幼儿大班科学教案汇编.doc

幼儿大班科学教案（精选汇编）10篇

　　幼儿园大班科学：有趣的惯性玩具

　　设计意图：
　　玩具是孩子童年生活中不可或缺的"伙伴"。现如今，孩子手中会动、会唱、会亮的玩具应有尽有，大班的孩子已经不再满足于简朴摆弄、反复操作，他们经常会冒出许多富有教育价值的问题：它为什么会动。它的肚子里有什么，怎么弄它才会跑得更快……甚至会产生拆开看看的欲望。顺应孩子的爱好，为了引导他们积极探索、大胆思考，我们创设条件，让孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的过程中。熟悉玩具的不同启动方式，初步感知惯性玩具汽车的运动原理，激发参与科学探究的热情。

　　活动目的：
　　1.熟悉常见玩具的多种启动方式，通过操作、观测、比较，初步感知惯性玩具汽车的运动原理，了解一些常见的民间惯性玩具。
　　2.乐意参与科学探索活动，体验动手操作的快乐。

　　活动准备：
　　1.幼儿收集惯性、电动、回力、发条、拉线等多种玩具。
　　2.画有电池、发条、回力、拖拉线等各种标志的篓子。
　　3.玩民间惯性玩具的视频一段，涉及竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等。

　　活动过程：
　　初步分享玩具，感知不同启动方式并分类
　　1.幼儿自由玩玩具，感知不同玩具的不同启动方式。
　　师：小朋友们带了很多有趣的玩具，我们一起来玩一玩，等一会儿请你说一说：玩的是什么玩具，用什么办法让它动起来的。
　　（评析：开门见山式的导入方式是大班孩子乐于接受的。教师故意让孩子带着问题去探究，在自由玩玩具的同时，了解玩具的启动方式是多种多样的。）
　　2.集体交流操作情况，教师随机出示相应标记。
　　师：你玩的是什么玩具？它为什么会动？你还发现了什么？
　　（评析：教师提出开放式的问题，鼓励幼儿大胆表述自己的发现。同时，随机出示的标记卡无形中将幼儿自主操作获得的信息进行了梳理、概括和分类。）
　　3.引导幼儿按启动方式的不同将玩具分放至不同标志的篓子内，并请幼儿互相检查操作的对的与否。
　　（评析：这一环节的操作对大班幼儿来说没有太大难度，是他们能直观感受到的较为熟悉的内容。教师故意识地"后退"，让幼儿承担检查的任务，给予幼儿更大的自主思考、判断的空间。）
　　探究惯性玩具的奥秘
　　1.出示惯性玩具汽车，鼓励幼儿大胆猜想。
　　师：这个玩具汽车，既没有用电池，也不用上发条，更没有拖拉的线，轻轻一推，它就能开出很远，它是靠什么启动的呢？你玩过这样的玩具汽车吗？
　　（评析：这一环节中，教师忽然提出的问题，激发了幼儿再次探究的欲望。）
　　2.个别操作，集体观测，大胆猜想惯性玩具汽车的运动原理。
　　师：请你们猜一猜，为什么它能一推就开出很远？秘密在哪儿呢？
　　（评析：这一环节中，教师应鼓励幼儿大胆猜想，充足调动幼儿的已有经验，激发幼儿动手操作验证猜想的爱好。）
　　3.教师介绍分组拆卸的工具及规定。
　　师：玩具汽车到底是靠什么开得这么远呢，光猜也不行，我们动手拆开看看吧！老师准备了螺丝刀、小盘子，知道怎么用吗？
　　（评析：分组拆卸玩具汽车是幼儿很乐意参与的任务，但两人分工合作、螺丝逆时针拆卸、有序放置螺丝钉等，都是需要帮助幼儿明确的操作要点。）
　　4.幼儿分组合作拆卸，观测惯性玩具汽车上独特的惯性轮装置。
　　（评析：从猜想到验证，这一环节是整个活动的高潮。惯性玩具汽车后轮轴上带动着的惯性齿轮终于揭开了神秘面纱。教师不妨多留些时间，让幼儿充足观测和尝试。）
　　5.集体交流发现，教师进行小结。
　　师：你们发现了什么？它是什么样子的？它和玩具汽车的什么部位连在一起？猜猜它的作用是什么？
　　教师小结：这就是惯性玩具汽车上才有的惯性轮装置。它的作用就是把惯性力量放大，惯性轮越重，小汽车开出的距离就越远，明白了吗？
　　（评析：在这一环节中，幼儿有充足的直观经验想表述出来。教师在鼓励幼儿大胆介绍自己的发现的同时，要给予幼儿对的的概念，帮助幼儿将所见所思整理成有效的经验。）
　　观看视频，拓展经验，了解更多有趣的民间惯性玩具
　　师：现在的小朋友玩的玩具很多很多，电动的、遥控的，尚有声音控制的呢。可是，你们知道吗，在老师小的时候，玩的玩具很多都是不用电池、不用机械的惯性玩具，它们不仅好玩，还能锻炼身体呢！你们想知道这些玩具是怎么玩的吗？
　　播放玩竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等民间惯性玩具的视频，让幼儿欣赏。
　　（评析：民间惯性玩具丰富多彩，具有很好的教育价值。这一环节的设计，既是上一环节所获新经验的延伸，又帮助幼儿拓展了经验，激发了幼儿对惯性玩具进一步探究的爱好。）

