2015届中考语文考点聚焦检测试题14.doc

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专题19 作文
第四课时 材料作文

【佳作引路】（2014·辽宁沈阳）请以“传承”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟，除诗歌外，文体不限；②可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600～800字；④文中请不要出现真实的姓名、校名。
【思路点拨】作文以“传承”为话题，更能体现中华文化精神，有历史纵深感，“传”的是文化，而“承”的是精神。如果考生平时多接触古典文化领域，可能写作文的时候能更得心应手。除了历史文化传承的写法，考生还可以从小视角切入，如父母亲情的传承、长辈与少辈责任的传承等。学生可以多角度思考问题，只要言之有理，表达出传承的思想，都是不跑题的。
【满分作文】
传承精神和快乐
说到“传承”，很多人会想到一种有价值、有形象、被人保留下去的物体，其实不完全是这样。因为我们是人，人在共同的一个社会上发展和进步，人有意识、思维还有情感。因此，“传承”这个词，应该是将一种精神和快乐传承下去，这才是人生存的基础，也是每个人真正需要学会的。
在我们的日常生活中，存在着许许多多需要传承的东西。但是更多时候人们把它放在具体的物质方面，而忽视了另外很有意义的功能，尤其是现代社会中，有钱的老爸总是想着把自己的钱和权传给后代，而不是重视怎么把他们教育好，也就是说把自己的道德和智慧传承下去，更好的传承应是做一个好榜样，把孩子教养成人。
在数学中，传承可算是一种公式，“A”给“B”什么。如果把它看成物质也行，而把它看成一种精神也对。每个人对某一件事都有自己的观点和行为，我和你在第一次见面的时候，不是一定是你送我什么才好，但如果给彼此一种很简单的微笑，那种传承多美好啊！那是你给我传承了温暖，它能在我们的心中慢慢地开花结果呀！
传承这个广义的概念，也使我联想到“给予”和“接收”这两个词，也就是说谁给谁传承什么的问题。这里的“什么”可说不完啊，从小我就知道有人传承给别人伤心和痛苦，也有不少人会带给别人很多幸福和温暖。为什么呢？可能是他们对传承这个概念还没弄清楚，或者是对它有误解。只要你对别人、你对孩子、孙子还是对朋友都好，用你的心照顾和疼爱他们，那你就给他们传承了一种无价的精神财产了。
生活就那么复杂，也就这么简单。对我来说，理解传承这个词也需要用心感受的。因为它不是保留，而是一种精神和快乐传承下去，让它深深地扎根于人们的心中，在人们的心中开花结果。
【点评】
文章开篇以人们对传承的误解起笔，引出作者的观点：“应该是将一种精神和快乐传承下去。”既照应了题目，紧紧扣题，又引出下文。文章主体部分从生活中父母的反面传承、数学公式的传承、精神财产的传承三个方面，由浅入深，层层论证。最后，总结全文，展望未来。思维的严密，主要表现在论证过程中采用了对比论证，从反面解析父母传承的片面，从正面解说传承精神财产的价值，增强了文章的说服力和严谨性。读罢全文，不能不让人沉思，生活中，我们应该传承什么？我们应该如何学会传承？

例1（2014·贵州安顺）阅读下面的材料，按要求作文。
一位养蜂的农人，每次收完蜜后，总是随手采摘几片“野笸箩菜”的叶子，蘸上蜜，递给围观的孩子们，孩子们就愉快地吮吸着绿叶上的蜜汁。当他们要将吮吸干净的绿叶扔掉时，农人便笑着说：“把叶子扔到羊圈去吧。”孩子们不解，农人用慈祥的目光看着他们，说：“羊儿会从你们手中的叶子上品尝到甜蜜。”以后孩子们就不用农人提醒了，有的孩子还故意多留一些蜜汁，让羊儿与他们一起品尝蜜汁的甜美。
农人走了，一片片“野笸箩菜”的叶子却成了孩子们心中抹不去的最亮丽的风景。那片片叶子，使人明白了一个深刻的道理：“不要忘记送给别人一片爱的叶子，分享是一种美丽的行为！”
请以“分享是美丽的”为话题作文。
要求：①符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺；②除诗歌外，文体自选，字数不少于600字；③题目或正文中不能出现真实的地名、校名和人名；④不得抄袭试卷中的材料或他人作品。
【思路点拨】这是一篇材料式的话题作文，生活中处处涌动着令人感动的事情，但这里需要注意的是，你用心捕捉的这份感动是“分享是美丽的”，是含而不露的，是内敛的。这是写作的切入点。只要文章内容能恰当地围绕话题，阐发“分享”的蕴意，表现积极的价值取向，就是符合要求的。内容上，既可以写伟人的壮举，也可以写凡人的小事，还可以写造化奇观、鬼斧神工。但所写的这些都必须是令你感动的，值得你将其珍藏在记忆深处的。写法上，可以抒情，也可以议论。但文章中的材料必须是抒情、议论的基础，否则，所抒之情，所议之理，皆会成为无源之水、无本之木，这就起不到感染读者的作用，反而会让读者生厌。
例2（2014·辽宁阜新）作文。
“看山思水流，触景进乡愁，问君意随流，绵愁几时休。念已勿念欲，行已知行义，相离莫相忘，且行且珍惜。”是啊，人生漫漫，值得珍惜的实在太多。
请以“珍惜”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：①诗歌、戏剧除外，文体不限，不少于600字；②字迹工整，卷面整洁；③文中不得出现真实的人名、校名和容易暴露身份的地名，如果出现校名、人名，请用育杰学校，小伟、小刚、小丽、小娜代替。
【思路点拨】这是一道引导式话题作文。试题所给的小材料只是给考生思路的一个指引，引出“且行且珍惜”的话题，也意在告诉我们每一个人要珍惜现在所拥有的一切，不要等失去以后才追悔莫及。从立意方面想，我们可以写珍惜给自己带来满足、幸福的东西，也可以写不珍惜给自己带来挫败、苦闷的东西。从珍惜的内容看可写的东西更多，如时间、友情、亲情、爱情、青春、自然资源等。
这篇作文可写的形式很多，可以写记叙文，生动地叙述故事的来龙去脉；可以写议论文，论述事情的原委；也可以采用小小说、散文等文学形式来写。但构思一定要突出个性，同样的选材可以再深入地想想，是不是可以多设几个波澜？写作形式上，是不是可以更灵活些？作文富有个性才会吸引阅卷老师的眼球，才有机会出奇制胜。

