听力障碍儿童康复公开课教案.doc

活动名称：好吃的花生、板栗
授课教师：杨**
授课对象：唐**、吴*、黄**、何**、郑**、周*
活动时间：35分钟
课程类型：语言活动课
活动目标：1、掌握词语：花生、板栗、粗糙、光滑、棕色及其正确读音。
2、掌握花生、板栗的基本特征（颜色\特性）
2、能够听辨指认出花生、板栗。
3、理解问话：“这是什么？这是什么颜色？你想吃什么？你要花生还是板栗？”进行对话练习。
4、知道吃花生、板栗对身体好。
活动重点：掌握花生、板栗的基本特性。
活动难点：理解并回答选择性问话：你想吃什么?你要花生还是板栗。
活动准备：花生、板栗、书包、颜色卡片、砂纸、塑料板。
活动过程：
一、兴趣引导新知
1、教师出示书包，让小朋友把手伸进去。摸一摸，猜一猜。
2、教师：啊，小朋友摸到什么了？请一位小朋友从书包拿一把（花生、板栗）出来。
二、学习食品名称
1、教师：啊，***拿出来的是什么 ？
2、教师指实物提问：这是什么？（花生、板栗）
3、请小朋友数数有几个花生？几个板栗？
三、学习食品颜色及特性
1、教师给每个小朋友一粒花生\板栗。看一看，摸一摸，闻一闻。等小朋友仔细观察之后，教师将花生、板栗收回。
2、教师出示颜色卡片引导学习：这是棕色。请小朋友模仿说“棕色”
3、教师拿起这两种食品提问：
+花生\板栗是什么颜色的？(黄色，棕色)。
4、教师出示砂纸，塑料板引导学习：粗糙，光滑。请小朋友模仿说“粗糙”“光滑”。
5、教师拿起食品提问：花生\板栗摸起来怎么样？（粗糙，光滑）
6、教师：小朋友说的很好，给你们每人一颗花生\板栗。
四、听辨指认
1、小朋友都说的非常好，现在杨老师考考大家听的怎么样。
2、听辨指认：黄色的花生，棕色的板栗，粗糙的花生，光滑的板栗 。
唐**，吴*
3、通过听觉描述辨识：它的颜色的是黄色\棕色的，它是什么？
它摸起来很粗糙\光滑，它是什么？
4、教师：小朋友听的很好，给你们没人一颗花生\板栗
五、练习对话
1、教师：吃花生和板栗对我们的身体很好，小朋友吃了以后啊，会长高，会长的壮壮的，身体棒棒的。这么好的东西，小朋友想不想吃啊？（想）
2、教师把花生，板栗放在桌子上，提问：你想吃什么？（教师引导：我想吃***）
3、请小朋友上来选择自己想吃的食物，并把句子说完整。
教师：你要花生还是板栗？（我要花生，我要板栗）
4、教师：爸爸妈妈有没有买花生，板栗给小朋友吃啊？（有）。花生、板栗还吃吗？（好吃）
5、在教师的引导下唐诗洁和吴萍互相提问：这是什么（花生\板栗）?你想吃什么？（花生\板栗）
6、教师总结：我们今天学习了花生和板栗这两种好吃的食物，吃它们，我们的身体会强壮的！但是杨老师告诉你们要是吃的太多，肚子会痛的哦！所以我们不能吃太多哦。