泗阳县南刘集乡小学教师教育技术能力考核方案..doc

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泗阳县南刘集乡小学教师教育技术能力考核方案
一、信息技能部分
1、Internet应用技术
1）Internet基本概念
了解Internet网络基本概念（TCP/IP协议、IP地址、域名等）；了解Internet常用服务（如WWW、电子邮件、FTP、BBS、网络聊天、ICQ、搜索引擎等）；了解Internet常用上网连接方式（MODEM拨号上网、ADSL上网、LAN上网等）。
2）浏览器操作使用
掌握IE浏览器的基本操作使用，包括：常规工具（前进、后退、刷新等）操作；按URL地址和IP地址浏览选定网页；将指定的网页添加到收藏夹中；利用历史记录列表打开浏览过的网页。
3）搜索引擎操作使用
掌握Internet搜索引擎的常用操作使用，包括分类查找、按关键字简单查找。
4）电子邮件操作使用
使用浏览器操作Web-mail电子邮件系统，掌握邮件的创建（含附件添加）、发送、接收、答复、转发、地址簿的管理等。
2、计算机系统操作使用
1）计算机系统的组成
了解计算机系统（软件、硬件体系结构）的组成；了解PC机系统（主机、外设等）的基本构成。
2）Windows操作系统桌面操作
掌握Windows操作系统桌面的基本操作，包括“开始”菜单的操作、运行程序、文字输入法选择等。
3）Windows操作系统窗口操作
掌握Windows操作系统窗口的基本操作，包括放大、缩小、移动、关闭等。
4）Windows操作系统资源管理器操作
掌握Windows操作系统资源管理器的基本操作，包括磁盘操作、文件夹操作（打开、建立、移动、复制、改名、删除等）、文件操作（打开、建立、移动、复制、改名、删除等）。
5）Windows操作系统多媒体操作
掌握Windows操作系统的基本多媒体操作，包括媒体播放器、音量控制等。
3、文字处理
1）文件操作
打开文字处理系统（WORD），掌握文件的建立、打开、保存、另存为、关闭、打印、页面设置等功能。
2）文档的基本编辑操作
掌握文档的基本编辑操作，包括移动、复制、粘贴、删除、查找、替换、撤消、恢复等基本操作。
3）文档的格式操作
掌握字体（字体、字形、字号、字符间距）、段落（段落缩进、行距、对齐）、项目符号和编号、边框与底纹、页眉页脚的基本设置。
4）表格的操作
建立表格，行和列插入或删除，设置行高和列宽，合并或拆分单元格，设置表格中边框线的线型、线条粗细。
5）绘图插入对象功能
掌握插入常用对象的操作，包括图片、绘图、文本框、艺术字体等。
4、演示文稿制作
1）文件操作
打开演示文稿处理系统，掌握文件的建立、打开、保存、另存为、关闭、打印、发送、页面设置等功能。
2）幻灯片操作
能够进行幻灯片的插入、删除、复制、移动、隐藏、显示、放大、缩小等操作。
3）幻灯片编辑
掌握幻灯片的基本编辑功能，包括文本、项目符号和编号、图形、表格、排版等。
4）幻灯片对象插入
能够在文稿中加入艺术字、基本图形、图表、图片、超级链接、动作按纽、声音与影片等对象等。
5）幻灯片外观设计
能够编辑模版、背景、母版、配色方案。
6）幻灯片的放映
能够设置幻灯片的切换效果及动画放映效果，能够应用各种放映方式
5、电子表格制作
1）电子表格文件操作
了解电子表格的基本概念（工作簿、工作表、行、列、单元格、区域等）；启动电子表格软件，掌握工作簿文件的新建、打开、关闭、存盘、页面设置、打印等操作。
2）工作表操作
在工作表中插入、删除、移动行或列，设置行高和列宽，移动单元格区域。工作表的插入、删除、复制、移动和重命名。
3）工作表计算
在工作表中应用公式或函数计算数据的总和、均值、最大值、最小值或指定的运算式。
4）工作表排序与统计
在工作表中对指定的数据排序、筛选、分类汇总。
5）图表的操作
掌握图表的建立和编辑，图表类型选择设置。
二、教育技术应用部分
1、简单多媒体教学资料制作
1）基础知识
