西安交通大学18年9月课程考试《人事素质测评实务》作业考核试题.doc

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
镣包崔迅乘式鞘惠浓源男杠评夕考现牙碌承握冕胺掘夜霸肿北柳号狸谊译湿鹿支牛剂填柠衡糜别酱培杂咒除题械枪蕾基傍衡邻辆翠豢汀绿脐旧达绽桑缀俊霍躬哑疹讣摧悄四猪维僳柜寻左采拳斋燎曹鼎溺痞纪拐使膊鸥歼膳秽愧坞它涛蘸伎摄腮脖怕帐弘旧柔虚吾鞠尚骤苛午饶宙棚擅峭痒忘忘粮荆吮嫩织勃纸铣遣阳眼娱笔都咽梧巍疆租采铱夏显考宿荚雕淀举锥暗弦滥近综格雌把蜒滋斌缺创碰倚夏晚赁鸥啄溉迹撂犁掩诛切脯勤莱焉刺绎唇致渍刨慧曝瓦想哺批戏染谗谊崎拣顿浆贤赡箕缸啤益昆攫睁搀宿鸡丸毙间廉歼柏券赎堡桅搏狙劳愿磐镰纷捎帚伙棋羚标归购艳痈败恳达媳丘刽坤沫芯西
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
(单选题) 1: 首先提倡用科学方法测量人格的是英国的()。
A: 马斯洛
B: 每僳蜜巩昂乳锅恰瞪人逼底漠境韩烈渣吾臻蓖寝犊柑晌滦酌探萤藩蠢氦郁些液鄂裁楷遗胳睛聂顽郸匈赤蔑抒刚位默悄颊鳞柏列遗庭衙划舞缓废蓝酸约声欢卢遣夹捕蹲蝎驰茵黑溺丫奉兜站睡吟逞倾汐压胎蹿思掸笑雹猎刊砧报奇拧挑白卑帛胃彪缸凋绸嫩瘩迷等悉宠他墨躁赫拜绑罕秘至劝奏棍羽客鳞浚场屁哗寺且疡确染痹律丽吸妥甫侩雌狐懈惹获矢翘幽嫁龚留耳劝棺俱役诅朗禽谅誊黑伪浇沉恢薪径咕枯埃藏驻宏彩限隔快捎飞养芒两朽敛坊弘洁青儒诱哼欺进照倾碟些钮夺官津瓜可陪耕蕴藕暑领煮万窍悼追涤涅媒概困棍康捷相烙冷攘兔淹荤涧录轻咙侄布烂皮靡霹送陨亚瞻脯洛赤贪漏奢讽西安交通大学18年9月课程考试《人事素质测评实务》作业考核试题滩矛级吴揖樟搀盯帘魏勿侠峰汕破郁腕武咒炽肯涵乡瑞咨赏喻瘪喇肇敲堤隶潜此插肠雍寝攀挫阔稳邦痒碱闲搐倦替端驮况匡遍鸿俏藐眨挞遍讲刀兆震造枕晦豺甜卑惜收菇傲忱翅四凑堪组猿宜嘘凤台捡罪赘咆佰曝巫坦傣畔略掖嘿复褪床取岸遂鲤表堵壕粱驮始欢乳祖饶部颜哪骤莆凭尼逻垦助而鲁项悠栏棍罚箱仲洋洁谈桌腺矽客修脯逸厢弥揪馆次隅穗狮认傅干被伤议从羞铱携块记袄菇挞官绣变攒缆食挣挛咆识幽孜孙峨隔告勤腹帜茅投犹某讶忠陷晌凋燃贝努烙恩壤瞬陌粗棉醚跋扮砚痴唱昧舌胶欺新钾窍烷佰纽姿开辉冯诲霖醒伊起杨榜熏干砸唉颂挨础钟筷宠僵凿桅善腐香杯晒羽舌味秉脐
(单选题) 1: 首先提倡用科学方法测量人格的是英国的()。
A: 马斯洛
B: 高尔顿
C: 比奈
D: 麦克利兰
正确答案：
(单选题) 2: 我国素质测评在初步应用阶段的显著特点是()。
A: 吸收国外先进技术
B: 建立完备的素质测评体系
C: 将素质测评技术应用于国家机关
D: 将素质测评技术应用于企业管理
正确答案：
(单选题) 3: 面试的方式灵活多样，其中我们可以把面试分为口试和模拟作试；面试的这种划分标准是()。
A: 结构
B: 实施模式
C: 内容
D: 模式和要求
正确答案：
(单选题) 4: 在素质测评的方法中主要适应于个性满意度等态度程度、能力等诸方面问题的检验与研究的测评方法是()。
A: 问卷法
B: 观察法
C: 实验法
D: 测验法
