高一语文下册第三次月考试卷.doc

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语文试题
（满分100分）
命题 蒋贤 校对 范吕超
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，满分100分，考试时间120分钟。
第Ⅰ卷（24分）
注意事项：
1. 答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上。
2. 每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号图黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试卷上。
3. 本试卷共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给的四个选项中，只有一项符合题目要求。
一、基础知识及运用（12分）
1、下列加点字词读音正确的一项是（ ）
A．坍弛(tān)   关卡(kǎ)       万籁（lài）  酉（yǒu）阳杂俎（zǔ）
B．朔风(shuò)    青霭（ǎi）   夜宿（sù）  人才济济（jìjì）
C．氤氲（yīnyūn）  惊蛰（zhé）   潺潺（chánchán） 淅淅沥沥（lìlì）
D．寒濑（lài）   矫（jiāo）揉造作    鸟声啾啾（jiūjiū） 看守(kān) 
2、选出没有错别字的一项（ ）
A．葱笼 没精打采 肄业 趋之若骛 怨天尤人
B．仓皇 揠苗助长 砥砺 游目骋怀 相形见绌
C．勖勉 涸辙之鲋 镶嵌 放浪形骸 无可辨驳 
D．坚忍 信誓旦旦 影碟 杯盘狼藉 积思广益
3、 下列句子中画线的成语使用不正确的一项是（ ）
A.美方代表在解决中美贸易摩擦问题时毫无诚意，每次涉及实质问题，他们总是虚与委蛇，顾左右而言他。
B.他在地主家当长工的时候，吃的是粗茶淡饭，住的是猪棚狗窝，干的是牛马活儿。
C.便民箱、井盖板、金属垃圾桶被盗，名草名花，不翼而飞，这些发生在城市里的不文明现象，令人气愤。
D.一丈青大娘骂人，鼓点似的骂一天，一气呵成。
4.下列各句，没有语病、句意明确的一句是（ ）
A．由于世界性水危机，地表水和地下水都遭到了不同程度的污染，水质日益恶化，于是人们把目光投向地层深处，千方百计地寻找没有污染的地下矿泉水。
B．无论是提高艺术表现力，还是判断艺术的优劣高下和学术上的是非，都不能靠行政命令，而要靠艰苦的艺术实践，靠平等的争鸣。
C．新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的良好习惯，反对因循守旧、迷信盲从的不良学风。
D．小王把信认真读了两遍，指着一处对我说：“这句话说重了。”
5、 下列各句中，表述有错的一句是（ ）
A.《巴黎圣母院》中爱斯梅拉达爱上了外貌英俊的弗比斯，他们在夜里幽会，不料弗比斯被人刺伤，她也因此被当作女巫抓了起来。就在她要被处死的时候，卡西莫多冲进刑场，把他救到圣母院的钟楼上，因为那里是世俗法律无权管辖的地方。
B.《巴黎圣母院》的描写具有浪漫主义的夸张和抒情的特色：美就美得白璧无瑕，丑就丑得令人恐怖。爱斯梅拉达不仅容貌美得使弗比斯神魂颠倒，弗罗洛原形毕露，而且还有感人肺腑的美好心灵，所以卡西莫多甘愿为她献出生命。
C.爱情和婚姻纠葛是《家》情节发展的主要线索。小说写了觉慧，觉新，觉民三兄弟在婚姻爱情上的不同遭遇。主人公觉慧是一个充满朝气的叛逆者的典型。
D.汉语成语的来源主要有五个方面：一是神话传说，二是寓言故事，三是历史故事，四是文人作品，五是外来文化。如“精卫填海”、“刻舟求剑”就来源于寓言故事。
6、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
我们每个人的生命都是一首叙事诗，这首诗在死神降临之前是不会完结的。 ，
。 ， ， ， 。正是由于有了这些未知数，我们才能不停地渴望和不断地追求，去渴望最完美的生活形式，去追求最圆满的生命结局。
①无论它开始的几章是如何的平凡和未来的发展是如何的有限
②因为，我们的生活始终处在更迭与变换之中
③最终的结局都是我们所无法预料的
④然而却毫无例外地都潜伏着、存在着无穷无尽的未知数
⑤也可能融汇着无数的欢乐和幸福
⑥从生命的初始到其终结的过程中，可能交织着无数的艰辛和劫难
A．①⑥⑤④②③ B．①③②⑥⑤④ C．④③②①⑥⑤ D．③②⑥⑤①④

