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Unit4 At the farm
Part B Read and write
教材分析
本册教材的主要特点：
1、 遵循认知规律，体现学生学习特点和需要。
本套教材遵循小学生语言学习的认知规律，即语言在滚动循环过程中逐步递进，在滚动中积累语言，在循环中提高语言。在四年级上册要求达到字母书写（read and write板块）并开始练习简单的句子书写（每课一句）；在此基础上，本册书加大了书写力度，并且在本部分的Read and write板块既书写前三册出现的重点词汇，又书写句型，层层递进。
2、 多功能的read and write
一是突显语言点。本部分除了Let’s learn和Let’s talk的内容之外，在read and write中也以醒目的方式对These/ Those are...进行突显。Read and write以四线格手写体的形式突出教学重点。
二是巩固语言点。本部分四线格中出现的单词、句型都是前一部分出现过的重点单词，一方面对这部分内容进行滚动复现，另一方面提高单词的学习要求（由认读到书写），这样既能克服单及句型的遗忘率高的困难，又符合学生由易及难、由旧知迁移到新知的认知规律。要求书写的是本单元B部分的主要句型，使句型学习由口头转向笔头，由易及难。
PEP四年级下册Unit4 PartB Read and write是一节读写课，要求学生能够理解阅读Mr Macdonald农场的信息，能够根据提供的信息模仿对话并补全新的对话；能够按照意群及正确的语音、语调朗读短文；能根据所学Learning tips 和Writing tips，逐步完成由易到难的一系列听、说、读、写练习活动。
本部分的句型These/ Those are...主要是让学生运用复数单词进行表达，理解远近对单词these/those的选择与运用。结合三年级学习的动物及水果单词等，在本课所创设的课堂活动中，不论是机械操练还是意义操练，我都尝试用旧单词练新句型。比如，在机械操练“趣味钟表”环节；意义操练“设计农场”中让学生根据自己的喜好选择动物农场、蔬菜农场或者水果农场，让学生在这些活动中以更多的情景去习得语言。