七年级语文短文两篇同步练习.doc

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《短文两篇》同步练习
一、双基测评
1. 在下面的横线上填上恰当的词，并指出这些词在作用上的共同之处。
当然，山上有的是______的花、______的树，有的是______的岩石、______的风、_____的云朵；在山上，每一片风景，都会使你着迷。
共同之处是____________________。
2. 试比较下面两句话，哪一句好？为什么？
（1）一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。
（2）一只先唱，另一只接着，缠绵，重复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。
答：
3. 体会下面句子的含义。
（1）一只翠绿色的蝈蝈在笼子里不安的爬动着，两根又细又长的触须不时从竹笼的小圆孔里伸出来，可怜巴巴地摇晃几下，仿佛在呼唤、祈求什么。
（2）这是梦境，啊！这是在海角孤岛上的奇幻梦境。－－是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温！
答：
4. 《空山鸟语》最后说“我想做一只鸟，在山中”，表达了作者怎样的感情？
阅读《蝈蝈》“整个白天……自言自语地说。”一部分，完成5－7题。
5. 用简洁的语言概括这部分的内容。
6. “它咬破笼子，逃走了。”真的是如此吗？说说你的理解。
7. 《蝈蝈》一文表达了怎样的寓意？
二. 能力迁移
阅读下面文段，完成8－11题。
心田上的百合花
（1）在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖，不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草，它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
（2）百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花包，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”
（3）百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了守成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在，不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
（4）a在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。b有一天，它终于开花了。c这时候，野草再也不敢嘲笑它了。
（5）百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。
（6）几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花，许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。
（7）不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：
“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”
8. 根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第四段a、b、c哪个位置？
9. 第三段用了哪些修辞方法？展示了“百合”怎样的形象？
10. 本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手法？
11. 文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？
自评反思（学习本文后有什么收获？还有什么问题？）
交流园地（家长、学生、教师互相交流，教学相长）

《短文两篇》
1. 娇艳；婆娑；奇崛；爽飒；飘逸；这些形容词，它们分别从状态、形状等方面反映了事物的特征。
2. 第（1）句最好，因为“缠缠绵绵，重重复复”重叠词更具表现力。
3. （1）表现蝈蝈渴望自由。（2）表现了作者的思乡之情。
4. 表达了作者决心放弃名利追求向往自由的生活的感情。
5. 蝈蝈白天不叫晚上叫，老人、孩子十分高兴，后来蝈蝈不明原因地逃走了。
6. 不是，是老人或爸爸用剪刀剪破笼子，放走蝈蝈的，因为笼子上有一个整齐的口子，象是用剪刀剪的。
7. 表达了应与动物和谐相处，与自然和谐共存的寓意。
二.
8. c
9. 用了拟人排比的修辞手法，展示了“百合”等自信的形象。
10. 本文的线索是百合花开花，运用了托物言志的手法。
11. 借花喻人，表现作者对像百合花的那样人的赞美和钦佩。

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

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