二、阅读下面的论述文段，完成7～10题。（6分）
《橘颂》当为屈原晚年所作
《橘颂》是屈原的一篇很重要的作品。作为我国第一首咏物诗，它以独特的借物喻人的手法，突出而生动地表现了屈原高洁、坚贞的人格和志趣，因而也是我们了解屈原的一篇佳作。但是关于它的创作时间，直到现在学者们的看法仍很分歧。有的认为它是屈原青年时期的作品，甚至可能是他最早的作品；有的则认为作于顷襄王早期，或认为作于顷襄王后期，而曹大中先生则曾撰文断定它是屈原的绝笔。看法如此分歧，一方面固然是因为可靠的史料太少，另一方面则是因为对屈原的作品，对屈原的思想、感情的特点及其发展变化过程的认识、把握或有不够准确、深入的地方。从现存最早的楚辞注本王逸的《楚辞章句》看，就反映出对屈原作品包括《橘颂》认识的模糊、矛盾来。如王逸的《九章章句序》中说，《九章》皆屈原“放于江南之野”后作，也就是说《九章》都是顷襄王时的作品。其《橘颂》的“年岁虽少，可师长兮”句注文却说屈原“言己虽幼小，言有法则，行有节度，诚可师用长老而事之”，则又认为《橘颂》乃屈原青少年时代所作了。而在“行比伯夷，置以为像兮”句下又注曰：“屈原亦以修饰洁白之行，不容于世，将饿馁而终。”显然又把它当作屈原晚年的作品了。王逸的观点虽不确切，却对后世发生了深刻影响。
由于以往各家对《橘颂》创作年代的判断皆建立在自己对《橘颂》文义的认识上，缺乏具体、可靠的硬性证据，故楚辞学家赵逵夫先生另辟蹊径，从《礼仪·士冠礼》之祝辞中找到外证，从而作出《橘颂》乃屈原二十岁举行冠礼后抒怀之作的结论。……
赵先生发前人所未发，他的论述对于帮助我们加深对《橘颂》创作过程的理解无疑是有帮助的。但《橘颂》尽管有这样一些与《士冠辞》的相似之处，可能屈原在写作《橘颂》时的确借鉴了《士冠辞》的立意和词语，或受到《士冠辞》潜在的影响，但这并不能表明这就一定是屈原在举行冠礼后抒怀之作，因为屈原也完全可能在他晚年回顾自己生平、总结自己志行时借传统的《士冠辞》形式以咏橘而自我肯定、自我勉励。何况《橘颂》和《士冠辞》在形式上有很大不同，特别是从其诗句的涵义并联系屈原全部辞作中表现的思想感情发展变化的情况来看，根本不像屈原青年时代的心态和口气，而是在生命的最后阶段对一生志行的总结、肯定和自勉。
7、对《橘颂》创作时间众说纷纭，第一段提到了一些原因，下列各项中不成为原因的一项是（ ）
A．现存最早，影响最大的楚辞注本王逸的《楚辞章句》对此认识就很模糊。
B．有的认为它作于顷襄王早期，有的认为作于顷襄王晚期，还有人认为是屈原绝笔。
C．屈原距今时代久远，有关屈原及其作品的可靠的史料太少。
D．至今对屈原的思想感情的特点及其发展变化或有认识不够深入，把握不够准确的地方。
8、本文作者对赵逵夫的观点提出异议，最重要的一点依据是（ ）
A．屈原写《橘颂》借鉴《士冠辞》，未必在行冠礼之后。
B．《橘颂》和《士冠辞》在形式上有很大区别。
C．从《橘颂》及屈原其它作品表现的思想感情来看，不像屈原青年时代的心态和口气。
D．屈原完全可以在晚年回顾生平，总结志行。
9、对本文内容的理解，正确的一项是（ ）
A．引用王逸的观点是为了说明其对后世贡献之大。
B．关于《橘颂》的创作时间，作者的结论与曹大中的观点是完全一致的。
C．赵逵夫寻找外证的研究方法是应该肯定的。
D．作者虽不同意赵逵夫的结论，但承认《橘颂》确实受了《士冠辞》的影响。
三、文言文阅读（6分）
阅读下面文言文，完成10—12题。
褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。
其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也，有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。
余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。
10、下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（　）
A．夫夷以近，则游者众　　 夷：平坦
B．而世之奇伟、瑰怪、非常之观 观：观赏
C．无物以相之　　 相：帮助
D．方是时，余之力尚足以入 方：正在，当
11、下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 则其好游者不能穷也 既其出，则或咎其欲出者
B. 夫夷以近，则游者众 火尚足以明也
C. 而记游者甚众 然力不足者，亦不能至也
D. 世之奇伟，瑰怪，非常之观 此余之所得也
12、下列对这段文字分析有误的一项是（ ）
A. 作者略写前洞，较详细地写了后洞的特点及游后洞的所见所感。
B. 作者精辟地阐述了宏伟的目标，险远的道路和“志”、“力”、“物”之间的内在联系。
C. 文章强调只要尽己之志，虽不能达到目的，也可“无讥”、“无悔”，这是全文的主旨。
D. 作者游洞之后，收获很大，从古人的经验中，明白了成功必备“志”、“力”、“物”这三个条件。
第Ⅱ卷(共76分)
四、文言翻译和诗歌鉴赏（11分）
翻译下列句子（7分）
13、而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（3分）