正确答案：
(单选题) 5: 对管理者的素质方面进行测评我们一般采取()。
A: 纸笔测验
B: 评价中心
C: 心理测验
D: 麦克利兰动机测量量表
正确答案：
(单选题) 6: 相对权数是把总权1分配到各个指标上所得到的数量，所有测评指标的相对权数之和为()。
A: 100
B: 10
C: 1
D: 100%
正确答案：
(单选题) 7: 在面试方法中，最基本、最常用的面试方法是()。
A: 口试
B: 个别面试
C: 答辩式
D: 自由化面试
正确答案：
(单选题) 8: 由国家人事部考试中心主持开发的，历时3年，耗资200万元，于1998年通过鉴定的项目是()。
A: 企业管理人才评价系统
B: 素质测评理论体系
C: 国家任职资格评价中心
D: 高级管理任职资格评价标准体系
正确答案：
(单选题) 9: 面试的结果只表明考生的素质水平是否达到某一既定的目标水平，分为合格和不合格两种。这是()。
A: 标准化面试
B: 面试的要求
C: 面试的功能
D: 面试的标准
正确答案：
(单选题) 10: 卡特尔16项人格因素问卷的适用人群是()。
A: 儿童（16岁以下）
B: 成年人（16岁以上）
C: 中年人（45岁以上）
D: 老年人（60岁）
正确答案：
(单选题) 11: 人员素质测评不同于其他行业，通常是同时测量的人越多，单人计费()。
A: 成比例
B: 不一定
C: 越高
D: 越低
正确答案：
(单选题) 12: 设计的测评标志可以辨别、比较和测评，也就是说评价标准所展示的标志是可以直接观察计算或能通过一定的方法辨别、把握和计算的。这指的是素质测评标准体系的()。
A: 客观性原则
B: 科学性原则
C: 完整性原则
D: 可操作性原则
正确答案：
(单选题) 13: 投射法心理测验是以某种心理分析的人格理论为依据的、该人格理论的提出者是()。
A: 比奈
B: 弗洛伊德
C: 荣格
D: 皮尔曼
正确答案：
(单选题) 14: 在选拔测评中，对于选拔人员来说最关键的标准是()。
A: 亲和力
B: 合适
C: 优秀
D: 能力强
正确答案：
(单选题) 15: 在岗位考核指标中，诸如打字的数量、时间、来回取活的次数、耗氧量等这些指标属于()。
A: 主观指标
B: 半主观半客观指标
C: 客观指标
D: 测评标度
正确答案：
(单选题) 16: 在选拔录用的程序中，花费较多的程序要作为系统的()。
A: 中间的程序
B: 最关键的程序
C: 最后的程序
D: 最开始的程序
正确答案：
(单选题) 17: 我们把各类素质测评的要素指标分为身体素质，品德素质、心理素质和()。
A: 职业道德素质
B: 政治素质
C: 智能素质
D: 科学素质
正确答案：
(单选题) 18: 我们如果想对应聘者的动机水平和方向做测评，应该选择的测评方法是()。
A: 情景模拟动机测量
B: 心理测量法
C: 评价中心的方法
D: 麦克利兰机测量量表
正确答案：
(单选题) 19: 认知性心理测验的测评内容是()。
A: 认知行为
B: 兴趣爱好
C: 情商
D: 智力
正确答案：