　　延伸活动：
　　1.组织幼儿将拆卸后的惯性玩具汽车重新组装起来，培养幼儿做事有始有终的好习惯，提高幼儿动手操作的能力。
　　2.进一步创设条件，让幼儿尝试拆卸发条玩具，观测其中弹簧圈的构造和作用，培养幼儿大胆猜想、专心操作、细致观测的科学探究精神。

　　幼儿园大班科学教案：结识电池

　　活动目的：
　　1、通过观测、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识，结识电池的特性、正负极及作用，了解对的使用电池、检查电池的方法。
　　2、培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的爱好。

　　活动准备：
　　1、电动玩具若干，创设情境"电池专卖柜"。
　　2、实验操作材料人手一份：电池一节（新、旧），灯珠一个，电线一根。
　　3、电池模型图，说明图（安装图）各一张。

　　活动过程：
　　一、通过观测、讨论结识电池
　　1、运用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？
　　2、证实幼儿的猜测，引出活动的主题--电池。
　　3、幼儿观测电池。
　　4、结合图片巩固幼儿的发现，小结电池的基本特性，并结识正负极。
　　二、掌握电池的使用方法
　　1、装入电池，玩具不动，找因素。（幼儿讨论后回答）
　　2、罗列幼儿的三种也许性，并一一加以验证。
　　①电池装反了。措施：结合说明图，让幼儿学习对的的安装方法，巩固正、负极知识，并请幼儿试装。
　　②玩具坏了。措施：用快用完的旧电池证明。
　　③电池没电了。措施：用新电池。
　　三、通过实验，检查电池
　　1、提出问题：如何才干知道电池里有没有电？
　　2、幼儿探索性实验，教师指导。
　　3、请幼儿介绍自己的方法：运用小电珠发光来检查电池有没有电。
　　4、幼儿验证实验。
　　5、小结。
　　四、了解电池的作用和种类
　　1、运用电池专卖柜介绍普通的电池和几种特别的电池。
　　2、了解作用，让幼儿谈谈何处也要用电池，用到什么样的电池，并且从专卖店中找出它。
　　五、游戏：配电池
　　研究玩具需要几节什么样的电池，并从专卖店中配好、装好后，自由地使用电动玩具游戏。

　　幼儿园大班科学教案：有趣的水宝宝

　　设计意图：
　　水是幼儿天天都能接触到的、熟悉、喜欢的东西，本次活动运用幼儿对水的爱好，为幼儿提供丰富的材料，让幼儿通过操作，充足发挥眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。使幼儿可以积极地参与到探索活动中。

　　活动目的：
　　1．通过各种感官感知及探索活动，初步了解水的透明性、流动性及溶解性。
　　2．乐于在操作活动中和同伴共同分享探索得到的结果。
　　3.有初步的环保概念，懂得水资源的重要性，学会保护水资源。

　　活动准备：
　　1.两个透明杯子（一杯内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具），一玻璃杯清水
　　2.每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗装好。（溶解实验使用）
　　3.每组一套操作材料：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。（验证水的流动性实验使用）
　　4.水污染视频一份

