形势和政策说课市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

形势与政策说课形势与政策说课 第1页 教材定位与设计教材定位与设计第2页1.1.课程定位课程定位形势与政策是中宣部和教育部要求高校思想政治理论教育关键课程，是全体大学生必修课程。本课程一直坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”主要思想为指导，深入落实落实科学发展观，严格按照中共中央、国务院关于深入加强和改进大学生思想政治教育工作意见，充分发挥国情、事情教育在大学生思想政治教育中主要作用，帮助大学生树立正确世界观人生观和价值观。第3页2.2.2.2.课程设计课程设计课程设计课程设计 本课程共本课程共8 8章内容。课程计划总课时章内容。课程计划总课时1818，教学周为，教学周为9 9周，周，周课时为周课时为2 2课时。课时。本课程普通于高职第二年下学期开设，本课程普通于高职第二年下学期开设，讲课对象是全部高职班级，涵盖全部高职学生讲课对象是全部高职班级，涵盖全部高职学生 第4页3.3.3.3.考评方式考评方式考评方式考评方式考试形式：闭卷考试形式：闭卷成绩组成：考试（成绩组成：考试（60%60%）+作业（作业（20%20%）+平时表现（平时表现（20%20%）第5页 教材及教学保障教材及教学保障第6页 1.1.1.1.教材说明教材说明教材说明教材说明n n 我选取教材是时事汇报杂志社于2月出版时事汇报大学生版，属于高校形势与政策课专用教材。本教材设计合理、内容丰富、观点新奇，共开设“形势与政策”、“理论学习”、“成就与发展”、“国情世情”、“漫画幽默”、“时事问答”、“科技前沿”等十二个板块，我本年度所讲授内容主要集中在第二板块。这一板块共有八个专题，每个专题都是一篇权威汇报，都是在研判经济社会发展新形势，解答大众普遍关心重点、难点、热点问题。第7页 2.2.2.2.教学目标教学目标教学目标教学目标n n（1 1）知识目标：）知识目标：经过讲解使学生能够了解我国推经过讲解使学生能够了解我国推进先进文化建设形势与政策、支持三农、促进大进先进文化建设形势与政策、支持三农、促进大学生就业、保护环境形势与政策，当前世界各国学生就业、保护环境形势与政策，当前世界各国局势和发展情况。局势和发展情况。n n（2 2）能力目标：）能力目标：在讲授本节课之前，我会事先让在讲授本节课之前，我会事先让学生搜集与讲课内容相关资料，讲课过程中与学学生搜集与讲课内容相关资料，讲课过程中与学生进行探讨、交流，让他们掌握自主学习能力，生进行探讨、交流，让他们掌握自主学习能力，学会用马克思主义理论去分析和对待周围人和事；学会用马克思主义理论去分析和对待周围人和事；n n（3 3）情感态度与价值目标：）情感态度与价值目标：在对学生进行理论灌在对学生进行理论灌输基础上，让他们增强时代责任感和历史使命感，输基础上，让他们增强时代责任感和历史使命感，树立构建友好社会和维护世界和平高尚理想。树立构建友好社会和维护世界和平高尚理想。第8页 3.3.3.3.教材重点、难点教材重点、难点教材重点、难点教材重点、难点n n本教材重点是：本教材重点是：专题四大学生就业，依据在于我所教专题四大学生就业，依据在于我所教授对象均是即将走向社会毕业生，就业择业问题是他授对象均是即将走向社会毕业生，就业择业问题是他们所要面临和必须处理第一大难题，所以专题四与本们所要面临和必须处理第一大难题，所以专题四与本教材讲课对象联络最紧密。教材讲课对象联络最紧密。n n本教材难点是：本教材难点是：高职学生不具备形势与政策课要高职学生不具备形势与政策课要求所必须拥有连续关注和搜集信息习惯，以及对热点求所必须拥有连续关注和搜集信息习惯，以及对热点问题敏感度和分析、处理问题能力，单靠教师一个人问题敏感度和分析、处理问题能力，单靠教师一个人讲解，较为吃力。讲解，较为吃力。第9页4.4.4.4.教学保障教学保障教学保障教学保障 在教学过程中，充分利用我校当代化电教资源，充在教学过程中，充分利用我校当代化电教资源，充分利用多媒体伎俩，用分利用多媒体伎俩，用PPTPPT、视频等传输方式将教学、视频等传输方式将教学内容直观展现给学生，启发了学生创新思维，提升内容直观展现给学生，启发了学生创新思维，提升了学生学习兴趣，使课堂教学愈加丰富多彩。