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幼儿园身体保健教案
【篇一：幼儿园小班健康教案：我爱我的身体】

我爱我的身体
活动目的：
1、初步结识身体的重要部位，知道头、手、脚的重要作用。
2、能快乐地参与活动，并迅速指出身体的相应部位。
3、对自己的身体产生爱好。活动准备：幼儿用书、教学挂图
活动过程：
一、教师出示教学挂图，引导幼儿结识身体的各个部位及其作用。
1、教师：今天袁老师给小朋友带来了一张挂图，小朋友一起来看看，图上有什么。(娃娃)
2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗?
(指头)这是娃娃的什么?小朋友的头在哪里?
请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢?(请幼儿自由地说一说)
3、(指手)这是娃娃的什么?小朋友的手在哪里?请小朋友伸出自己的小手。我们的手有什么作用呢?
4、(指脚)这是娃娃的什么?小朋友的脚在哪里?请小朋友跺跺自己的小脚。我们的小脚有什么作用呢?
5、教师小结：我们的头可以思考问题;小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子;小脚也很有用
，会走路、跑步、踢球。
二、游戏我说你指。
1、教师：小朋友们对自己的身体都很了解了，现在我们来玩我说你做的游戏。我说到身体哪个部位，
你们就迅速指出自己身体上的这个部位。
2、教师先慢后快地说出身体部位，请幼儿指认。
3、教师小结游戏情况
三、活动延伸。
可在课外游戏中组织两人一组玩我说你指的游戏，让幼儿进一步了解自己的身体。
【篇二：幼儿园中班健康教案：会动的身体】

活动目的：
1．通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感爱好。
2．知道多运动，身体才会健康。
3．在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动爱好，提高合作能力，体验快乐情绪。 活动准备：
纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。
活动过程：
一、出示木头人，激发幼儿参与活动的爱好。
1．请出木头人，幼儿与木头人打招呼。
师：小朋友们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。
木头人出现
提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不快乐呢？我们问问他。
木头人讲述因素（不舒适、不能动）
2．幼儿帮木头人脱掉“外衣”。
请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。
3．扮演木头人的小朋友听音乐表演。
二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。
1．观测并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。
表演时，教师提醒幼儿观测：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动？ 表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿讲述自己的发现）
2．幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。
师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。（幼儿自由探索）
3．幼儿互相交流，并把有标记的部位动给对方看。
师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。
4．请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。
5．听音乐，幼儿自由做动作。
师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。
【篇三：幼儿园健康教育教案】