　　活动过程：
　　一、游戏：看看是什么
　　1、教师出示两个透明杯子，一杯装水，一杯装沙
　　2、师：今天，老师给小朋友们带来了一杯水和一杯沙，我现在要将两个神奇的宝贝藏在它们里面，小朋友们仔细看一看，老师藏了什么宝贝在里面
　　3、师：请小朋友说一说，水和沙里都有什么宝贝
　　4、师：为什么我们能不久的知道水里藏了什么宝贝，却不知道沙里有什么呢？（水是透明的，能一眼看到）
　　二、游戏：水宝宝搬家
　　1、出示一个装了水的塑料盆和碗
　　师：水宝宝想请小朋友们帮忙，把家搬到面前的小碗里，你们都有什么方法可以帮助水宝宝呢？（幼儿自主回答）
　　2、师：老师给小朋友们也准备了几样好玩的工具，我们来结识一下（介绍提供的工具，分别为：小筐、漏网、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。请小朋友们选择自己喜欢的工具来帮助水宝宝，大家动手之前请先卷起袖子，假如桌子上面有积水了，可以用边上的抹布来擦干净。
　　3、幼儿操作，教师指导
　　4、请个别幼儿上来讲述自己实验的过程
　　师：我们来请小朋友们分享一下自己帮水宝宝搬家的经历。（用的什么工具？发生了什么情况？）
　　三、游戏：会变化的神奇水
　　1、教师出示一杯清水
　　师：老师又把水宝宝请来了，这次，要和水宝宝一起变个魔术。
　　2、教师将奶粉放入杯中搅拌
　　师：谁来告诉我，水宝宝怎么了？（变浑浊了或者变成牛奶了等）为什么水宝宝变色了？（由于奶粉溶到水里了）
　　3、师：老师也给小朋友们准备了一些神奇材料，我们一起和水宝宝来变魔术吧！
　　4、幼儿动手操作，教师指导
　　5、幼儿坐在操作台边，教师进行提问
　　师：你们的水都发生变化了么？小朋友们可以看一看，闻一闻，尝一尝，然后告诉我们大家，你的水宝宝发生什么样的变化了。请小朋友们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。
　　四、爱惜我们的水资源
　　1、师：我们今天和水宝宝做了这么多的游戏，大家都喜欢水宝宝么？
　　2、师：小朋友们还知道水宝宝在我们平常生活中的哪些作用？
　　3、师：老师今天还给小朋友们带来了一段视频，我们看一看，视频中的水宝宝怎么了？
　　4、师：水宝宝怎么了？什么样的行为会让水宝宝生病？我们应当怎么爱惜水宝宝？
　　5、教师总结：我们在平常生活中要注意节约用水并且爱惜好我们身边的水宝宝，不让脏东西污染了它们。接下来让我们回到教室，继续和水宝宝一起做更多有趣的游戏吧。

　　幼儿园大班科学教案：动物家族

　　一、活动目的：
　　1、通过度类，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特性，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。
　　2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。
　　3、培养幼儿的环保意识及爱惜动物的情感。

　　二、活动准备：
　　1、多媒体课件、音乐游戏磁带；2、各种动物卡片、挂饰若干；3、动物的家背景图4张。

　　三、活动重点：
　　引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特性进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

　　四、活动过程：
　　1、激趣导入以幼儿爱慕的动画形象狮王辛巴引出课题，设立悬念，激发幼儿的活动爱好。（评：以幼儿喜欢的动画形象引题，易调动幼儿参与活动的积极性。引题话语简短，目的性强，为幼儿进入后面的活动做了铺垫）
　　2、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特性尝试分类。
　　①师：小朋友，假如你是辛巴你会如何给动物分类幼儿自由讨论，教师引导幼儿根据动物的不同特性尝试分类。
　　②幼儿分组操作图片，尝试给动物分类。
　　③各组幼儿互相交流分类的理由，教师引导幼儿比较家禽、飞禽、家畜、野兽的异同。（评：需求和爱好是使认知活动得以维持和获得成功的首要前提。生动形象的多媒体课件，引起了幼儿探索的爱好；让幼儿按照自己的想法分类，则给幼儿一个积极学习与发展的机会；让幼儿分组操作让幼儿体验到了合作学习的乐趣。）
　　3、观看多媒体课件，引导幼儿总结概括家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特性，并形成概念。（评：在幼儿自由探索的基础上，再次让幼儿观看多媒体课件，让幼儿对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特性有个清楚的结识，进行概念上的提高。）
　　4、幼儿操作动物图片，进行分类调整。（评：幼儿的认知特点是：听过就忘掉了，看过就记住了，做过就理解了，在幼儿形成了对家禽、家畜、野兽、飞禽的概念的基础上，让幼儿再次进行分类，加深了幼儿对概念的理解。）
　　5、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识，并激发幼儿爱惜动物的情感，培养幼儿的环保意识。①师：除了这些动物，小朋友还结识哪些动物，它们属于哪一类？②师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物？（评：人和事物之间的关系是互相依存的。在这一环节，通过幼儿间的互相交流和教师的适时点拨，让幼儿明白，在这世上有很多美好的事物，假如我们再不爱惜它，就会失去它们。激发了幼儿爱惜动物的情感，培养了幼儿的环保意识。）
　　6、游戏：动物找家玩法：设立游戏场景。第一遍游戏：一名幼儿扮演猎人，其他幼儿挂胸饰扮演各种动物，音乐响起，幼儿随着音乐做相应动物的模仿动作，猎人来时，"动物"赶紧跑回自己的家。第二遍游戏：幼儿互换胸饰，增设骆驼、鳄鱼、蝙蝠等幼儿难以归类的动物，增长游戏难度。（评：教师以游戏身份介入游戏中，既便于观测幼儿，又拉近了与幼儿的距离。在游戏中幼儿又进一步巩固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的结识。此外，在第二遍游戏中，教师又增长了骆驼、鳄鱼、蝙蝠等难以归类的动物，再一次激发了幼儿的探索欲望。）
　　7、知识扩展观看《动物世界》多媒体课件，丰富幼儿有关动物的知识，引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。
　　8、结束活动：教师小结，激发幼儿继续探索动物奥秘的爱好。（评：通过观看多媒体课件，让幼儿了解到这个世界无奇不有，动物世界如此奇妙，多媒体课件中提出的几个问题激发了幼儿继续探索的欲望，让人感觉活动虽然结束了，可意犹存。）

