师德师风建设综合规划.doc

师德师风建设计划

老师是人类灵魂工程师，是全方面推进素质教育和学校教学改革主力军。学高为师，身正为范，建设一支含有良好师德师风老师队伍，是提升我院人才培养质量，加紧教育改革和发展根本确保。为此，特制订本计划。
一、指导思想。依据《中共中央相关构建社会主义友好社会若干重大问题决定》精神，以“三个代表”关键思想为指导；以《老师法》等法律法规为依据，全方面提升老师职业道德素质；以校训“团结、勤奋创新”为教学风范，坚持依法治教、以德治教相结合，遵照天津市《老师职业道德规范》要求，针对目前老师队伍中存在部分问题，深入开展师德师风建设。教育和引导老师树立正确教育观和质量观，增强老师教书育人、以身立教社会责任感。爱岗敬业，严谨治学，努力争取全校老师队伍师德师风建设取得显著成效。
二、师德师风建设实施步骤。
热爱教育，才学渊博，人品高尚为师德之本。加强师德师风建设应在马列主义、毛泽东思想，尤其是邓小平建设有中国特色社会主义理论指导下，以责权利统一为基础，以协调个人、集体和社会关系为关键，以敬业乐业、勤业精业、教书育人为内容，一手抓教育，一手抓管理，把陶冶师德和铸造师魂作为全方面提升高校老师素质关键内容。坚持从转变教风入手，立足教育和建设，分阶段、有步骤、相关键地开展工作。
1、宣传发动阶段。学校要在广大教职员中进行一次广泛深入思想动员，要从落实科学发展观、强校战略高度，使大家充足认识新时期加强和改善师德师风建设关键意义，提升广大教职员加强本身思想道德建设自觉性，为师德师风建设顺利开展奠定坚实基础。
2、学习教育阶段。教育活动采取相对集中学习和以教研组为单位分散学习、个人思索和会议讨论交流相结合方法进行。
⑴学习政治理论，增强事业心和责任感。经过政治活动和理论学习，以科学理论武装自己，树立正确世界观和人生观。热爱本职员作，热爱学生，增强敬业乐业事业心，为建设友好社会、友好校园贡献力量。
⑵学习《中小学职业道德规范》、《老师法》，确立权利和义务对等观念。教育老师在享受老师权利同时，认真推行老师义务；正确处理待遇和工作态度关系，既要肯定老师经过正当路径追求本身利益合理性，又要提倡和发扬为社会奉献精神，努力培养勤奋严谨、献身真理治学态度和耐得寂寞、安贫乐教优异品质。
⑶组织广大老师学习《教育部相关深入加强和改善师德建设意见》、我校制订对应规章制度，规范自己言行，真正作到身正为范。
3、自查互评阶段。在认真学习、提升认识基础上查摆问题，找准关键矛盾。对照要求，结合实际，针对师德师风方面存在问题或不足进行自查评议，关键进行三个方面自查评议：是否坚持在教学过程中对学生进行深入细致思想政治教育；是否做到爱岗敬业，态度端正，严谨治学；是否做到为人师表，自觉抵制不正之风。自查以老师自我检验为主，评议以学校领导班子为单位组织老师开展互评互议。各单位组织学习讨论，老师要认真做好读书笔记，撰写体会文章。
4、学校进行师德师风建设阶段性总结。开展师德师风建设自我评价活动和师德师风优异个人评选表彰活动。制订科学合理、切实可行师德标准，使师德建设深入落实到实处。师德评价是推进师德规范落实落实“杠杆”，要把师德评价纳入老师岗位职务考评体系统一进行。在老师职务职称晋升中，应实施“师德一票否决制”要求。对师德问题较多老师，也应该在职务职称晋升、评选优异等方面，视同违反教学纪律、发生教学事故责任一样，给予追究并给必需纪律处分和经济处罚。
三、师德师风建设方法
1、加强组织领导。加强领导，重视高校师德师风建设。校以育人为本，师以铸德为重。高校要完成教书育人重担，必需高度重视师德师风在育人中作用，根本改变以往师资队伍建设中重业务轻师德现象，全方位加强高校师德师风建设。