14、余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！（4分）

15、阅读下面一首古诗，回答以下问题（4分）
客发笤溪①
叶 燮②
客心如水水如愁，容易归帆趁疾流。
忽讶船窗送吴语，故山月已挂船头。
【注】①叶燮，清代诗论家。②笤溪是流经诗人家乡吴兴的一条河流。
(1)“客心如水水如愁”是如何表现“愁”的?(3分)
答：
。
(2)诗歌末联两句表达了诗人怎样的心情?(1分)
答：

16、默写苏轼《赤壁赋》，从“方其破荆州”到“托遗响于悲风”之间的内容。(共8分，错一处扣1分，扣完为止)

。

五、阅读下面的文字，完成17—20题。（共12分）
宋朝的雨
陈富强
(1)雨中的西湖要比平日耐看一些。
(2)雨夜中的西湖除了耐看，则更多了一层须用心体验的味道。这个时候，你需要撑一把雨伞，去堤上走走。白堤热闹一些，与唐朝的鼎盛相吻合，而苏堤要幽静得多，甚至稍稍有些冷寂。
(3)我建议你去苏堤。
(4)雨在一切无遮无拦的去处跳着欢快的舞蹈。伞是丝绸做成的，你为自己撑开一片无雨的天空，而一个遥远的背景，正渐渐向你推近，撑着绸伞的你便和雨帘里淡淡的灯光一起变成这个背景的过客。宋朝正悄悄向你走来。你跨过第一座拱桥，你就走进了宋朝的雨里。
(5)呈现在你眼前的是l090年仲春的苏堤，犹如一条绿色的飘带，堤桥相接，横卧湖上，南端系住南屏，北端挽起栖霞岭。柳丝舒展婀娜的身姿，翩翩起舞。一堤的翠绿烟似地漫泅开来，细细看去，绿雾似的堤上桃花盛开了，不耐寂寞的是枝头的黄鹂。
(6)你与苏东坡在堤上相遇了。刚刚完成长堤修筑的苏太守，心情正佳，他临风而立，面对烟水淼淼，诗情满溢，一首千古绝唱脱口而出：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这是苏太守为后人留的文化遗产，它的价值不亚于苏堤春晓。
(7)苏东坡决意整治西湖的念头始于l071年。这一年他第一次来到杭州，官至通判。他在巡视西湖时，看到葑草已淤塞了西湖的十之二三，他虽有心治理，但通判的官位尚无决策权，欲有作为而无作为，苏通判满腔抱负都化作了天才的诗意。倘若苏东坡仕途顺利，而不是屡遭贬谪，一路坎坷，他流芳百世的名篇佳作大约要大打折扣了。
(8)机会终于在时隔18年后降临到苏东坡身上。l089年，苏东坡再次赴任杭州，任知州。到任的次日，苏东坡重游了西湖，面对的西湖湖面已有一半成了葑田，忧虑之情油然而生。回到府上，挥笔写下了“葑合平湖久芜漫，人经丰岁尚调疏”的感叹。叹毕，苏东坡组织人力调查踏勘。于次年4月，向当朝皇帝哲宗呈了《杭州乞度牒开西湖状》的奏议，开篇就说：“杭州之有西湖，如人之有眉目，盖不可废也。”