七年级上册美术富于创造力的造型艺术教案.doc

课 题：富于创造力的造型艺术
课 时：一课时
课 型：欣赏课
授课对象：初中一年级
教材分析：本课选为义务教育课程标准实验教科书上海出版社出版的，七年级上册，第一单元《富于创造力的造型艺术》第二课时。教材内容包括“导学”和“巩固探讨”两个层面。这两个内容前后照应，紧密相连。“导学”从作品的解读入手，通过细节引领带动学生思考；“巩固探讨”是结合所欣赏的美术作品，谈谈自己的理解。教材力图让经过小学阶段刚踏入中学的学生大致了解什么是美术，通过本课的学习使学生们对美术作品的产生有一定的认识，对培养学生的创造力和想象力有很大的帮助。
教学目标：
1.知识目标：通过各种图画的展示、欣赏并讲解，使学生进一步了解绘画，雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设计的都与创造力是分不开的。
2.技能目标：在鉴赏中认识和感受作品的创造性构思和独特的表现技巧
3.情感目标：培养学生对祖国大好河山的热爱之情，鼓励学生走进生活，走进自然，深切体会艺术与生活的关系。
教学重点：
1. 美术作品的产生离不开生活的创造性构思和技巧
教学难点：
1. 如何理解美术是种“富于创造力的造型艺术”。
教学方法：
1.教法：教授法
2．学法：听讲学习法
教具准备：教科书、多媒体课件、相关图片资料
学具准备：教科书、搜集的图片资料、笔和纸

教学过程：

时间

环节
教师行为
学生行为
（预想）
教学手段
设计意图
组
织
教
学

1
分
钟

老师向同学们问好，并清点班级人数。

同学们向老师问好

让同学们集中注意力准备上课

引
入
课
题

3
分
钟

1.同学们，本课虽然是个欣赏课，但是我们还是应该了解一下美术作品与我们生活的关系。那么，在上课之前呢，我们先来欣赏一组图片：

观察、思考、回答问题
采用欣赏图片的方法提高同学们的学习兴致,然后对同学们提问。

培养学生们的想象力
时间

环节
教师行为
学生行为
（预想）
教学手段
设计意图

观察、思考、回答问题
采用欣赏图片的方法提高同学们的学习兴致然后对同学们提问。

问题：同学们，你们知道图片中的风景以及树叶等，在我们生活中有什么作用或是关系吗？
培养学生们的想象力

时间

环节
教师行为
学生行为
（预想）
教学手段
设计意图
讲
授
新
课

26
分
钟

一．请同学们先将本课知识大体浏览一遍。（3分钟）
二．开始讲授
1.什么是美术(2分钟)
美术，是运用一定的物质材料，通过造型手段创作出具有一定空间和审美价值的视觉形象艺术，所以，美术也称“造型艺术”或“视觉艺术”，这些艺术形式是为人的视觉服务的。造型手段包括线条、色彩、明暗、体面等。
2.美术的分类（1分钟）
（1）实用性美术;建筑艺术、工艺艺术
（2）观赏性美术：绘画、雕塑
3．欣赏美术分类的图片（4分钟）
（1）建筑艺术

（2）工艺艺术

认真聆听
边讲解，边播放

讲解：
1.这是建筑艺术，是我们中国宫殿的建筑艺术，大明宫。

2.这是工艺艺术，苗族少女的头饰，还有很多的首饰等等，平时我们逛街的时候，在街上都能看到。
通过讲解与图片帮助同学们更好的理解美术的分类
时间

环节
教师行为
学生行为
（预想）
教学手段
设计意图
讲
授
新
课

26
分
钟

（3）绘画艺术

(4)雕塑艺术

4．欣赏作品《江山如此多娇》与毛泽东诗句。（5分钟）

《沁园春 雪》毛泽东
北国风光，千里冰封， 万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象， 欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
认真聆听
讲解：
1绘画艺术，上面的是《步辇图》，现藏于故宫博物馆中；下面那幅是《簪花仕女图》
2.雕塑艺术，这是狮身人面像
通过讲解与图片帮助同学们更好的理解美术的分类

