如何调动学生学习化学的积极性.doc

怎样调动学生学习化学积极性

　　爱因斯坦曾经说过：“爱好是最佳老师。”因此怎样在课堂中激发学生爱好，调动学生思维，以到达课堂上让学生感到意犹未尽效果，这是每一种教师应当做事情。那么，身为一种化学教师，怎样在课堂上调动学生积极性呢？下面根据近几年教学实践与经验，我来谈谈几点个人体会。

　　一、提高教师自身素质
　　首先要提高自身品德和业务素养。作为人民教师，要时刻牢记“为人师表”这四个字。俗话说，学高为师，身正为范，这就规定必须有教师言和行，不能由于一次情绪失控而将自己形象毁于一旦。当人们对事物发展期望值很高时，由于种种原因，事与愿违，就会让人们心理遭受打击。正如当学生们期待你给出满意答案，你却解释了半天还让人疑惑，就会使学生心理遭受打击，从而你可信度也将会大打折扣，学生上课时也就没有爱好可言了。说究竟，教师专业素质一定要过硬。
　　另一方面要建立师生间友好关系。理解、分析学生并不是班主任独有工作，作为科任教师，也有责任去理解、分析并爱惜每一种学生。课余时间与学生打打球，踢踢毽子，累了与他们聊聊天。平时他们有困难竭力相助，这会使你和学生之间关系拉近，让学生感受到你不仅是他们尊重师长，还是他们可以信赖朋友。俗话说，爱屋及乌，他们喜欢你这个老师，自然就会喜欢你课，学习积极性自然而然就会提高了。
　　二、发明快乐学习环境，调动学生学习积极性
　　首先，一种良好开始会带来事半功倍效果，这就需要在课堂导入上做文章，从而有效调动学生学习积极性。教师不仅要掌握化学史，并能绘声绘色地讲给学生听，激发学生民族自豪感和好奇心，营造出浓厚学习气氛。例如，于谦“要留清白在人间”蕴含化学知识、侯德榜制碱法、黑火药发明、景德镇瓷器、居里夫人业绩等等。还要及时分享时事新闻中化学新闻，让学生确切感受到化学就在我们身边。
　　另一方面，教学措施多样化，更能调动学生学习积极性，激发学生学习爱好，使学生真正成为学习主人。我认为应多采用如下几种不一样教学措施。
　　（1）直观教具法。在讲解气体摩尔体积时，标况下气体、液体和固体体积特点都不相似，往往在教学中采用列数据措施，这种措施虽然采用比较数据，但学生反应效果不佳。这里我们可以制作一种体积为22.4L纸盒，并制作1molH2O体积大小纸盒和1molCu体积大小纸盒。通过三者比较使学生更直观地理解三者区别。这样知识点理解难度自然被减少，学生也轻易理解接受。
　　（2）形象比方法。氢原子电子云概念很难理解，尤其是电子运动。我们可以打一种比方，有一种拿着流星锤武术高手将流星锤舞动开，围着他转，这时可以想象一下你看到是一团云雾笼罩着武术高手，武术高手就相称于原子核，而流星锤就是核外电子，舞动起来就像电子云。这样形象比方使学生和微观世界距离变近了，更轻易让学生理解微观世界。
　　（3）口诀法。这种措施长处是以便学生记忆。例如，在氧化还原反应这部分知识讲解中，电子得失与化合价变化很难记忆并且联络在一起，更与氧化反应及还原反应联络在一起，学生学习难度尤其大。因此我们采用口诀法“升失氧，降得还”来记忆，详细解释为：化合价升高，失电子，发生氧化反应；化合价减少，得电子，发生还原反应。
　　（4）多媒体教学法。在化学教学中发挥越来越大作用是多媒体教学法，它可以直观地把知识展现给学生，对于某些危险试验和抽象知识我们可以用多媒体展示给学生，既防止危险，又直观清晰。例如氯气性质试验，氨气喷泉试验及有机化学反应中双键或三键断裂和形成过程等。
　　（5）师生互换法。在知识简朴易懂章节里或复习课上可以让学生参与整个教学过程，得到充足锻炼，并体验教师艰苦，从而尊重教师劳动。人潜能是无限，怎样开发、运用潜能尤为重要。找到学生长处，予以肯定，使其得到充足发挥；指出并协助学生改正自己弱点，予以纠正，使其掌握对思绪和措施。有了探索、尝试、成功体验，学生自然爱好盎然。
　　三、采用小组合作学习方式，让每一种学生都参与到学习中来
　　现代教育教学理念规定我们要发明一种师生之间、学生之间充足交流与沟通课堂，我认为要到达此目关键就在于构建一种能使学生们互相作用学习环境。国外近些年研究表明，学生间合作能使他们获得更大成就，更高推理水平，形成互相间更良好关系，也能使他们更好地接受不一样意见，具有更强自尊心，更健康心理，以及许多其他优于单纯竞争或单独学习效果。
　　因此，我在化学课堂上采用小组合作学习方式，根据每个学生性格、学习基础，同学之间互相关系，把全班48名学生提成12个学习小组，让具有一定责任心且学习基础相对很好学生担任小组长，课下多于这些小组长谈心，让他们对化学学习产生一定爱好，然后让他们带动其他组员学习化学积极性。学习小组建立起来之后，我根据每节课难易程度，选择那些学生通过自学、讨论后可以学会知识，让学生通过小组合作学习方式让他们自主、合作、探究。这样一节课内容同学们在合作、讨论、竞赛中轻轻松松地学会了。
　　综上所述，教师要从各方面增强学生学习爱好，提高学习效率，竭力做好学生领路人。这种探索是无限，这片沃土需要精心地耕耘。