　　幼儿园大班科学教案：一寸虫

　　设计意图：绘本《一寸虫》进入班级后，不久成为了孩子们关注的焦点。他们经常在一起讨论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的，夜莺的歌声到底有多长……根据孩子们的爱好点，我一方面设计了一个阅读活动。在此基础上，我又设计了这个数学活动，巧妙地将书中主人公"一寸虫"请出来，让他来测量纸盒，逐步引导幼儿探索对的的测量方法，使数学活动变得生动有趣。
　　在教学过程中，我设计了这样一些环节：
　　1.简朴复述故事。绘本《一寸虫》给幼儿留下的印象非常深刻。在这个让幼儿浏览画面的环节中，我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境，激发幼儿的爱好。
　　2.两两结伴探索测量方法。在制作一寸虫卡片时，我严格地把一寸虫做成3.33厘米，把两寸虫做成6.66厘米。我这么做的因素是想传递给幼儿一个观念，我们要用严谨、认真的态度来参与科学活动，并且让幼儿与同伴合作探索测量的方法。综上考虑，我提出了"两个人一组，用一寸虫卡片测量盒子的长边"的规定。
　　3.集体交流、讨论，探索对的的测量方法。幼儿的发展具有个体差异，所以他们的测量结果五花八门。对此，我没有去评判谁对谁错，而是请持有不同结论的小组在集体面前演示自己的测量方法，并让孩子们互相观测、判断，寻求对的的测量方法。在活动中，幼儿不久发现了影响测量结果的因素，"他没有沿着边量""他量第二下的时候不是从第一下结束的那个地方开始的"……结合孩子们的发现，我很自然地总结出对的测量的两个要素：（1）沿边测量。（2）测量时，第一次量的终点是第二次量的起点。在此基础上，再引导幼儿想出用记号笔来给每个终点做记号的方法。在这样的演示、讨论、总结中，孩子们明白了对的测量的方法。
　　4.尝试使用两寸虫卡片测量。安排这一环节的用意是，一方面巩固对的测量的方法，另一方面打开幼儿的思绪。当测量的工具改变时，随之而来的答案也会跟着改变，于是孩子们会产生新的疑问和探索欲望，继续迈出探索的步伐。
　　同样，在延伸活动环节，我建议幼儿用生活中唾手可得的回形针、积木等测量工具去测量桌子、椅子、床等生活用品，让他们真切地感受到"生活中处处都有数学"，并进一步发现测量工具和测量结果之间的关系。

　　目的：
　　1.在操作活动中探索对的的测量方法，发现测量单位不同样其结果也不同样。
　　2.可以沿边测量，学会在第一次测量的终点做记号并把它作为第二次测量的起点。
　　3.与同伴合作完毕测量任务，共同讨论、解决测量过程中出现的问题。

　　准备：
　　1.绘本《一寸虫》的PPT（演示文稿）。
　　2.包装盒1个（包装盒的一面贴有磁铁），一寸虫卡片1张，放大的登记表1张，磁性黑板1块。
　　3.每两名幼儿共用1套学具：一寸虫卡片1张（长度为3.33厘米），两寸虫卡片1张（长度为6.66厘米），登记表1张（如图），记号笔1支，包装盒1个（包装盒长边长度是寸的偶数倍数，如4寸、6寸等）。

