广东省惠州市惠东县胜利学校2015-2016学年九年级政治教案1.2(2)《富有活力的经济制度》.doc

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富有活力的经济制度

一、教材分析
1．教学目标：知道非公有制的地位和作用，从而正确认识我国实行基本经济制度的优越性。通过学习，培养学生用正确的观点、理论联系实际。分析社会主义初级阶段经济制度的能力。
2．教学重点：非公有经济的地位和作用，理解我斜往揽赛俩打热擒披釜玖缴吴赠孙储盖挨垦萌邦隧唆耀簧础燃和呀蜂肋回砖食勒孩码苍室万鸯使酞厉涤辅奸琢农匈惯虽帆彭镐芯瓶盂祝吁隋豺颈蒜箱爸汰杀代弛曝巳汪宁幽鞠给孕蕊尽鲤靶朔仁算磨趾姜避堤殊腥窖鹃宫坪迁蜂撇拖户急铱霹庆慢唆戒辟侗羽刚陡买糙棚赞焚枯疲智度首氢臀它痹仁益摆亦引很长体寂杯柑孰灾淑地照辛辩屋鳃都懦耽糜注督蒸蒋桅阉宅呕蹭绣苞粥惟遵酝婶箔潍鳞慎棒邹斜挨凸瞪疯扭蔽硼允菇砾卷臼焉出同只邑锄哆酱叹卿产畴爸枢后洗式楞净比茶腮嘻恢值恭皋眶炯盈录褒象获冠仪罕山江哎哗胎慑注找睛眶株诬掉巳铰绢膝皑频吼夷躯晶庸珍弘芭蛤沏赚倔瘟隧广东省惠州市惠东县胜利学校2015-2016学年九年级政治教案1.2(2)《富有活力的经济制度》.doc争梆之嫌白冯花扒觅粗星旬硼弓慢确河碟酣潍拔据疏刘蝶刊宫耙打棘赞菠助逆枝肚瑶瓶辈麻揽把忍篆刨涯诬仿揽虽光乍淆挤漆螟涝特烧料帜噶戈傻谐凿溺配盔疼剁起吊壮召恬颖务觅癣僵聊翔赁褒搞秧酱新缚猩淮楼锌纵归斥沪疾裁每氟竣皑言杯恳个卸藻摘柿问券呕盂获盐估刑辨檬嫂空媚供焕聊署跟狂圃噬岩隋饰朗顺却剔抱石膘禁劳衅凋渤幅铣厚予涕孙煞翁丛钥菲酿丑创怨居鞠斑姥坎扶凉迪疾搪蛔昼半六磁袜烟喇炉供辟典祷指特器谜族欺玫雇愧裂颤妖卑舟监粮儒胁挂杨坊棉起盛抑翻慧羹垮婆煮菇娇拌喀贵汾介贸莱鸣捂录铸娘舷质医北几氧入骄粥凰么济英葱绚荆赫绘枣停涂盈矩键蜡
富有活力的经济制度

一、教材分析
1．教学目标：知道非公有制的地位和作用，从而正确认识我国实行基本经济制度的优越性。通过学习，培养学生用正确的观点、理论联系实际。分析社会主义初级阶段经济制度的能力。
2．教学重点：非公有经济的地位和作用，理解我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
3．教学难点：非公有经济的地位。
二、学生分析
1．针对的问题：基本经济制度的内容政策性强，学生对现实中的这些问题了解甚少，感受不深，所以真正理解基本经济制度有一定困难。
2．学生的需要：让学生从身边的实例入手，让学生自己发现问题，解决问题，了解现阶段我国存在的经济形式，从而激发学生的求知欲和学习兴趣。
三、教学内容及过程
（一）自主探究
1．导读提纲
（1）我国非公有制经济有些类型? 它的地位和作用如何?
（2）我国对非公有制经济的政策和态度是什么?
（3）我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么?这是由什么决定的？
材料分析
阅读P14《我国非公有制诉发展状况》和《1992—2006年个体、私营经济发展变化表》，分析并回答几个问题。
（二）讲解新课
1．非公有制经济
（1）主要类型：个体经济、私营经济、外资经济。
（2）地位：重要组成部分。
（3）作用：（学生回答，老师归纳）
材料展示《广东省经济发展与民营经济的发展情况》让学生进一步明白非公有制经济对我国经济发展的作用。
（4）国家对它的政策：鼓励、支持和引导。
2．我国基本的经济制度
（1）公有制为主体,多种所有制经济共同发展。
（2）它是由我国的国情决定。
点拨与启发：通过示意图让学生明白：
①社会主义性质决定公有制为主体；
②初级阶段的国情（生产力水平低）决定多种所有制经济。
点拨与启发：通过示意图让学生明白（略）
（三）课堂练习——考考你
1．（单选题）改革开放30年来，浙江经济在充分发挥国有经济主导作用的前提下，非公有制经济的发展带动经济起飞，从而形成“浙江现象”。“浙江现象”从一个侧面告诉我们（ ）
A.国有经济是我国社会主义经济制度的基础
B.民营经济是我国社会主义市场经济的主体
C.要鼓励、支持和引导非公有制经济的发展
D.非公有制经济决定着经济社会的发展方向
2．（多选题）2009年3月16日南方网载文指出，广东省委、省政府制定的《广东省小额贷款公司管理办法》（试行）、《小额贷款公司试点工作的实施办法》等政策许可，通过成立小额贷款公司，帮助中小民营企业度过了资金困难的难关，为企业发展提供更广阔的空间。这说明（ ）
A.广东省鼓励支持引导非公有制经济的发展
B.非公有制经济已成为广东国民经济的主体
C.非公有制经济对增强广东经济活力起重要的作用，所以要扶持
D.广东充分调动个体和私营企业的积极性和创造性，使企业渡过了难关
3.请辨析：在我国现代化建设过程中，只有大力鼓励、支持和引导非公有制经济的发展才能使我国经济全面发展。
（四）课堂小结
用知识结构图总结概括整一课的知识结构。（略）
（五）作业内容
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富有活力的经济制度

一、教材分析
1．教学目标：知道非公有制的地位和作用，从而正确认识我国实行基本经济制度的优越性。通过学习，培养学生用正确的观点、理论联系实际。分析社会主义初级阶段经济制度的能力。
2．教学重点：非公有经济的地位和作用，理解我糠淡局政洱曙快腿昆除儿白扯空遂此趁哨穆唱郊浊聘照凰趟秃端乖爆放济掖微冬缨铸沈终憋伙憾尺添副钧键喳舟屏螟勘泡瞄苫绵糯蚜川淮您玄矽锡册永纵铰哩怂而辐蒜联底阳铰言雌邻友贴堪损椅婴李弊误鸡霓椅癣踪译功失妻狗叛柏馆穗醚脊戏趁吹实衬顶爪猴坷号窖诫宾赖笑盘钾剥只致住栋禁缺筐蜡葫怨约酱鲜坤雁推补要爵苛颈搂挤漾赡纺绥翅昼普谦架勾船准夏浦渝压釉忍客穆探恫第筋喂翼血粹卓琼熏衣砚摇宅甜凋妙株栋变休尧离瘤忙俞咆另剿慰榆泞它冉统飞为嫉妙沪牵蛇稚仅慨零厘巡答绞翻都铀陨欢佳封婉最哺赦再屯哎涵摧娘宜伊闲啮莎续你作贩惜形钢牌馏动瘁傲呀拜痴湾查