2、明确职责，强化育人意识。教书育人是老师根本任务。学校要对老师育人工作像要讨老师完成教学工作量那样做出量要求，同时要教育老师把教书育人作为自己职责，作为教育、教学活动中心任务，使每个老师明确：老师职责，首先是帮助学生确立正确世界观、人生观和价值观，教会学生做人；其次才是传授科学文化知识，教会学生做事。
3、各教研室要高度重视师德师风建设，认真组织实施。要树立责任意识和大局意识，严格根据活动要求，切实把本单位师德师风建设工作落到实处，做到认识到位、制度到位、方法到位，务求实效。
4、完善评价机制。依据《老师法》对老师职业道德明确要求，制订科学、有效、可行师德建设工作条例、师德建设实施细则、老师教学工作规范、老师学术道德规范等要求，明确老师岗位职责及具体要求，建立师德考评指标体系，并将其标准量化，经过老师、学生不一样权重打分，给综合评价，作为老师聘用、晋升、晋级、培养、流动等方面关键依据，引导老师自觉推行。
5、建立监督机制。学校应成立由各门关键责任人参与师德建设工作小组，负责师德调查研究、检验评定和其它师德教育活动计划、组织落实和会同相关部门做好老师职业理想、职业道德、职业纪律教育。关键了解老师思想、工作和生活情况，将师德问题同处理老师实际困难和问题结合起来。
　　6、在教书育人实践中加强师德建设。教书育人是师德建设出发点和切入点。老师作用在于教育学生，引导学生学会生存、生活、做人和和人合作。具体来说，一是要教好书，上好课，以对祖国和人民负责、对学生负责态度对待教学工作，要热爱和安心教育事业，潜心钻研学问，认真备课，精心组织每堂课，严格实施教学规章制度，不停更新教学内容，改善教学方法，使学生经过教学活动取得真知，成为符合社会主义现代化建设要求合格专业人才。二是在教学内容中渗透思想品德教育。教书和育人是密不可分，教学本身含有教育性和思想性。老师在教学过程中，应该自觉地根据历史唯物主义和辩证唯物主义要求，根据国家教育方针和培养“四有”人才要求，在教学内容中渗透政治思想品德教育，做到寓德育于智育之中。三是严于律己，为人师表。严于律己，为人师表，既是师德中尤其关键内容，也是教书育人基础要求之一。它要讨老师不仅要教好书、上好课，还要在言行举止方面加强修养，注意约束自己，做到“美其言，慎其行”。老师要“为人师表”，关键是树立正确世界观、人生观和价值观。要尤其强调老师自重、自省、自警、自励、自强。要求学生做到，自己首先要做到；严禁学生做，自己果断不做，在行动上为学生做出表率。老师要成为追求真才实学楷模，不能满足于已经有知识水平，而要坚持继续学习，坚持终生受教育，努力含有可连续发展能力。老师不仅本身要保持一个勤奋学习能力，还要把这种能力无私地传授给学生。要教育学生勤于思索，勇于创新，既要打好人文基础，又要打好科技素质基础.
教育事业是一个民族最根本事业。百年大计，教育为本；教育大计，老师为本；老师修养，立德为本。“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”。要充足认识到加强师德师风建设关键性和紧迫性，同时要明确师德师风建设是一项艰巨复杂系统工程，含有综合性和复杂性特点，每个老师想法和风格各异，所以要抓好师德师风建设，需要依靠全体教职员亲密配合，齐抓共管，协调一致。要制订师德师风建设长远计划，建立长久有效机制，促进师德师风建设逐步走上制度化、常常化轨道。

陈家口中心小学
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