　　过程：
　　一、师幼共同观看《一寸虫》PPT
　　师：我们都看过、学习过绘本《一寸虫》，现在我们一起来看PPT，说说哪里出现了一寸虫。
　　二、出示一寸虫卡片、包装盒，鼓励幼儿探索测量的方法
　　1.出示一寸虫卡片，小结故事内容。
　　师：瞧，这就是一寸虫。本来他就这么一点长。但是一寸虫虽然个子小，本领可大呢。他量知更鸟的尾巴、火烈鸟的颈子、巨嘴鸟的喙、苍鹭的脚、雉鸡的尾巴、蜂鸟的全身，尚有夜莺的歌声呢。
　　2.出示包装盒，鼓励幼儿探索测量的方法。
　　师：今天，我们也来学习用一寸虫量东西的本领。这是一个包装盒，请你也用一寸虫量一量它的长边。两个小朋友一组，商议一下怎么测量，量后把测量结果记录在登记表的第一格里。
　　3.幼儿探索测量方法，教师观测幼儿测量时出现的问题并在后面的环节中进行小结。
　　三、师幼共同交流、讨论，探索对的的测量方法
　　1.师幼分享测量结果，发现问题。
　　师：你量出来的结果是几寸？为什么同样的盒子，小朋友们测量出来的结果却不同样呢？（幼儿分享时，教师将结果记录在大登记表上。）
　　2.请不同答案的幼儿演示测量的方法，引导幼儿发现问题。
　　师：黑板上也有一个同样的包装盒，谁乐意上来量一量？其他小朋友请仔细观测，他的方法和你的同样吗？有什么问题？应当如何测量才对的？
　　3.引导幼儿沿着边测量。
　　师：大家看，包装盒的长边是哪一条？如何做才干只量这条边而不量到其他地方去？（沿着包装盒的长边测量。）
　　4.示范测量，启发幼儿制作标记。
　　师：我量第二下的时候忘掉要从什么地方接着量了。你们觉得应当从什么地方接着量？谁有好方法可以记录每次量到哪里了？（可以用记号笔在第一次测量结束的地方做个记号，第二次测量就从这个记号开始，接下去也是这样。）
　　5.小结对的的测量方法。
　　师：从包装盒长边的顶端开始，一寸虫和长边顶端对齐，沿着边量；第一次测量结束的地方用笔做个记号，第二次测量的时候就从这个记号开始，接下去也是这样。这样就可以准确地量出长度了。
　　6.引导幼儿运用对的的测量方法再次测量并记录。
　　师：和你的好朋友再测量一次，看看包装盒的长边到底是多长。要记住请记号笔来帮忙，并把结果记录在登记表的第二格里。
　　四、引导幼儿尝试用两寸虫卡片测量，并发现测量工具长短与结果之间的关系
　　1.出示两寸虫卡片，引导幼儿发现两寸虫与一寸虫的不同。
　　师：这是两寸虫，他和一寸虫有什么不同的地方？
　　2.鼓励幼儿大胆猜测测量结果。
　　师：现在我们用两寸虫来测量包装盒的长边。猜一猜，测量的结果和刚才会同样吗？为什么呢？
　　3.引导幼儿用对的的测量方法测量并记录。
　　师：下面每两个小朋友为一组进行测量，测量时要沿着边量，在第一次测量结束的地方用记号笔做上记号，最后把测量结果记在登记表的第三格里。
　　4.分享测量结果，教师小结。
　　师：你量出的结果是多少？和用一寸虫量出来的结果同样吗？为什么不同样呢？
　　师（小结）：同样的长边，一寸虫短，量出来的数量就大；两寸虫长，量出来的数量就小。

　　延伸活动：
　　1.区角活动。在数学区提供一寸虫卡片、两寸虫卡片、回形针、积木等多种量具，让幼儿测量班上的桌子、椅子、书等，并提供登记表让幼儿记录测量结果。
　　2.亲子活动。家长和幼儿一起用筷子、尺子等多种量具测量家中的电视机、茶几等，并引导幼儿发现量具的长短和测量结果的函数关系，即量具越长，测量结果越小。

　　幼儿园大班科学教案：卵生和胎生

　　活动目的：
　　1、通过观看课件和讲述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。
　　2、激发对动物的探索爱好，增强对小动物的热爱情感。

　　活动准备：ppt课件

　　活动过程：
　　一、导入活动：
　　师：小朋友们，王老师呀养了一个小动物。（小鸟）小鸟说呀，它长大了，想飞到外面去看看周边的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。
　　二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。
　　（一）看课件了解卵生动物的常识。
　　1.观看蜻蜓的课件。
　　（1）提问：故事里小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在干什么？
　　（2）蜻蜓妈妈是如何生小宝宝的呢？它把卵子生在哪？它的宝宝是如何长大的？教师根据幼儿的回答出示ppt课件，（卵→幼虫→蜻蜓）
　　（3）师：老师这边尚有几种动物是跟蜻蜓妈妈同样产卵的，我们一起来看一看吧。（出示ppt课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子）
　　（4）师：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么？
　　（二）了解胎生动物的有关常识。
　　（1）是不是所有的动物都是卵生动物的呢？（不是）
　　（2）出示ppt课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？
　　（3）出示ppt课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？（引导幼儿观测小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。）
　　小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的同样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。
　　（4）发散性思考：出示ppt课件，大象是胎生动物还是卵生动物？
　　三、巩固卵生动物和胎生动物。
　　（1）分别出示各种小动物ppt课件，让幼儿猜猜它是卵生动物？还是胎生动物？
　　（2）幼儿讲述后，教师逐个出示答案。
　　四、出示ppt课件，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的知识。
　　五、活动延伸：
　　师：大自然尚有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，明天将自己的结果与小朋友们意思分享好吗？

　　幼儿园大班科学教案：放大镜

　　活动目的：
　　1、通过和平面镜比较，初次玩，感知放大镜的神奇。
　　2、知道放大镜是凸透镜，能说出生活中一些与凸透镜原理有关的物品。
　　3、运用焦点燃烧纸板、纸片，使幼儿体验科学无处不在，从而激发幼儿对科学活动的探究的爱好。