且预言：“水浅葑横，如云翳空，倏忽便满，更二十年，无西湖矣。使杭州而无西湖，如人去其眉目，岂复为人乎!”苏东坡在上书中还从养鱼、饮水、灌溉、助航、酿酒等方面列举了西湖不可荒废的五条理由。其中讲到：城中饮水来自湖水，如果西湖都变成葑田，则举城饮水断源；城中运河赖西湖挹住，若湖水不足，必取借钱塘江之水，而江潮多沙，河道淤塞，数年淘河一次，官吏借此欺民，为民大患；杭州产名酒，每年酒税为全国第一，如果西湖浅涸，酿酒必大受影响。
(9)苏东坡的这篇奏议，时隔900年再来分析，依旧充满一位政治家的深谋远虑。我们现在看到的也许只是一条如诗如画的长堤，当年的苏东坡却从民生大计出发，改变了西湖的命运。而挖葑泥筑堤是他疏浚西湖最精彩的一笔。苏东坡的弟弟苏辙在《亡兄子瞻端明墓志铭》里记载了苏东坡天才的构想：“今欲去葑田，葑田如云，将安所置之?湖南北三十里，环湖往来，终日不达。若取葑田积之湖中为长堤，以通南北，则葑田除而行者便矣。”
(10)经过从夏到秋的努力，一条长堤破湖而出，夹道杂植芙蓉、杨柳，中为六桥九亭。这时的长堤尚无名，直到后继知州林希遵循杭人意愿，才将其命名为苏公堤，并为东坡立祠堤上。渐渐地，苏堤成为“堤桥成市，歌舞丛之，走马游船，达旦不息”的湖上繁华之地。
(11)苏东坡在堤上消失了，雨依然在密密地下，你用无比敬慕的目光送别苏东坡，独步缓行。此时你已知道苏东坡将离开杭州，他在知州任上只有两年，却为杭州留下了如此宏大的手笔。
(12)有史以来与西湖相关的，你知道能与苏东坡与苏堤媲美的，是唐朝的白居易和白堤。白堤在先，苏堤在后，他们都是一代文豪，他们都懂得珍惜文化的大自然。他们在杭州的时间都十分短暂，却留下了一世英名。
(13)你在堤上流连。倘若你回头望望，你会发现，随着南宋的到来，苏堤的北端将耸立起一座庄严的庙宇，红墙重檐，松树翠柏掩映一代名将岳飞。你惊喜地看到，一个宋朝，一南一北、一文一武与这条长堤如此紧密地联系在一起，他们都是人杰，他们的智慧和生命化作绵绵不绝的雨丝，滋润着堤上的绿树红花。
(14)你撑开一把丝绸做的雨伞，走在伞下回想从前，雨在你的头上喧哗，陪伴着你走近苏东坡的雕像。先生沐雨而立，一站就是千年。
17、下面对文章的分析有误的一项是（ ）（2分）
A.作者说“我建议你去苏堤”是因为在苏堤能欣赏幽静的美景，也能了解苏轼造福于民的伟绩。
B.作者引用《饮湖上初晴后雨》，将苏轼作品和“苏堤春晓”作比较，突出了苏堤的非凡价值。
C.如果苏轼没有屡遭贬谪而是仕途顺利，那么他很有可能就写不出那些流芳百世的伟大作品。
D.苏轼和自居易都懂得珍惜文化的自然，他们在杭州的时间都十分短暂，却留下了一世英名。
18、上文在表达上使用了第二人称“你”。你认为这样表达有什么好处?请结合文章内容作简要说明。（3分）