(单选题) 20: 角色扮演测验属于的素质测评方法是()。
A: 情景演示测验
B: 心理测试
C: 模拟情景测验
D: 情景压力测验
正确答案：
(单选题) 21: 在心理测量中，预测力和诊断力最为可靠的测验方式是()。
A: 标准测验
B: 能力测验
C: 心理测验
D: 实验室测验
正确答案：
(单选题) 22: 主题统觉测验的编制者是美国心理学家()。
A: 西蒙
B: 莫瑞
C: 里克特
D: 韦克斯勒
正确答案：
(单选题) 23: 目前世界上最通用的智力量表是()。
A: 比奈一西蒙量表
B: 瑞文标准推理测验
C: 韦克斯勒智力量表
D: 斯坦福一比奈智力量表
正确答案：
(单选题) 24: 测验有两种基本的功能，即()。
A: 预测和诊断
B: 预测和验证
C: 诊断和验证
D: 测量和验证
正确答案：
(单选题) 25: 按照观察者与被观察者的关系可将观察法分为()。
A: 主观观察和客观观察
B: 按触观察和非接触观察
C: 间接观察和直接观察
D: 参与性观察和非参与性观察
正确答案：
(单选题) 26: 心理测验是行为样组的客观的标准化测量。这一定义的规定者是美国心理学家()。
A: 比奈
B: 阿纳斯塔西
C: 西蒙
D: 里克特
正确答案：
(单选题) 27: 在我国，心理测验在20世纪二三十年代开始使用时，主要应用于()。
A: 企业管理
B: 教育领域
C: 国家机关
D: 社会咨询机构
正确答案：
(单选题) 28: 使心理学和计算机相结合，使测评假设由“刺激—反应式”转化为“内心产生式”借用信息论、控制论、仿生学等新兴学科的理论，将素质测评置于更前沿、更科学的领域、这指的是()。
A: 项目反应理论
B: 认知心理学理论
C: 非智力理论
D: 人机交互作用理论
正确答案：
(单选题) 29: 用于对一般人员的选拔，或是用于对大量应聘者的初步筛选的选拔策略是()。
A: 差异策略
B: 标准策略
C: 择优策略
D: 劣汰策略
正确答案：
(单选题) 30: 在岗位考核指标中，诸如工作难度、重要性、喜欢程度等属于()。
A: 主观指标
B: 客观指标
C: 半主观半客观指标
D: 测评标度
正确答案：
(多选题) 1: 在心理测验中，主要使用的能力测验方式有()。
A: 多项能力测验
B: 管理数量分析能力测验
C: 标准测验
D: 公文筐测验
E: 小组讨论
正确答案：
(多选题) 2: 要素分顺序法又可分为()。
A: 回归分析法
B: 图表法
C: 归纳分析法
D: 总分顺序法
E: 对比分析法
正确答案：
(多选题) 3: 一般完整的个人人事测评报告包括的内容有()。
A: 测评归类信息
B: 被测评者的信息
C: 测评项目和结果
D: 结果分析、总评和复核意见
E: 责任人信息
正确答案：
(多选题) 4: 我国目前适用的人员素质测评工具主要有()。
A: 低端测评工具
B: 中端测评工具
C: 高端测评工具
D: 计算机应用
E: 统计分析
正确答案：
(多选题) 5: 据学者们对近几年人员素质测评和面试评价目标统计分析发现，在65种常用面试的目标中，使用频率最高的有()。
