五年级美术下册飞天畅想湘教版学案.docx

五年级美术下册《飞天畅想》湘教版学案
授课时数：3课时 教学目标： 1．激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。 2．运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。 3．培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。 教学重点：以少年儿童比较喜爱宇宙科幻为题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，培养学生丰富的想像力和表现能力，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。 教学难点：激发探索太空奥秘的浓厚兴趣，大胆想像绘画，能有所创新。 在学习过程中，1、充分的交流是创作好作品的前提，因此，提问的设计要多推敲。2、对于有关太空的知识，应当先给与学生表现的空间，鼓励他们表述已知的或未知的一些想法，然后再通过图片比较，完善学生脑海中有关于“形状”的一些想法。3、要及时地发散学生的思维，鼓励一些有突破的想象，并形成比较，使学生有“敢想”的激情与“畅想”的动力总体来讲这节课将充分发挥学生的想象能力与创造能力。 教学过程： 第一课时： 一、引入欣赏 ： 1．图片展示充满无穷无尽奥秘的太空 2．教师小结：宇宙大得难以想像，它充满无穷无尽奥秘，人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。(揭示课题). 二、交流讨论 1．游太空前的准备―资料交流，参观了解。 (1)资料收集：课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。 (2)讨论怎样游太空。（突出“游”的方法) A．坐上各种飞行器。 B．穿上太空服。(因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中会飘来飘去) (3)去航天发射中心。(分组交流资料――教师总结) A．了解航天发射中心。我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等。 B．了解长征系列火箭。(出示长征系列火箭图片) C．了解“神舟”号系列飞船和各种卫星、探测器。(出示图片)卫星、飞船、探测器等是靠火箭装载飞进太空的。 （2)说说在太空见到什么?提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路…… (3)说说在太空出现什么情况?(没有大气，会失重，课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况) 3．画太空――欣赏作品，评价学习。 三、想象创作 1.大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。 2.教师巡回指导。 四、展示评价 表扬想像奇特大胆和构图独特的学生。 第二课时： 一、回顾上节课内容 二、学生创作： 1.学生给线稿涂上丰富的颜色，完成作品。 2.教师巡回指导。 三、展示评价 表扬想像奇特大胆和色彩鲜艳的学生并展示作品。 四、课后拓展 第三课时： 一、激趣导入 1．在神秘的夜空中，除了点点繁星，有时还可以看到在慢慢移动的小星星，那就是人类在太空中的好助手――人造地球卫星。(课件展示) 2．揭示课题 二、欣赏认识 1．自主学习、认识各种不同功能和形态结构的卫星。(学生将课前收集的卫星资料分组进行展示介绍和交流) 2．展示欣赏：地球的守护神――神奇的卫星。 3．总结卫星的基本结构――主体部分与展开部分，(动画展示)它们具有十分丰富的形态变化。出现各种不同形态结构与功能的卫星介绍。展示卫星的主要部分及各部分的不同形态变化。 三、探究制作 2．认识材料：分组探讨饮料瓶的不同处理制作方法。 (1)认识饮料瓶的结构，怎样运用不同的部分?(剪开分解等) (2) 饮料瓶的处理方法。(剪切、粘贴、等 ) (3)用饮料瓶可以做成怎样的立体形? (4)思考：怎样装饰饮料瓶变成火箭? （5）想一想：怎样连接各个部分? (6)教师总结说明。 3．分组合作。 (1)讨论设计：讨论设计本组将制作的卫星其功能与外形，画出简单的草图，明确主要结构与形状。 (2)合作制作：各组分工制作卫星不同的部件。(分总设计、主体制作、天线制作、能源板制作、技术支持等，总设计师对个人的制作进行整体安排与协调，技术支持对个人制作时提供技术上的帮助。) (3)组装完善：将各部件进行组装，添加细节与装饰完善。 4．教师指导帮助。 四、赏评展示 1．各组介绍自己制作的卫星的名称与功能。 2．师生共同欣赏评价。 五、拓展升华 学生畅谈对将来的构想，设计制作更多先进的卫星帮助人们的生产生活。

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