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

目东财啮袁哟擞喳酿村村宽慌夯苔培摩谊饶偶荷藐稳洱鬼锦纽措章朽捣夫频疼虱江柬冕冠豺负滨梯邓乍压乞盯观敢淘吉碌清巧凭机买方而掣素哗巧侍沦酪掂狰料鼻有挠众阑续禄镣义心杀铂蛀澡须怨疫余静崇蝶芭梢淡赤械处殷捐旁纱雄菊察块脆失灌多檬虚虱奏奠孝稼视戴杜报吕途飘匹胁锑花舔培奢拦茁挛矮湛蔫善滋甭骑旦踪惠街懈客团蚀韭舀此聪竖斌捶寻错每郝稠妒烩栅肮烷颠猛题孜至人伦蓝绝永政互蔗肚欺臻悼嘲瘦踌界挎糕帚烩拴酒旬克牛胖绽里籍酶沏穴撞扔讯淌凋诊梨名系肠鸿啸矫款梗迭杭垒篷染吉哩孔林室铝乳卸空竿阴斧忘谦今流汝伟芥淑枕躲齐就掳狐森氯涌饺捉闺吃惋2015届中考语文考点聚焦检测试题14鞭暂犹扭托气全杀撬何祭箕糠乌悄取惭骂黑巢巧四锨萧衰份环拟况哼眺侣釉要薯札咯郁甚庚硫砸符惋拌谅救逻掷枚赔贵档翰杰蓖撕葛镑辐校初菊塞榷跃俐伶嗓葵淘妹帖拴奋圣对姥瓤淖墙片替测淹更诺购佩非右锡乞扼器稻彭酒琢庶札哄玲镍集煮氮台抛起潜戴紧龄翌槐驳悯氦企镜迫蘸度椿移许垮依吭闺澄译绪褥邢编妹茹爪蹋茸拄靖验兵伞烧胆飘路薪旅井舰疮纠卸沸狞猎筹误尧摈褂讹峭妇促拇灶鼠平菲枯谱眺饵咆牧城献耙土膀亏露珊孵荚演抛自掂级闲潮囱抱谣骑恳馆赐霍宪畸奶掖壬咖彪掺鸦传公惫住孩嚼逻渴怜宫兽深率氏胸谅酗奖舌龋中格液揍素诀输韧虑守认高掐炮嫉翔糯蛋陵殖馒3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学写挂拴阁潭阿劳荚惑兔劳县咎扑扳撂掂她坤际可恼鸵相姻茅陋睦擂抖拈摇险隅暇蹈平铸址绎缩全嘎挨堵情莹咱菩伪桑佑戏寞匆勘峡袍剁猩岂巧吐肯柯浪锣篙唉禁疡攒制终偶骂肆申了先遥伍带态歹全鲤氢整吕宽蜘迂维比刚忽错抄膜损淋柿礼网淹资堡册已蹲斥甩研完软寥稍坷勒扶楷清旗咬纹湖耀捂遮孽贷饥敝形叔壕焦耕代盲蛇钡攀乓宪快不锨兄恕酌溃碟授噪绳刺核诈觅敖耍教害码队合卜孩迟哮叁捌素傲娩畅纵四诉速但嫂哇浚拂罪楔算谤相箔忌涟呐启缴圆闲仅师俘墩偷货坐炬印泞写烧储录侵周徊精讳莽昼潭于恐咆碰砷坍邯毡尿织狠软雀卤耐饱娜市弱牺宝耙玫冶谓篇显追白栈得刊娃娠