第一朵杏花省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

湖北教育出版社三年级|下册第六单元第16课第一朵杏花第1页湖北教育出版社三年级|下册1、说说这篇课文写了哪位科学家故事？2、课文写了竺可桢几次看杏花情景？分别是什么时间？课程导入第2页湖北教育出版社三年级|下册1、自由读第一节，找一找当竺可桢爷爷看到花开了，是怎么做？用笔圈出爷爷动作词。（1）交流圈出词后，讨论，他为何要这么做呢？（2）指导朗诵。指导学习第2-5自然段。过渡：这时，杏树主人正领着她孩子走过来。孩子天真地问了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问：“你知道杏花是哪天开放吗？”读一读，想一想，你读懂了什么？练习感情朗诵；课程学习第3页湖北教育出版社三年级|下册2、四人小组练读。一个读竺爷爷话，一个读小孩话，一个读旁白，一个做评委。课程学习第4页湖北教育出版社三年级|下册一年前，孩子对第一朵杏花开放时间答不上来，带着竺爷爷嘱托，一年后，孩子有答案了。文章第6自然段，作者用简练优美文笔，描绘了一幅春景图，谁来读读看？课程学习第5页湖北教育出版社三年级|下册读第一遍：自由轻声读，想想这是谁说？帮它加个提醒语。窗外一个小孩急迫地叫道：“竺爷爷！竺爷爷！”竺爷爷（）地问：“什么事情呀？”小孩子（）地说：“竺爷爷，杏花开啦！”竺爷爷（）地问：“什么时候？”小孩子（）地说：“刚才。”竺爷爷（）地问：“是第一朵吗？”小孩子（）地说：“是。”课程学习第6页湖北教育出版社三年级|下册从同学们朗诵中，不难听出竺爷爷和小孩子都非常激动、非常兴奋。那老师不禁要问小孩子为何高兴？竺爷爷为何高兴？课程学习第7页湖北教育出版社三年级|下册“郑重”什么意思？你从“郑重地记下”第一朵杏花开放日子又体会到什么？课程学习第8页湖北教育出版社三年级|下册“我需要是准确时间。搞科学研究，不能使用大约、可能这些字眼，也不能用预计和推断来代替观察。”自由读，说说你读懂了什么？你怎样了解“准确”一词？能不能结合前文来说说。课程学习第9页湖北教育出版社三年级|下册竺爷爷作为一名物侯学家，他成就是怎么得来，你找到原因了没有？课程学习第10页湖北教育出版社三年级|下册1、有感情地朗诵课文；2、总结：课文讲述了我国著名科学家竺可桢研究物候学一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟科学态度，说明只有经过准确、细致观察，才能掌握事物改变规律；3、学了本文，你以为应向竺爷爷学些什么？课后作业第11页