时间

环节
教师行为
学生行为
（预想）
教学手段
设计意图

讲
授
新
课

26
分
钟

5.介绍作品（11分钟）

（1）创作背景（这是简介，主要看课件的内容）(5分钟)

1959年初，关山月和著名山水画家傅抱石先生接受了创作巨幅国画，准备悬挂在北京人民大会堂的大厅墙上的任务。按周总理的意见，整个画面要表现出我们伟大祖国的风貌，近景是江南青绿山川、苍松翠石；远景是白雪皑皑的北国风光；中景是连接南北的原野，而长江和黄河则贯穿整
个画面。经过一个多月的紧张创作，《江山如此多娇》这幅巨画：长9米，宽6.5米，基本完成了。毛主席亲自题字。傅抱石把醮饱浓墨的笔，送到毛主席手中。毛主席稍一沉思，便挥毫题上“江山如此多娇”六个具有十七帖体又是毛主席自己风格的行草大字。这幅《江山如此多娇》的大山水画，后来就悬挂在人民大会堂正厅之上。

（2）创作过程（3分钟）

中国画，傅抱石、关山岳合作。1959年为北京新建的人民大会堂所绘的巨幅山水画。毛泽东主席亲为题句：“江山如此多娇。”画面上旭日东升，江山壮丽，表现出新中国的勃勃生机。

1.看书
2．聆听老师讲课

采用讲授法与欣赏法将作品的具体内容介绍一遍。

边讲解，边播放图片

让同学们对作品稍微有些了解，有助于继续进行下面的讲授。

时间

环节
教师行为
学生行为
（预想）
教学手段
设计意图
讲
授
新
课

26
分
钟

这些是两位画家创作是的景象：

（3）欣赏局部对比图（3分钟）

a.莽莽的雪山体现了山河的雄伟与壮观

b.万里长城随山势起伏，蜿蜒深远

c.强调了苍茫云海的辽阔，
以体现祖国山河的博大

看图片
采用讲授法与欣赏法将作品的具体内容介绍一遍。

讲解：
这些是我们生活中的景色与相对应画中的景色，大家仔细对比与观察
看创作背景与局部的对比图，来帮助同学们理解美术是来源于生活
时间

环节
教师行为
学生行为
（预想）
教学手段
设计意图
讲
授
新
课

26
分
钟

d.挺秀的山岳根据主题需要，处理的苍翠雄浑

e.辉煌的红日，象征新中国如朝阳，跃然升起于世界的东方

看图片
采用讲授法与欣赏法将作品的具体内容介绍一遍。

讲解：
这些是我们生活中的景色与相对应画中的景色，大家仔细对比与观察
看局部的对比图，来帮助同学们理解美术是来源于生活
巩固探讨

10
分
钟
通过图片欣赏中国的雪山，云海、日出、长城、山岳等这些图片，让同学们讨论，艺术家是如何让这些景色融入一体的。
同学们讨论研究，并派代表发言

巩固同学们的知识，让同学们印象更深
时间

环节
教师行为
学生行为
（预想）
教学手段
设计意图
总
结

2
分
钟

现在我们可以回答课前提的问题了，同学们的回答都很正确，我们把它综合一下就是：美术的产生：一是源于对现实生活的感受；二是需要创造性的构思和独特的表现技巧。美术是富于创造力的造型艺术
。

回答课前的问题，是整堂课有始有终。
对富于创造性的造型艺术进行一个总结
作
业
布
置

2
分
钟
1.课后去阅读一幅画，写出你对作者创作意图及对画面内容的分析和理解。
2.预习：《美术是个大家族》一课，搜集关于现代油画《开国大典》的相关资料。

拓展同学们的课外知识，预习有利于下节课的顺利进行，帮助同学们更快的接受新知识。

板书设计：
富于创造力的造型艺术
一．美术的概念
二． 美术的分类
1.实用性美术
2.观赏性美术
三．总结
美术的产生：对现实生活的感受；需要创造性的构思和独特的表现技巧。
。