八年级上册Unit-7-Will-people-have-robots学案.docx

八年级上册Unit 7 Will people have robots?学案
一、教材分析
1、教材的地位及作用
本单元是人教版八年级（上）第七单元，涉及的主要话题是预测未来、一般将来时的表达方法并学会谈论过去、现在和未来。通过对学生听，说，读，写能力训练，掌握will/won’t的用法及一般将来时的表达方法。
本课为本单元第一课时，主要涉及到will/won’t用法的理解、操练以及运用一般将来时对未来进行预测，是本单元的一个重要知识点。
2、本课教学目标设计
知识目标：1. 复习由be going to+动词原形引导的一般将来时态句型
　　　　　　　2. 掌握will/won’t的用法及一般将来时的表达方法
能力目标：1. 运用一般将来时预测未来
　　　　　　　2. 学会陈述表达各自观点
情感目标： 教育学生要热爱生活、热爱社会，为社会发展尽自己一份力
3、教学重点、难点
重点：1. 掌握will/won’t的用法
2. 学会一般将来时的表达方法
难点：能够运用一般将来时表述并且预测未来
二、教学方式与教学手段
1、任务型语言教学：通过适当的操练使学生掌握基本的句型结构；通过引导学生分析、归纳、总结，更好的理解新语言，培养科学的思维方法；通过设计任务，促进学生的交际能力，从而达到巩固语言知识的目的。
2、情境教学法：通过图片、PPT、录音达到对学生的感官刺激。
三、教学设计
主要通过预习检测、知识导入、情景演练、归纳总结、巩固运用、反馈练习、小结以及作业布置八个程序完成本节课。
教学环节 教学程序 设计意图 预习检测 出示本节课的重点词汇并做相应的练习 了解学生的预习情况，做到有的放矢。 知识导入 1、通过师生间互相介绍（对自己的过去，现在以及未来）从而引入一般将来时。 让学生在三种时态对比的情况下，从而更好的理解和掌握一般将来时的另一种结构和用法。 2、出示机器人图片。通过提前预设的两个问题，让学生憧憬未来。 展示机器人的图片，激发学生学习兴趣，使学生轻松进入英语学习。
情景演练 1.通过两个讨论问题的创设，让学生利用三个将来时的句型预测未来。让学生学会发散思维。
1.有利于学生发散思维，不拘泥于课本知识，增强了学习一般将来时的渴望，增强了学生对未来世界发生的变化了解的欲望。 巩固运用 1.出示句子，让学生读、翻译，并讨论将来世界将会变成什么样。2.放录音，让学生圈出所听到的信息（1b）。
1.通过学生自己读、翻译，进一步增强他们对will/won’t用法的理解记忆。同时也为听力练习作了铺垫。2听力练习对于新知识的掌握是必需的，有助于加强多感官、多形式的刺激，更好的掌握语言，感知语言。 归纳总结 通过学生对三个固定句型的运用，以及学习人们对未来事情预测的6个句子，让学生自己去发现，分析，归纳总结一般将来时的概念和结构。 这部分给学生提供了观察和归纳的平台：通过观察与思考，最终发现新句型的结构特征，这样学生对这语法体会深刻，记忆深刻。 巩固提升
根据对话内容完成下列句子。对于will引导的一般疑问句回答方式的掌握和运用。 1.培养学生的语言逻辑思维能力，根据上下文能够做出正确的判断。2.让学生善于发现问题，探究问题，发现规律，总结经验。 Pair work;出示图片，根据图片内容做对话训练。 这部分是对上个环节的进一步延续，巩固和提升。 听录音练习2a,2b,将所听到的信息圈出来。 做到了听，说，读相结合。能够更好的掌握语言，感知语言。 反馈练习
1、根据本课中所出现的重点词汇，安排了三个根据句意和首字母填空。（练习册p81） 给予学生在具体语境中利用所学词汇解决实际问题机会，既便于记忆单词，又便于强化知识点。 2、练习册p82页单项选择1-5小题。 强化学生对语法知识点的理解，培养学生在英语会话中语言点的实际运用能力。 小结 让学生总结本课的重点，然后出示幻灯片，展示本课重点。 强调本课重点，再次巩固语法知识记忆。
作业布置 1. Make sentences with “ will/won’t ”.
2.Write a short report to talk about the future. 巩固课堂所学知识。
本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用任务型教学法，情景教学法，借助声音、图片、等辅助教学工具，使学生在听、说、读、写等方面得到了锻炼，在轻松、愉悦的氛围中获得新知识，达到初步运用英语交际的能力。可能许多地方还需完善，敬请专家们多提宝贵意见和建议。

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