《防止龋齿》
一、活动目的：
1. 引导幼儿初步了解龋齿的因素及龋齿的危害。
2. 教育幼儿牙齿是人体的一个重要器官，知道保护它。
3. 帮助幼儿树立保护身体健康的意识。
二、活动准备：
1. 电脑、录音机、动画软件。
2. 小牙刷、茶杯。
3. 对牙齿的作用有了一定的结识。
三、活动过程：
1. 猜迷，引出课题，复习牙齿的作用：(1) 猜谜语。(2) 出示牙齿模型，复习了解牙齿的作用。小结：方方的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齿把食物磨碎。它们各有各的作用，可以帮助我们把食物嚼碎，吸取有营养的食物，使我们的身体长的健康结实。
2. 了解龋齿形成的因素及危害。(1) 看电脑动画，提问：东东的牙齿为什么会疼？(2) 边看边了解引起龋齿的因素。a) 吃了东西就去睡觉。b) 小细菌小红脸、小蓝脸在牙齿里住下做坏事。c) 牙齿就会变成什么样子？(3)小红脸、小蓝脸有没有找过你们？引导幼儿结合经验谈一谈自己得龋齿的感受。(4)了解龋齿的危害。小结：爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物，
并且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿也变得不好看了。
四、活动建议：
1. 假如没有动画软件小红脸、小蓝脸，可以根据龋齿形成的因素和危害编成童话故事，将腐蚀牙齿的细菌起名为小红脸、小蓝脸，并将创编内容绘制成图片，让幼儿边听边看，从中得到教育。
2. 在幼儿进餐以后，组织幼儿漱口，并教会幼儿漱口的对的方法。
3. 建议家长提醒自己的孩子在天天睡觉前，起床后刷牙，并督促进孩子用对的的方法刷牙。
4. 在平常生活中，提醒孩子少吃甜食。多用牙齿咀嚼食物，锻炼我们的牙齿，让它们变得更坚硬。
五、活动区活动：
1. 在结识区中，放置一些和防止龋齿有关的对的与错误行为的图片，让幼儿辨别，并说说为什么，知道保护牙齿的对的方法。
2. 在表演区中，组织幼儿观看神气龟中学习刷牙的课程.
《天天来刷牙》
一、活动目的：
1、教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
2、培养幼儿的认知观测力和初步的自我服务能力。
3、引导幼儿了解龋齿形成的因素，知道如何保护牙齿和掌握对的的刷牙方法。
二、活动准备：
提前两天用醋泡好的鸡蛋壳、幼儿牙齿情况登记表、牙刷、小镜子、牙齿模型等
三、活动分析：
循序渐进地对幼儿进行各方面的健康教育是幼儿园教育的重要组成部分，针对本班部分幼儿有龋齿的实际情况，我准备对幼儿进行《天天来刷牙》的护牙教育，以培养幼儿早晚刷牙的良好习惯。本次活动的重点是引导幼儿掌握对的的刷牙方法，知道如何保护牙齿，采用直观演示法、练习法进行；难点是了解龋齿形成的因素，借助醋泡蛋壳的小实验进行突破。活动用故事导入，引发幼儿思考，冬冬为什么牙疼，冬冬的龋齿是如何形成的，引导幼儿理解龋齿形成的因素；激发幼儿观测自己的牙齿状况，做牙齿健康情况登记表，进而讨论如何保护牙齿，通过课件和实际演示以及亲自练习，让幼儿掌握对的的刷牙方法。活动后，为幼儿发放《幼儿每日刷牙情况登记表》，记录天天的刷牙情况，以督促幼儿养成早晚刷牙的好习惯。
四、活动过程：
（一）、运用故事导入课题，激发幼儿爱好
开门见山，听故事直接导入，激发幼儿爱好，引发相关思考，冬冬为什么牙疼。
（二）、围绕主题进行针对性谈话
1、 了解龋齿形成的因素
冬冬的龋齿是如何形成的，借助醋泡蛋壳的小实验引导幼儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。
2、 观测自己的牙齿健康情况
幼儿运用小镜子观测自己的牙齿状况，并做记录，分健康牙齿和不健康牙齿两类，展示在相应的展板上，教师与幼儿一起做量的记录，揭示保护牙齿的必要性。
3、 如何保护牙齿
（1）引导幼儿说出保护牙齿的方法
饭后漱口，早晚刷牙；合理营养，多晒太阳，防止疾病；少吃甜食、零食等。
（2）讲解刷牙的对的方法
幼儿观看课件，形成直观印象，教师引导幼儿运用牙齿模型说儿歌进行练习。
（三）、结束
幼儿实际操作，用清水练习刷牙，活动自然结束。
《宝宝爱洗脸》
一、活动目的：
1、让幼儿知道天天洗脸的重要性，养成洗脸的好习惯；
2、知道洗脸的环节，了解怎么样洗得更干净，特别是一些难洗的部位。
二、活动准备：
娃娃一个、小毛巾每人一条、图片（洗脸的宝宝）、自编儿歌《宝宝爱洗脸》
三、活动过程：
（一）设立情境，导入活动
1、“呜呜～～～，听，谁在哭啊？本来是娃娃！我们去看看娃娃为什么哭？”
2、一起问：“娃娃，你怎么了？为什么哭啊？”
3、“本来娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃可爱美丽了，你们说怎么办啊？”引出应当洗干净。
（二）引发讨论你天天洗脸吗？谁帮你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？（幼儿讨论，讲述）谁来洗洗？（个别幼儿演示）说一说，刚才**是怎么洗的？你会吗？大家一起来洗洗你的小脸。
（三）进一步置疑