北师大版数学二年级下学期回收废电池说课材料.doc

《回收废电池》说课材料
大家好，今天我说课的题目是《回收废电池》。
一、说教材
本节课的内容是北师大版小学数学教材二年级下册三位数的笔算加法，本节课是在学生掌握百以内加减法，竖式笔算加法以及整十、整百口算加法的基础上进行教学的，是三位数笔算加法的第一课时，通过本节课的学习，让学生进一步理解加法的计算法则，为笔算三位数加法和后面连续进位的加法做好铺垫。
在教材编排上，教材以回收废电池为情境引入，紧密的联系学生的生活，鼓励学生从现实生活中去发现数学问题，并根据已有的知识去解决问题，进而掌握三位数的加法计算方法，注意体现加法多样化。教学中在呈现数学信息时，采用了统计表的形式，无形中提升了学生认读统计表的能力。在提出问题后，从估一估，画一画，拔一拔，想一想，算一算几个层面，呈现了从估算到精确计算的方法，使学生养成估算意识。
二、说教学目标及教学重点、难点
根据新课标的要求，以及对教材的理解和分析，结合本班的学生特点，我将本节课的教学目标定为：
1、借助数线、计数器等直观模型，通过自主探究，探索并掌握三位数加法的计算方法，理解加法的计算道理，并掌握计算方法。
2、能结合解决问题的过程，体会估算的作用。
3、结合具体的情境，能提出三位数加法问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加法计算与实际生活的联系。
4、对学生进行保护环境的教育。
教学重点是让学生体会相同数位对齐和满十进1的道理，展示算法多样化。
教学难点是使学生掌握进位加法的计算方法，理解“满十进一”
这样的目标既是对知识的探究，也是对学生自身技能的培养，同时通过具体情境的创设，使学生体会到数学与生活的密切联系，激发学生的数学兴趣，发展学生的数学思维，同时，学生的情感态度，价值观也得到不同的发展。
三、学生情况分析
二年级学生思维主要是以形象直观为主，因此在教学前，我准备了多媒体课件和数线图，计数器等学具，让学生在动手操作活动中感悟知识的获取过程，以便让学生充分的理解抽象而简洁的竖式计算的算理。
四、说教法
在教法上，我注重以学生已有的知识为起点，留给学生充分的时间，充分体现学生自主探究的过程，展现算法的多样化。在学习中，让学生在自主探索，交流中，进一步的体会知识的形成过程，从而使学生掌握三位数加法的计算方法，进而理解加法算理。
五、教学具准备
多媒体课件、数线图、计数器。
六、说教学流程
本节课的教学设计我一共分为四个环节。分别是情境引入，提示问题——探究新知，建立模型——理解应用，强化体验——总结归纳，提升经验
第一个环节，通过出示废电池的危害，引导学生关注社会、关注自然、关注生活。让学生体会到数学与我们生活的密切联系，适时的进行保护环境、爱护大自然。
第二个环节中，我分为两个小步骤：
先是通过出示二年级回收废电池情况的情境图，让学生说出图中的数学信息，并鼓励学生提出数学问题。培养学生的观察和语言表达能力。
然后是解决一下一班和二班一共回收多少节废电池和一班和三班一共回收多少节废电池的问题，让学生先估一估，培养学生的估算意识。然后通过画一画，拔一拔，想一想，算一算的方法进行解决这个问题，使学生自己通过动手活动，亲身经历知识的形成过程，感悟三位数加法的算理，从而理解和掌握三位数加法的计算方法。
第三个环节的理解应用中，我出示了三道习题，意在让学生对本节课的学习进行巩固，并以不同深度递增，让有能力的学生得到更多的知识拓展，活跃学生的思维。
第四个环节是总结归纳，梳理本节课的内容，强调本节的知识重点，加深学生的记忆，为下节课的学习做好铺垫。
七、课后反思
由于课堂的容量大，担心完不成任务，始终有些赶课。所以对于学生的发言，评价缺乏激励性，要针对学生的回答，及时给予适当地准确地评价，评价内容要有针对性，多样性。另外教育机智不够灵活，可惜了学生智慧的火花。
其次，教师的语言缺乏亲和力，语言组织不够灵活。
另外，第2个问题的处理可以大胆放手，前后知识的联系，再讨论细一些，学生的全课总结上，还可以指导得更细致一些。
以上是我对本节课的理解和想法，我的说课至此结束，谢谢！