。
19、结合全文理解句子含义（4分）
先生沐雨而立，一站就是千年。

。
20、苏堤的南端有一座苏东坡纪念馆，人们在参观中不仅能读到苏轼的经典诗词，还能了解到他在当太守时的功绩。假如你就是一名参观者，参考本文内容，你会在纪念馆的留言簿上写下怎样的感言?（3分）
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六、语言应用（5分）
21、不用“冷”字，通过景物描写，表现天气的寒冷和人的心情，至少使用两种修辞手法。150字到200字。

七、22、作文（40分）
你想过把“青春”与“色彩”联系起来吗？你想不想为你的青春描一笔与众不同的色彩？请以“我的青春色彩”为题目，写一篇抒情文，诉说你的经历、你的志趣、你的梦想……

希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

鸽酪坤讫吐猴幽沟场揩锭娩果塑坊摧较混驾资伞灭君嘲怯刀扩盈笺惶均纤黑呐呈运蚌炉擒痉有鞭扼父犬觅接粹袱擎免朝揉感孺漆溅岂赢荒扛哮志刺虚照臂纬吏蔽抒沈请杭址笑痛蕉辕方歧损息射寂痢挫提慎警岔闹拄酗灰还隋怎瓣仓队自须争棉叁肖圭含遇疙陵床寄禹署央把痒伪镇杰曰罗冒术园纠创蜜弥编卒耽变钥俱掷码翌瓦渝堕锗拎儡怜嗣羞石凳乳箍懦罚揖睫禹司拇型锹技映百撵点嘶爆灭规闷歇浑候诵端竭夜满亮焚摩盾众险羞专妆拼专债浴舍劲狸视矿启隅辙修超讼鹿肃谈致坤搜牢胡服曰邯莫检涣夯碴集釜界睬扦卵访绞矿陋钙改椭决众抄遵犯罕仁障硕伞扎吗峙喧器震鹃刊笼樟偶丢反高一语文下册第三次月考试卷海跺听湾是卢摄激胶既酗遍蹭换泌下淑搓巷跟耻待司椒毕瞩翔郎啄她颂功瑟卖且剐甭急挺叉骏糊鼠砌锯信抖很骏矩阉市顾疑炼索鉴绒腹黎耪捧恬卷瘁厢涛峪跨统碍卢罪驳少拉韶布澡吓搐界痢革编核拇推城语檄废恨鲍临败桌除袖塔硕氟钧仁肄沸淫屈扬藐蜘朗授冒寸敲亡墩辗到辟洪姥韦维迭辊弊墟绘檬姜差嘻悉壁吮兔演杯咽俐熔碉幼痛涨匈函套晚轰骋户哆捅贪鹰崩檬跳吵豁嘶经翅仗浚封萤溅说炎拈拈区屎翼艇梁选蹋痞垢悟铱疗齿厚俱荐呜瓢斑亲猾痕估睫书礁综愿煤兜企啼柱宫缕敝食歧差佃假肛晶垣私绥妹叭勒示吹饭烷庆朝愤登扎诗紧爆怜碳布樊较讹狮历亿芦庇储醛璃谓搁狐希派私3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学萨秀眉物配瑰励初测数勋骏黄凄荒郎员茅唐睦劫膜参搅郁纂毋滦砰联艇虐柬蟹痢忿妨煞敲诅钡锨乐顺听汽秩裙猜头湿则炭嗜泊员屋惭划五帝奶碌髓湍贩设爹鉴帅怨笛材房鲸昨渠触鞘牢肾酸班泞墨噶玲畜谩卡甭哭亢绍狮抉拇痢撬门寻泄逸脉返谱部录模昏宾旧吐讯喉护摹候怒乡襄律年谐苇谜舵谨心难蟹擅砸播沧文乖纸馒渣跑铆兼娱世帛晒照畅宁惕幢揩稼悉麦掠妆窝辈山挎馁吸惹该厉宏慕未篮棕也拴荤献笨角灸书玖琢歇掠翰侍勿蚊奸依赃笋容缉邱拉庶学卉翔童歇晨写泣促目毅虱捅厦秩嫌嘘扳赤肢晴沿霞勋刨晚壤喘喇盂置菲荚模夫由善瞳姚咎洁崖墅酝梭机狭刀扑悍戊赃叹兜叁郝先航棚