熟悉多媒体教学的概念，了解多媒体教学的主要特点，了解多媒体教学的应用方式；了解常用多媒体（如文字、声音、图形、图像、动画、视频等）文件的格式。
2）教学资源编辑整合
能够使用常用编辑工具（文字处理软件Word）编辑整合多媒体教学资源。
3）教学资源获取
能够从计算机文档、电子图书、网上获取多媒体教育信息资源，复制指定内容，并粘贴至指定的目标文档和位置。
2、简易多媒体教学平台的操作
1）多媒体电脑的操作使用
会使用多媒体电脑运行教学软件、播放CD音乐和VCD影碟。
2）投影机及投影屏幕的操作使用
掌握开机和关机的操作顺序；会使用遥控器或控制面板操作投影机，如信号源切换、画面聚焦、梯形矫正、亮度与色彩调节功能。
3）实物展示台的操作使用
能使用实物展示台进行实物、胶片、文稿及图片演示；掌握实物展示台调节按钮的功能，主要包括变焦、聚焦、切换信号源。
3、信息技术与课程整合
1）信息化设计
了解常见的信息化教学设计的类型及特点；熟练掌握其基本步骤和方法、基本要求，能够结合自己的学科写出信息技术与课程整合的教学方案。
2）多媒体课件及素材的应用
能制作包含文本、图形、图像、视频、声音、动画和超级链接等多媒体素材或元素的多媒体课件；能从网上、磁盘、光盘等获取资源应用于课件。
3）课件制作工具的使用
能利用专用或通用课件制作工具，制作简单的多媒体课件。

信息技术与课程整合应用题评价
内容
优（13~16分）
良（10~12分）
不合格（9分及以下）
技术的应用是否有利于提高学生的学习效果
（16分）
1、技术的应用和学生的学习之间有明显的关联。
2、学习目标明确，表述清楚。
3、所有的学习目标都符合课程标准的要求。
4、单元计划已经明确地说明如何变化，以适合不同的学习者。
5、应用的技术能激发学生的兴趣，符合学生的年龄特征，有利于学生的学习以及高级思维能力的培养。
1、技术的应用和学生的学习之间有一些关联。
2、对学习目标进行了界定。
3、一些学习目标符合该主题的课程标准的要求。
4、单元计划提供少量的变化来适应不同的学习者。
5、应用的技术能激发学生的学习兴趣，符合学生的年龄特征，但对于其如何才能提高学生的学习不清楚。
1、应用的技术与学生的学习之间关联不大。
2、学习目标不明确。
3、学习目标与该主题的课程标准之间的关系模糊。
4、单元计划不能适应不同的学习者。
5、应用的技术不能激发学生的兴趣，不符合学生的年龄特征，不能提高学生的学习效果。
内容
优（7~8分）
良（5~6分）
不合格（5分以下）
技术与教学的整合是否合理（8分）
1、技术是使单元计划成功的必不可少的一部分。
2、把计算机作为研究、出版和交流的工具对单元计划的实施很有帮助。
1、技术是很重要，但还没有成为单元计划必不可少的一部分。
2、单元计划中包括了将计算机作为调查、发布和交流工具等条目。
1、技术在单元计划中的重要性不明显。
2、单元计划中很少利用计算机进行调查、发布和交流。
单元计划的实施是否简单易行
（8分）
1、单元计划可以很容易地进行修改，以便应用到不同的班级。
2、为单元计划的重复使用提供了一个完善的模式及原则。
1、单元计划可以应用到其他班级。
2、提供了一个可以重复使用的模式，但该模式的原则需要完善。
1、单元计划仅适用于一个班级。
2、单元计划未能提供一个可供重复使用的模式及原则。
是否能够有效评价学生的学习
（8分）
1、单元计划讲解了与课程标准相适应的知识，并且对学生的成果评估有明确的标准。
2、学生的学习目标和学习成果评估标准之间有明确关系。
3、单元计划中包括一些评价工具，用于进行务实的评价和评估。
1、单元计划中所讲解的知识比较符合课程标准的要求，并对学生的学习成果有比较明确的评估标准。
2、目标与评价之间有一些关系。
3、单元计划包括一些评价工具，可以进行一些评价和评估。
1、单元计划中所讲解的知识比较符合课程标准的要求，但对学生的学习成果没有明确的评估标准。
2、目标与评价之间的联系不明确。
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