了学生学习兴趣，使课堂教学愈加丰富多彩。第10页学情分析学情分析第11页n n 我校于升格为大专，我负担15个班级形势与政策课程，教授学生共有576人，其中95%是女生，这些学生都是思想独立、个性张扬“90”后，经过初中、高中学习，他们在认知方面，已经具备了一定分析、概括和归纳能力，接收新知识速度快。经过调查表明，90%以上学生对这门课有着浓厚兴趣。第12页教法、学法教法、学法第13页 1.1.1.1.教法教法教法教法（1 1）讲授法：）讲授法：用传统讲授法将本章内容对学生进行讲解。用传统讲授法将本章内容对学生进行讲解。（2 2）多媒体演示法：）多媒体演示法：为填补讲授法不足，我还用多媒体为填补讲授法不足，我还用多媒体课件将本章内容进行演示，与讲授法相互补充，相得课件将本章内容进行演示，与讲授法相互补充，相得益彰。益彰。（3 3）讨论法：）讨论法：传统教学模式是：传统教学模式是：“老师讲，学生听老师讲，学生听”。结果，老师讲嘴累，学生听得心累，这么极难到达预结果，老师讲嘴累，学生听得心累，这么极难到达预期教学效果。为改变这种尴尬境地，在不影响整个教期教学效果。为改变这种尴尬境地，在不影响整个教学进度前提下，我会适当加入一些专题讨论，来增强学进度前提下，我会适当加入一些专题讨论，来增强本节课课堂气氛，营造一个民主、主动、向上学习气本节课课堂气氛，营造一个民主、主动、向上学习气氛。氛。第14页 2.2.2.2.学法学法学法学法 我在教学过程中尤其重视学法指导。变我在教学过程中尤其重视学法指导。变“学生被动学生被动接收接收”为为“主动学习主动学习”，实现从学生，实现从学生“学会学会”向向“会会学学”转变，成为真正学习主人。这节课在指导学生学转变，成为真正学习主人。这节课在指导学生学习方法和培养学生学习能力方面主要采取以下方法：习方法和培养学生学习能力方面主要采取以下方法：思索评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。思索评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。第15页 教学过程教学过程第16页n n1 1、导入新课：（、导入新课：（1010分钟）分钟）首先，对前一节课内容进行简单回顾。紧接着用首先，对前一节课内容进行简单回顾。紧接着用与讲课内容相关时政要闻作为导语，来引出本节课内与讲课内容相关时政要闻作为导语，来引出本节课内容。容。n n2 2、讲授新课：（、讲授新课：（7070分钟）分钟）在讲授新课过程中，紧紧围绕在讲授新课过程中，紧紧围绕“提出问题提出问题分析分析问题问题处理问题处理问题”和和“是什么是什么为何为何怎么办怎么办”这两这两条逻辑根本，对专题内容进行讲授，突出重点，条理条逻辑根本，对专题内容进行讲授，突出重点，条理清楚，紧凑合理清楚，紧凑合理n n3 3、课堂小结，强化认识。（、课堂小结，强化认识。（1010分钟）分钟）对本节课所讲内容进行简单总结，并设计一到两对本节课所讲内容进行简单总结，并设计一到两个小问题进行讨论，加深他们了解，强化他们认识，个小问题进行讨论，加深他们了解，强化他们认识，最终向学生提供与本节课内容相关资料起源。最终向学生提供与本节课内容相关资料起源。n n4 4、布置作业。、布置作业。考虑到教材与学生基本情况，我布置考虑到教材与学生基本情况，我布置课后作业都是主观性很强叙述题。课后作业都是主观性很强叙述题。第17页 教学效果、特色教学效果、特色第18页 实践证实，在教学过程中，应用实践证实，在教学过程中，应用“学生搜集资料学生搜集资料教师讲讲课程教师讲讲课程师生互动交流师生互动交流”三步曲教学法教学，三步曲教学法教学，效果非常显著。尤其是师生互动交流，既强化了师生效果非常显著。尤其是师生互动交流，既强化了师生关系，锻炼了学生思维，又提升了教学效果，符合我关系，锻炼了学生思维，又提升了教学效果，符合我们铁岭卫生职业学院培养知识性、实用型人才宗旨。们铁岭卫生职业学院培养知识性、实用型人才宗旨。第19页改革思绪改革思绪第20页 在今后教学过程中，我们将深入开发教学资源，完善考在今后教学过程中，我们将深入开发教学资源，完善考评方法，充分调动学生学习主动性和自主性。评方法，充分调动学生学习主动性和自主性。第21页第22页