　　活动准备：人手一个放大镜，一面小镜子。若干纸片、纸板。手电筒一个。

　　活动过程：
　　一、请小朋友把你们带的小镜子拿出来看一看、摸一摸，说说你发现了什么？
　　二、老师还给你们带来了一个好玩的东西（出示）结识吗？叫什么？（放大镜）
　　1、请你们看一看、摸一摸，然后说一说和平面镜对比后你有什么发现？
　　2、再到自己、伙伴的身上，周边的物体上用放大镜观测一下，说说看有什么新的发现。
　　师小结："摸起来镜面是突出来的，当你仔细看放大镜上的你的时候变成了哈哈镜；而当你把镜子拿到一定距离的时候，再仔细看镜子里的你时发现和本人很清楚。"
　　3、师："当你把放大镜远距离对准报纸看字的时候，说说看，你发现了什么？"
　　师小结："用放大镜看物体，离物体不能太远；否则，从放大镜上看的物体会变得更小。其实，放大镜是一面凸透镜。"
　　三、师："请小朋友说说在生活中，运用凸透镜原理制成的像放大镜这样的物品都有哪些？（显微镜、老花镜、照相机、猫眼、投影仪、汽车前后尾灯等）
　　四、小朋友猜猜看，老师把手电筒灯光对准放大镜后，后面的报纸上会出现什么？（老师启发引导幼儿说。）时间长了，那个亮点又会有什么变化？你们想试一试吗？没有手电筒，我们就运用太阳光来照，看看你的报纸会发生什么变化，然后告诉老师。
　　幼儿实验，老师指导。
　　五、师："这个亮点就是凸透镜在光源的照射下形成的焦点，等你们上了初中学了物理知识以后就知道是怎么一回事了。小朋友记住，无论到哪里，千万不能像今天这样拿着放大镜对准光随便照哪个物体，以免发生火灾。"
　　六、活动结束，整理物品回教室。

　　幼儿园大班科学教案：奇妙的杯子

　　【活动目的】
　　1、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的重要特点及应用。
　　2、激发幼儿观测、发现、探索、发明的欲望和爱好。
　　3、培养幼儿的发散思维能力及动手活动能力。
　　活动重点：知道杯子的共同特点，不同材料杯子的特点及应用。
　　活动难点：培养观测、发现、探索的欲望和能力。

　　【活动准备】
　　1、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内。
　　2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻璃杯若干组。
　　3、较淡的颜色水及热水。

　　【活动过程】
　　1、请幼儿给杯子和瓶子分类，通过观测比较，找出杯子与瓶子的不同点：（杯子口较大，有无盖都行，一般用来盛装液体；瓶子口较瓶身小，有盖密封，固体、液体、气体都可以盛装）。
　　2、请幼儿自由选取杯子，向同伴介绍"我喜欢的杯子"，并互相讨论总结杯子的共同特性及用途。
　　3、请幼儿随意摆弄各种各样的杯子，比较发现杯子的不同点，并请幼儿根据杯子制作材料的不同进行分类活动。
　　4、操作比较不同材料杯子的特点。
　　（1）请幼儿捏一捏、压一压各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿反复感知归纳出：（塑料杯、纸杯较软；玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬）。
　　（2）请幼儿掂一掂、比一比各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯、玻璃杯重；纸杯、塑料杯轻；搪瓷杯、不锈钢杯比较轻）。
　　（3）请幼儿看一看倒上颜色水的各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿观测归纳出：（玻璃杯很透明；塑料杯比较透明；纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯不透明）。
　　（4）请幼儿摸一摸、试一试倒上热水的各种材料的杯子，说说有什么感觉？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯热、瓷杯传热最快；玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯比较热，他们传热比较快）。
　　（5）请幼儿想一想、说一说：哪种材料的杯子易摔坏？让幼儿知道玻璃杯、瓷杯易摔坏；搪瓷杯易摔坏外瓷，铁身易锈蚀变坏，不如不锈钢杯结实光滑；纸杯、塑料杯不易摔坏，但纸杯不如塑料杯结实耐用。
　　5、请幼儿尽也许多地说出自己见过的杯子。
　　6、请幼儿联想、实验，比较几种特殊杯子的不同。
　　（1）一次性纸杯与塑料杯：纸杯易腐烂，无污染；塑料杯不易腐烂，易导致白色污染。
　　（2）烧杯和一般的玻璃杯：烧杯可以加热，不易破裂；玻璃杯加热易破裂。
　　7、请幼儿讨论在下列情况时应选择什么样的杯子：
　　（1）外出旅游。（结实轻便有提手不易摔坏的杯子）
　　（2）给病人送热奶。（保温带盖有提系的杯子）
　　（3）给客人冲茶水。（保温带盖有把的杯子）
　　8、请幼儿观测杯子的外部细微特性，讨论杯子上的"小秘密"：
　　（1）高脚杯上的细长腿。（美观、方便）
　　（2）杯身上的"凹"部。（拿握方便）
　　（3）杯身上的平行纹。（拿握防滑）
　　（4）杯子上的杯把。（方便、不烫手）
　　（5）杯提手。（方便省力）
　　（6）折叠伸缩杯。（少占空间）
　　（7）杯子盖儿。（卫生、保温）
　　（8）烧杯上的"尖凸小口"。（倒物方便，不洒物）
　　（9）杯身罩套。（隔热、防滑、美观）
　　9、出示实物，向幼儿介绍几种新产品，开阔幼儿眼界，萌发幼儿科技发明意识。
　　（1）山东无棣的贝瓷杯：贝瓷杯是运用贝类硬壳作原料加工制成的杯子。贝瓷杯细腻、轻便、美观，且以"废物"作原料，有助于环境保护，深受大家爱慕。
　　（2）中国广州佳洁士塑料刷牙杯：具有广告宣传作用。
　　（3）向幼儿介绍诺亚口杯的发明者"著名青年发明家卢恩光专家"。

