个别辅导学生记录表2014下.doc

教师个别辅导学生记录表
一、 辅导记录
现状分析及辅导计划：
现状分析：计算能力较差，基础知识薄弱，学习主动性差，家庭教育缺失。
辅导计划：提高计算能力，夯实基础，培养学习主动性。
时间
内容
效果
3.5
面积单位换算
组合图形的面积计算
相邻长度单位换算掌握较熟练。
3.12
速度、时间、路程
能够根据运算法则进行连乘连除。
3.19
整十数与两位数相乘
两位数与两位数相乘
两位数位数乘整十数，整百数口算正确率较高。
3.26
两位数与三位数相乘
能正确笔算两位数与三位数位数的乘法。
4.2
整十数除两、三位数
两位数除两三位数
能正确列出竖式，因数末尾有0的竖式数位对不齐。
4.9
两位数除多位数
商的最高位商在哪一位需加强练习。
4.16
两位数除多位数
商中间有0，和商末尾有0的竖式需要加强练习
4.23
条形统计图
能看懂条形统计图，并收集信息。
时间
内容
效果
4.30
期中复习
简单的一步应用题正确率较高。
5.7
几分之一
几分之几
理解分数的含义，能根据图写出分数。
5.14
分数

根据含义写出分数。
5.21
周长
长方形、正方形的周长
能计算规则图形的周长，但面积与周长还有混淆。
5.28
问题解决
周长与面积
能计算组合图形的面积，但组合图形的周长还需加强。
6.11
总复习

6.17
总复习

辅导小结：加强学习习惯和主动学习能力的培养。
一、是端正其学习态度
我班的一些学困生存在学习态度不端正的现象。他们学习时目标不明确，对于作业，马虎应付，字迹潦草。我针对其具体情况，加强教育,主要是教育学生树立正确的学习观。因此，在这个学期里，我经常与孩子谈话，及时了解他的思想动向，并加强与家长的沟通，齐抓共管，逐步改变他学习懒散的现象,但是他学习态度的转变还是存在着反复。
二、是教给他们学习的方法
这几位学困生成绩不好，除了是因为学习态度不正确之外，还因为学习方法未掌握，针对这个情况，我在进行辅导时，还是继续以提高学生计算能力为突破口，要求他们数学学习最基础一点，一定要把所学的基础知识正确、熟练地运用。因此，在辅导时，我从抓概念、公式入手，通过多种形式的练习帮助他们掌握所学知识，在此基础上，辅导这位学困生做些有针对性的练习，达到提高数学学习能力的目的。
三、是加强课外辅导
当然，学困生的辅导是一项复杂而又艰巨的工作，要有效地提高他们的学习成绩，还要加强课外辅导（学习、心理），除了要在学习上辅导外，对于他的心理变化，教师也要及时了解，才能更好地对症下药，取得事半功倍的作用。
通过自己的努力,这学期在我帮助和学生自己的努力之下，几位学困生的成绩有了不同程度的提高，但也还存在着一些问题，如个别学生的习惯仍然较差、学习中缺乏动力和信心，不过我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丧失信心，相信学困生会越来越好，人数会越来越少。在以后的教学当中，我一定会继续做好学困生的辅导工作! 继续努力，争取把工作做得更好。