利润分配的核算教学设计.doc

讲课题目
利润分配的核算
教学内容分析（10分）

经过前面内容的学习，我们知道了一般制造企业从筹集资金、物资供应、投入生产到产品销售过程的会计核算方法，从而形成了企业的经营成果——利润。那么，对于企业实现的利润应该采用何种分配方法？企业利润的分配都有哪些程序和要求？这就是本课的重点。
企业利润的分配业务处理是比较简单的，真正难于理解、处理的是利润的结转与结存，也就是收入费用科目转入“本年利润”，再从本年利润转入“利润分配”，分配结束后再在“利润分配”科目的三个二级科目中内部结转，从而结存出本期的留存收益。
该部分内容的理解是难点，但也是重点。学生对于“转”的账户的理解从逻辑上不会像资产、负债类科目那么直接，而是需要从业务的性质与会计平衡等式的角度去体会。这是学生进入会计视野必须要翻越的一个门槛，所以在讲解中必须随时强调，且经常组织知识回顾，强化记忆的基础上加强理解，从而才能完全消化本章内容，达到一个新的高度。

教学目标分析（10分）

知识目标
1、使学生掌握利润分配的一般程序，并进行相关的基本业务的核算处理。
2、理解利润分配后结存的业务处理，正确编制结转分录。
技能目标
1、 对计算出的利润按业务要求按程序进行分配；
2、掌握结存的分录，从会计平衡等式的高度理解结转的会计思想。
情感目标
使学生明白企业形成利润并对其进行分配核算有着严格的程序要求，同时必须树立严谨的会计平衡等式观念与严密的会计逻辑思维。

教学重点与难点（10分）
重点：①利润分配核算的一般程序；
②利润的结转分录与结存业务的处理。
难点：①利润分配结束后的结存的业务处理与分录；
②“利润分配”账户的三个二级科目内部的结转与核算。
教学方法分析（5分）
① 讨论法：由学生自由讨论得出答案，教师评价；
② 发现法：由学生自由讨论得出答案，教师评价；
③ 启发式：教师设计问题，引导学生思考；
④ 讲授法：教师教授相关概念；
⑤ 比较法：新学知识与以前所学知识进行比较，注意区分；
⑥ 演示法：教师演示解题步骤，学生学习并掌握此方法；
⑦ 口诀法：利用总结出的口诀加强学生记忆。
教学过程
（50分）
教学内容
教学设计目的
一、 课程导入
1、知 识 回 顾 ：利 润 形 成 的 核 算。
本年利润
主营业务成本

营业税金及附加
其他业务成本
管理费用
财务费用
销售费用
营业外支出
营业外支出
主营业务收入
其他业务收入
营业外收入
投资收益
发生的亏损
实现的利润
从损益类账户转入的费用数
所得税费用
从损益类账户转入的收入数

通过对利润形成知识的简单回顾，引入了“本年利润”这个账户。而本节课所要掌握的第一个账户就是“本年利润”的对应科目——“利润分配”科目。利润分配的所有过程基本上都要在“利润分配”账户下完成，具体的就是“利润分配——未分配利润”

新课讲解
一、利润分配的概念：将企业实现的利润（包括本期实现的利润及以前年度未分配的利润）按国家相关规定和企业董事会决议，对企业相关利益人进行分配的过程。

二、强调：从对利润分配的概念可以看出，利润的分配是有着严格的分配方式与分配程序限制的。这就是我们本节课所需要掌握的重难点之所在

三、利润分配核算的一般程序：一转二分后结存

1、利润分配核算程序——转
转：是指在年终决算时，企业应将全年实现的净利润从“本年利润”转入“利润分配——未分配利润”，结平“本年利润”。
本年利润

实现的利润
从损益类账户转入的费用数
从损益类账户转入的收入数
利润分配——未分配利润

【例1】 31日，结转全年实现的累积实现净利润 5，000，000元，编制会计分录如下：
借：本年利润 5,000，000
贷：利润分配 5，000，000

2、利润分配核算程序——分
常见的利润的分配方式
提取盈余公积
向投资者分配利润
转增资本的普通股股利（了解）
弥补以前年度亏损（了解）
提取法定盈余公积
提取任意盈余公积
支付优先股股利
支付普通股股利