　　【活动延伸】
　　1、绘画、讲述活动"我想发明的杯子"。
　　2、纸杯或塑料杯制作活动"土电话""飞碟"。

　　【活动反思】
　　各种各样的杯子是幼儿非常熟悉而又经常使用的日用品，因此活动中我注意收集运用丰富多彩的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由观测、操作、发现、比较、讨论与探究，充足展示了一个幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。让幼儿带着浓厚的爱好，强烈的探究欲望，对杯子的种类、材料、用途、细微特性及异同展开了多角度的联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了结识，以致于在"我想发明的杯子"这一环节中都积极参与，各抒己见，其观测能力及发明思维能力得到了高度和谐的发展。

幼儿园大班科学教案：落叶树与常青树

　　设计意图：
　　深秋正是季节交替进行的时节，幼儿园里原先的一些树叶都纷纷掉落下来。在平时外出散步的时候，孩子们会在落叶的草地上打着落叶仗，观测着树的变化。因此，选择在这个时机进行这样的一个教学活动是再恰当但是了。
　　另一方面，这个活动内容选自新教材学习活动中的内容，在整合精神的引导下，我一直在思考，如何运用身边的直接可探索的材料，来激发孩子们的观测比较能力、表达能力以及在探索周边世界的过程中与优美的音乐和诗歌渲染成的一个故意思的活动。
　　活动的难点在于孩子们需要在具体的树叶间做对比的过程中，建立起一个下位概念--落叶树和常绿树两个特性的概括。我试图运用实物观测比较、同伴共同验证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特性，在结识周边的世界的同时慢慢习得一些逻辑思维的方法。

　　活动目的：
　　1、关心树朋友的变化，学习比较、概括落叶树与常绿树的明显特性。
　　2、活动中能积极交流并清楚表达自己的想法。

　　活动准备：
　　ppt,各种树叶活动过程：
　　一、说说树朋友的变化
　　1、最近我们都在观测了解你的树朋友，那就说说你的树朋友吧！（通过已有经验回忆，引导幼儿进入主题。）
　　2、诗歌小结（进一步帮助幼儿感受树朋友的变化及生活中的美景。）
　　二、议议两类树的不同
　　1、刚才有的孩子说树朋友落叶了，那你们的树朋友是不是都落叶呢？（了解幼儿已有经验。）
　　2、听听落叶树和常绿树的话。
　　3、你能听出落叶树和常绿树相同的和不同的地方吗？交替是什么意思？（关注孩子们的倾听理解能力。）
　　三、找找两类树叶的不同特性1、这些树叶你们都结识吗？这三片落叶树和三片常绿树到底有什么不同呢？
　　2、观测要素：
　　关注幼儿在观测比较操作中是否指向-----类的概括。
　　3、交流梳理落叶树和常绿树不同特性。
　　4、验证表述各自的想法。
　　小结：假如看到树叶比较薄、暗、脆的树叶也许是落叶树；比较厚、亮、韧的树叶也许就是常绿树。
　　（由于孩子们是针对具体的树叶进行比较，挑战点是对两类树种的重要特性进行归类概括。我试图运用实物观测比较、同伴共同验证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特性，在结识周边的世界的同时慢慢习得一些逻辑思维的方法。）
　　四、延伸活动你对树朋友尚有什么想了解的？你尚有什么问题吗？
　　（提出问题，为以后进一步探索活动做好延伸。）活动点评金晓燕执教的集体活动《落叶树与常绿树》则激励幼儿调动多种感官，从视觉、听觉、触觉等多角度进一步观测、细腻体会、专注探索落叶树和常绿树树叶的不同，并充足运用"电子白板"等高科技媒体将灵动的PPT、悠扬的散文诗作为手段激发幼儿大胆表达、进一步感受大自然的美好。"台上一分钟，台下十年功"，精彩活动离不开数年的积累和磨练。
　　上海市教委教研室学前部主任、特级教师黄琼在点评中表达，看着金晓燕老师一路成长、成熟，今天又看到了金老师非常强烈的幼儿发展意识、课程意识和创新能力。整个活动让与会同行感受到孩子们专心、专注、倾听、善思和质疑等学习品质的不凡表现，折射出金老师平时对培养学习品质的关注。她说，优雅是一种境界，风趣是一种风格，金老师在活动中展现的是一个优雅中不失风趣的优秀教师形象。

