变小
7.小红同学在调节好的天平的两个托盘中分别放实心的甲物体和乙物体，结果天平平衡，若 V甲 ＞V乙，
则（ ）
Ａ. ρ甲＞ρ乙 Ｂ. ρ甲=ρ乙 Ｃ. ρ甲＜ρ乙 Ｄ. 无法判断
8.上体育课时，王涛同学发现足球的气不足，于是他就给这只足球打气，打好气后，这只足球内气体的密度将（ ）
Ａ.减小 Ｂ.不变 Ｃ.增大 Ｄ. 无法判断
9.为了研究物质的某种特性，某同学测得四组数据，填在下表中：
实验次数
物体
质量m/g
体积V/cm³
质量/体积（g/ cm³）
1
铝块1
54
20
2.7
2
铝块2
108
40
2.7
3
松木1
108
216
（ ）
4
松木2
10
20
0.5

(1) 将上表（ ）处填写完整。
(2)比较1、2两次实验数据，可得出结论：同一种物质，它的质量跟它的体积成 .
(3)比较2、3两次实验数据，可得出结论：质量相同的不同物质，体积是 .

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

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