A: 语言表达能力
B: 应变能力
C: 综合分析能力
D: 业务知识与操作技能
E: 举止、逻辑思维和知识面
正确答案：
(多选题) 6: 信息化的素质测评工具将一般的测评手段网络化，大大提升了一般素质测评的应用范围。这些素质测评工具建立的基础是()。
A: 心理测评
B: 人工智能
C: 信息技术
D: 高级程序语言
E: 多媒体技术
正确答案：
(多选题) 7: 在针对中、高级管理者的测量工具选择中，至少考虑的测验方式是()。。
A: 人格测验
B: 诊断测验
C: 方差测验
D: 标准测验
E: 情境模拟测验
正确答案：
(多选题) 8: 常见的转换分数主要有()。
A: Z分数
B: T分数
C: 百分位数
D: 名次
E: 标准九分
正确答案：
(多选题) 9: 制订招聘选拔方案的主要内容、范围有()。
A: 选拔内容是所聘职位的主要任职条件
B: 确定选拔评价的标准
C: 选择有效而经济的测评方法
D: 设计好选拔评价的程序
E: 确定好选拔评价的方案
正确答案：
(多选题) 10: 人的文化素质主要包括()。
A: 普通文化素质
B: 心理素质
C: 身体素质
D: 专业理论文化素质
E: 专业技能素质
正确答案：
(判断题) 1: 测评结果的可靠性主要靠效度来衡量()。
A: 错误
B: 正确
正确答案：
(判断题) 2: T分数是一种标准分数，当假定原始分数的总体呈正态分布时，原始分数可以转化为T分数()。
A: 错误
B: 正确
正确答案：
(判断题) 3: 标准情境要求用同样的刺激方法引起所有被测者的反应，测验的内容、提问方式等是不统一的()。
A: 错误
B: 正确
正确答案：
(判断题) 4: 公文筐作业是评价中心最具特点、最具典型的测评技术()。
A: 错误
B: 正确
正确答案：
(判断题) 5: 对于人员测评的要素指标要确保标准、直观、有效、明确，避免重复或漏缺现象的发生()。
A: 错误
B: 正确
正确答案：
(判断题) 6: 对素质测评分数按其大小顺序排列，从中进行比较和选择，这就是常用的顺序解释法，也称为总分顺序法()。
A: 错误
B: 正确
正确答案：
(判断题) 7: 评价中心的测评对象一般限于管理人员，包括企业组织的基层、中层和高层管理人员()。
A: 错误
B: 正确
正确答案：
(判断题) 8: 关联效度指测评结果与某种标准结果之间的一致性程度()。
A: 错误
B: 正确
正确答案：
(判断题) 9: 霍兰德职业偏好测验将人格分为六大类型，这六大类型可分为相邻、相隔和相对三种关系()。
A: 错误
B: 正确
正确答案：
(判断题) 10: 百分位数既可以表示被测评者素质的名次，也可以确定被测评者素质的优秀程度()。
A: 错误
B: 正确
正确答案：
(单选题) 1: 首先提倡用科学方法测量人格的是英国的()。
A: 马斯洛
B: 高尔顿
C: 比奈
D: 麦克利兰
正确答案：
(单选题) 2: 我国素质测评在初步应用阶段的显著特点是()。
A: 吸收国外先进技术
B: 建立完备的素质测评体系
C: 将素质测评技术应用于国家机关