幼儿园大班科学教案：春茶

　　教材简解《春茶》是大班主题《我们在春天里》下面的一个补充活动，中国茶文化在生活中屡见不鲜，男女老少很多人都喜欢品茗，因此设计了这节社会课，目的为了丰富幼儿的社会知识。

　　设计理念：
　　茶是我国的传统饮料，在我国，茶的品种繁多，制茶的工艺各种各样，"饮茶"的方式各不相同，可以说"茶"蕴含丰富的中国传统文化，本活动通过让幼儿品茶，收集有关茶的知识并将其分类整理，使幼儿在为祖国文化自豪的同时，锻炼了动手实践的能力和收集整理资料的能力，同时也培养了团结合作的精神。

　　设计思绪：
　　在数年的工作经验基础上，我结合自己的实际情况设计了一个社会活动，通过扮演一名茶馆的店小二，为幼儿营造一个茶馆的品茗的氛围，通过一个真实的问茶、沏茶、品茶的过程，让幼儿在游戏活动中了解茶知识，感受中国的传统茶文化，活动过程也是一个实践过程，让幼儿在宽松的活动中获取知识。

　　活动目的：
　　1.结识、了解几种生活中常见的茶叶。
　　2.通过尝试问茶、沏茶、品茶，让幼儿初步了解中国的茶文化，结识到茶叶是一种解渴的好饮料。

　　重点、难点：
　　结识不同品种的茶，了解对的的品茶方法，感受中国传统的茶文化。

　　活动准备：
　　1.幼儿在家品尝家长泡的茶叶，并让他们在品尝的过程中了解各种茶的名称并从家里带自己喜欢喝的茶叶到幼儿园。
　　2.品茗的相关杯具。
　　3.有关茶知识的课件。

　　活动过程：
　　1.创设茶馆情境，激发幼儿对茶的爱好。
　　（1）（幼儿入场前）师："孩子们，今天老师想请你们品茗，不知道你们是否乐意呢？"，提前布置好简朴的场景，插上茶馆的旗帜。
　　（2）播放古典音乐，走进茶馆，教师扮演店小二问"你们会点茶吗？知道有哪些茶吗？"请幼儿自由交流发言，稍后教师总结介绍--我是店小二，让我来帮你们介绍一下吧。"备注：以色泽制作工艺分类：（中国六大茶系）绿茶、黄茶、白茶、青茶、黑茶、红茶中国是茶的故乡，制茶、饮茶已有几千年历史，名品荟萃，重要品种有绿茶、红茶、乌龙茶、花茶、白茶、黄茶、黑茶。茶有健身、治疾之药物疗效，又富欣赏情趣，可陶冶情操。品茶、待客是中国个人高雅的娱乐和社交活动，坐茶馆、茶话会则是中国人社会性群体茶艺活动。中国茶艺在世界享有盛誉，在唐代就传入日本，形成日本茶道。
　　2.介绍有关茶叶的知识。
　　（1）将准备的茶叶放在桌子上请幼儿观测，说一说他们的名字、形状、颜色以及味道。
　　（2）播放课件，让幼儿了解茶叶是怎么生长？人们是怎么进行采摘？如何加工？
　　（3）听故事《茶叶的聚会》进一步了解有关茶的文化。
　　3.让幼儿自己动手尝试倒茶。
　　（1）请幼儿自己思考后，尝试着去倒茶，之后教师介绍沏茶的知识。
　　（2）请幼儿讨论的沏茶的方法，分享自己的成功经验。
　　4.准备好温度适宜的茶水，请幼儿品茶（提醒幼儿倒热水时要注意安全）。
　　（1）泡好茶以后，待温度适宜时请幼儿互相观测颜色、闻闻气味、并一边品尝一边向同伴介绍推荐自己的茶饮料也可请同伴品尝自己制作的茶饮料并根据品尝者的建议改善配制方法。
　　（2）师："我们应当怎么品茗呢？像喝其他饮料同样吗？"请个别幼儿尝试。
　　（3）教师播放品茶的视频，启发幼儿了解品茗的方式，请幼儿再次尝试用对的方法品茗。
　　（4）幼儿