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试论新媒体环境下高校思想政治教育研究

曾雅楠
摘 要：近年来，随着各类新媒体使用频率的不断增长，新媒体在高校思想政治教育的过程中占据着愈加重要的地位。现今，各大高校除了要培养学生的专业技能水平，还要在新兴事物不断发展的同时，注重学生的思想政治教育。特别在新时代，加强高校大学生思想政治教育，可以说是高校进行改革和提升发展的重要途径。下面，文章将从现阶段高校思想政治教育中新媒体呈现出的特点、新媒体对思想政治教育的影响以及研究对策三个方面进行了分析。
关键词：新媒体；高校思想政治教育；对策
1 新媒体的特点
当前，随着高新技术的飞速发展，传媒业正经历着深刻的变革，其特征是新媒体的迅速崛起和发展，以及传统媒体与新媒体的竞争与融合。当前，我国最流行的一种信息传播媒介方式就是新媒体。“新媒体”一词的出現最早始于1967年，在美国传播学界的广泛使用下，逐渐将新媒体概念普及。[1]新媒体和传统媒体相比较，其中，传统媒体是指如报纸、广播、电视等，而新媒体是指利用数字技术，网络技术，移动技术，通过互联网，无线通信网，有线网络和渠道，如电脑、手机、数字电视终端，为用户提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态。
由于工作和生活节奏的加快，人们的闲暇时间趋于零散。新媒体更多的为是满足人们的需要而孕育产生。纵观当前各大高校，大学生都将新媒体视为生活中的重要元素，为当代大学生的生活带来了前所未有的便利。[2]特别是以微信、微博、陌陌和抖音等这些个性化的新媒体作为大众传播载体，承载并传播信息，并具有互动性、及时性和个性化等特点。
第一，互动性体现在与传统媒体形式相比，新媒体的互动性更强。传统媒体的发送器和接受者都很清楚，信息接受者在整个信息传播过程中是被接受的、被动的一种状态，而在新媒体环境下，信息传播者和接受者是互动的，接受者具有一定的控制权，可以随时随地抒发自己的感受，并且传播者可以在后台随时知道接受者的想法和感受。
第二，及时性主要体现在新媒体传播信息的速度之快，第一时间传递和接受消息，网民可以快速发布信息，并能及时接收信息。新媒体的传播相比以往电视广播、报纸的定点单向传播有很大不同和区别，与其他传统媒体相比，新媒体中的新闻可以随时随地发布和传播，互联网用户首先可以知道世界的另一面正在发生什么。甚至可以实时收看另一个地方的直播视频。例如很多突发事件的发生，不需要通过电视，通过微信群、微博或抖音这些热门的新媒体，可以快速的了解世界各地的事件。
第三，新媒体的个性化主要是在新媒体信息传播的过程中，通过用户提供个性化服务，充分满足用户的基本需求，并为自身的发展奠定了基础。互联网用户可以根据他的喜好积极搜索他们感兴趣的信息，基本上没有时间和空间的限制，高度个性化的。
2 新媒体对高校思想政治教育的影响
新媒体已经完全融了学生的日常生活，作为最新体验这一新兴技术的社会群体，他们的生活方式和行为必将受到这一技术的广泛影响。新媒体成为大学生向外界获取信息的主要手段，成为了大学生与外界沟通主要方式。然而，大学是人生发展的一个过渡阶段，一般来说，面对复杂的社会生活，学生往往会产生复杂的心理状态，价值观和人生观还不成熟，很容易受到外部环境的影响。新媒体对于高校教育来说有利有弊，对高校思想政治教育的影响具有双重性。从有利的方面来说，如今的新媒体信息时代，一方面使得大学生的学习视野得到扩展，在一定程度上为大学生成为综合性人才起到积极的作用，同时为各高校创新教学手段与方法提供了新的借鉴途径；从有弊的方面来讲，新媒体时代的大学生的价值观更加多元化、自我化，他们的思想并未成熟，不够稳定，比较容易受不良思想的引导和影响。