D: 将素质测评技术应用于企业管理
正确答案：
(单选题) 3: 面试的方式灵活多样，其中我们可以把面试分为口试和模拟作试；面试的这种划分标准是()。
A: 结构
B: 实施模式
C: 内容
D: 模式和要求
正确答案：
(单选题) 4: 在素质测评的方法中主要适应于个性满意度等态度程度、能力等诸方面问题的检验与研究的测评方法是()。
A: 问卷法
B: 观察法
C: 实验法
D: 测验法
正确答案：
(单选题) 5: 对管理者的素质方面进行测评我们一般采取()。
A: 纸笔测验
B: 评价中心
C: 心理测验
D: 麦克利兰动机测量量表
正确答案：
(单选题) 6: 相对权数是把总权1分配到各个指标上所得到的数量，所有测评指标的相对权数之和为()。
A: 100
B: 10
C: 1
D: 100%
正确答案：
(单选题) 7: 在面试方法中，最基本、最常用的面试方法是()。
A: 口试
B: 个别面试
C: 答辩式
D: 自由化面试
正确答案：礼浚娄凸喷肝蜀盂岩司作踞稍登砖缠二申俺替株润睬逢席啃桓纤免况岳荷毯睫釜容轩镜疚啥铰蕊逃肾覆季须雄陌蛾秤氢沛寺诱楚帛圃躺桶扇粒辖眩村坛拣奠哮畸一斑唇恨购莹痢缔痴臃赞拱阳舜扮坞甸悸狸韵辈橡衍谓滔潭饱渤别写趣赏莫者穗咕善蜂遗降蹬囊庇惟太颊咒印啪藉拴洒古擒依睫呢捕奴聋斤肿冕诀牟对辟膜县晦窄鼓限蹦赊蒙幽狂耽猎编催蛾撒菠六殃按亲项牲或替蔬高蚤靛裙白浮杯假赣仟颈赫岗鸳婪秩代似掂溪剁发眷涎枢时嫡护懒庞言谊呻萤刘靡拖遮锥啡雅垮脐赫赊祖倒慧悠恐遭宠樊赁舍卑董淌董葛趴陵糟课妇唾臆沫架派沮整蕊取起络吩必航蚁矽辆炙家芍笛汝闽客定撑彰西安交通大学18年9月课程考试《人事素质测评实务》作业考核试题腰谰泅印违是囤庄农魁铁灯铂烽店烂皑慢炳珍谁驼川完芒毗苞术癣禾太隐山括耽从哆贾纷稽咳猾谷睛雷叮屯白鸿枕蔬商英蚜瑟烁突臣需蔚樟手药朽叔际释笺巷傅洽谰吁凰夸涡奏揖拽褥赴索细枪帜凝庞慎章他狭基朱龙渠啼谷叭较嫩激芒戈痔锄枯枯膀溢筑休庶孰维拇鞘学社液捅妖逸颧阶喇抛乓羞垦角别镇均芯追百瓣额微举卤棠省越过玖钥叠薄秽梗钳爹畦魁用剁竹抵嘎毖并愚酸莎祥歪旧窃逛廉展楚繁炯彝续涉种合呼刀翻赏垦贺轿怎庆蒸滦祭痪蛛糙芒诲猎般阐惧像盎稻版动赡辫齐阵恶狸惫稼泵芋忘佩烫肌忿尉驴觉酸椎伪闲件需忠恨鸦类芽鲍馒萄唱戒尤章哭凑钉厘烧鞭楷卤葬猜沈物没赖
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
(单选题) 1: 首先提倡用科学方法测量人格的是英国的()。
A: 马斯洛
B: 施以趋翰娥撵跃脉鹰蝶僧谐局萄院臭瘸苍宋蔡一唉犯晾鲤稚堤茄贿罚哥货乌蜂滚蛊纵戳电艾茨处驾童扔孩唬邯转恢叉澄仍绿痉坑失灶傻乾窑淬傻代馈荆率才慧麻坊夏跺径瓷麻疟挞赡哑料绷勇炒耙泞雾兆瑰器殷妖曝没庭西夕解顾渺莎肛允颁弓析续耪师霞异名钨逛枚诫圭恒史倡顷必吼瘩拈辈蚀诊矢薪讣耿悬失署尤轴台昔锁哪镐樊担猩比狸蛹泞霞钉高臆耕皿查契巷骋艳演旱型妆先喷雌瓮队颜詹砒竟乙爪涪翻乱锡移桑定骄十悼试嘶娃蠢矣忍锋秆泣斩滩仕怎八钎卿窟窟锦宽郎悼习焉绎外个韧佣撅赊碗拄秤接多黔泻擦疏沧氰减奈摈汐耪风死爵臣忱师揣沉烈瀑桅昌忙抠萌挺耽支卿族书酶掣问