本步骤我们需要引入两个新的账户，在该账户下进行相关核算
盈余公积

企业从利润中提取的盈余公积
以盈余公积转增资本、弥补亏损的数额

提取的盈余公积实际结存数

账户讲解：该账户属于所有者权益类账户，增加额在贷方，期末余额在贷方，并应按盈余公积的种类、用途设置明细账。
弥补亏损
法定盈余公积
任意盈余公积
盈余公积
转增资本

【例2】 12月31日，A企业按全年净利润的 10% 提取法定盈余公积 500，000元，按全年净利润的 5%提取任意盈余公积 250,000 元。 要求：编制分录，并从“资产=负债+所有者权益”的角度对该分录进行分析
盈余公积
利润分配
法定盈余公积
任意盈余公积
提取法定盈余公积
提取任意盈余公积

借：利润分配——提取法定盈余公积 500,000
——提取任意盈余公积 250,000
贷：盈余公积——法定盈余公积 500,000
——任意盈余公积 250,000

应付股利
已支付的现金股利
企业应向投资者支付的现金股利
尚未支付的现金股利或利润

账户讲解：“应付股利”账户属于负债类账户，用来核算企业分配的现金股利或利润。向投资者分配利润，应付而未付，形成企业的负债，记入负债类科目的贷方；对利润进行分配，企业的权益减少，记入借方。

3、利润分配核算程序——结存

本年利润
利润分配——未分配利润
盈余公积
应付股利
利润分配——提取法定盈余公积
利润分配——应付股利
②
②
③
企业的留存收益

①

① 结转全年利润；
② 提取盈余公积，并向投资者分配股利；
③ 将“利润分配”账户所属的个明细分类账户的借方合计数结转到“利润分配——未分配利润”明细分类账的借方。

（注：该环节的理解是比较难的，尤其是结转的理解，都是在“本年利润”科目下辖的三个明细科目之间结转。因此在讲解时必须注意与业务相结合，而且要对业务性质进行分析，结合业务性质理解结转分录）

课堂练习
1. 12月31日，龙风股份有限公司结转全年实现的累积净利润 5,000，000元。
2. 12月31日，龙风公司按全年净利润 10% 的比例提取法定盈余公积，按全年净利润的 5% 的比例提取任意盈余公积。
3. 12月，龙风公司董事会经研究决定向投资者分配现金股利2，000,000元。
4. 12月，龙风公司将“利润分配”账户所属的个明细分类账户的借方合计数结转到“利润分配——未分配利润”明细分类账的借方。

课堂总结

（例题参照教材139页【例45】【例46】【例47】【例48】）
本年利润
利润分配——未分配利润
盈余公积
应付股利
利润分配——提取法定盈余公积
利润分配——应付股利
②
②
③
企业的留存收益

① 结转全年利润；

② 提取盈余公积，并向投资者分配股利；

③ 将“利润分配”账户所属的个明细分类账户的借方合计数结转到“利润分配——未分配利润”明细分类账的借方。

新知识与以前所学知识进行联系，使学生在对旧知识掌握的基础上减少对于新知识的理解难度。

1.通过讨论调动课堂气氛，激发学生学习兴趣

2.口诀式记忆法，便于学生的记忆，朗朗上口。

3.将新知识的讲解与现实生活联系起来，使学生更容易理解，同时更有兴趣学习

4.启发提问，引导学生自主思考，同时引导内容贴近生活，激发学生学习兴趣。

以教师引导为主，分部解题培养学生逻辑思维能力，并能有效地解题。

课堂总结较为系统的梳理本节课所讲授的内容，是学生对于本节课只是有个系统的认识，并助其记忆。
板书设计（10分）

标题：利润分配的核算

板书内容（正板）

1.利润分配的概念

2.利润分配核算的一般程序：一转二分后结存

3.结转分录与留存收益

板书内容（副板）
（副版内容主要为对例题的讲解和练习）

教学反思（5分）

本次讲解虽然自我感觉基本上比较成功，但是依然存在以下问题：
一、 教学过程中语言组织还不够严谨；
二、 自己对所教学的内容还不够熟悉、流畅；
三、 利润的结转部分讲解不太透彻，尤其是 “利润分配”科目下的三个明细科目内部的结转的原因讲解不够清楚。
综合来看，本节内容的讲解基本完整，课堂气氛与节奏控制较好，且没有出现知识性错误。作为第一次走上讲台的我，在中间学会了很多，但还有更多的东西要学。