1）积极影响解析：新媒体传播快，范围广，在一定程度上，使得学生能在有限时间，更加便利的获得比以往更丰富的知识和信息。新媒体信息的碎片化传输方式，方便了学生学习。同时，新媒体的交互性，也使得学生可以充分表达自己的特点和性格，更容易得到精神方面的满足。学生还可以通过新媒体中的各种平台，与人进行交往和沟通。新媒体上的舆论容易引起学生广泛关注，学生通过新媒体导向，可以得到思想教育，加深对社会主流问题的了解。
2）消极影响解析：新媒体平台上各种信息满天飞，良莠不齐，许多信息很可能对学生的思想产生不正确引导，让学生树立了错误观。特别是凶杀暴力、淫秽色情等不良信息充斥网络，在学生尚未成熟的年龄阶段，难以抵制诱惑，容易走向歧途。同时，新媒体的虚拟特性，使得不少学生沉溺其中，爱慕虚荣，并对网络产生依赖，回避现实碰到的各种问题。还有不少学生过度依赖平台获取信息的便捷性，让本就缺乏动手实践能力的自己变得更加脆弱，无法应对今后走向社会所碰到的各种困难。
3 新媒体时代加强思想政治教育的对策
1）加强引导，使学生关注重要、正面资讯，老师与学生在新媒体的使用上存在差异，不同的群体之间存在渠道的不同，这两个群体所关注的事物也是不同的。作为思想教育工作者，应该学会观察，了解学生对新媒体的使用方式，积极的融入、走进学生所关注的圈子。利用与学生的日常接触，把新媒体中的大量资讯，进行梳理，去芜存菁，通过引导，让学生接受了解，同时积极开展日常活动，进行知识探讨、文化交流，锻炼学生独立、自主的思考方法、思考习惯，让他们关注时下热点，特别是权威正规主流媒体的舆论信息，培养正确的价值观念，使学生具备自主筛查信息，掌握信息的手段和能力。
2）其次，加强沟通，了解学生日常的思想波动，处理问题想法，做到新媒体与思想政治教育的充分结合。学生积极接受新鲜事物，对新兴事物接受能力较强，思维想法等模式与以往有许多差异。高校思想政治教育者应积极学习互联网服务模式，开放网络通信平台。让学生将教育内容融入日常生活，通过微信、微博、QQ等方式加强师生交流，了解学生的心理状态。例如，开展网络心理问卷调查、心理咨询或辅导、职业生涯规划等服务，通过微信公众号传递正能量，营造积极进取的学校精神风貌，文化育人、以德育人，提高大学生的文化修养、人文素养，来引导大学生建立文明的网络行为规范，树立健康上进的心态，解决学生思想认识观念的错误和误区。
3）改进教育方式与手法，正确使用新媒体。在以往，传统的教育方式，现在的学生越来越难以接受，枯燥呆板，很多学生无法长时间集中注意力，以致教学成果不佳。新媒体条件下，教育工作者可以改进教育理念，教育方法，如利用新媒体平台制作视频课件，讲义，增强课堂趣味、消除学生厌学情绪，通过新技术，使学生能够自主、独立学习，使教育能达到事半功倍的目的。思政教育老师要抓住新媒体时代发展的契机，努力学习新的新媒体技术，了解未来教育发展趋势，严格要求自己，提升自身综合素质，将新技术摸透熟透，与学生生活、教育有机结合，才能游刃有余，更好的教育引导学生，使其全面发展。
时代在发展，新媒体正是这个时代的必然产物，学生这个接受新时代教育、高等教育的广泛群体，更是要积极接受新鲜事物，主动接受并筛选新媒体中的正确、正面信息，努力培养自身的人生观、价值观、世界观。广大高校教育工作者，也要有效开展新媒体思想教育工作，结合当下新环境、新技术，引导学生、监督学生的思想教育，摒弃错误信息的影响和误导，让新时代的广大学生成为社会主义建设者和接班人。
参考文献
[1]邓红彬.运用新媒体技术增强大学生思想政治教育实效性[J].学校党建与思想教育，2014（13）：49-50.
[2]王晓芳，毛永强.网络背景下的当代大学生思想政治教育[J].品牌（下半月），2015（2）：247-248.

-全文完-