湘版美术四年级下册全册教案.pdf
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1、湘版小学美术第8册教案第1课计划由禾第2课走迷宫第W课我爱校国第4课真情对印G舌动一)第课记忆大比拼第课静物一家第课草丛中第课程垄世界第9课绿色呼唆第!q课缩纸条第11课花团锦簇第12课妙笔生花第13课不力神第1课计划明天 教学目标:知识与技能:学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法,了 解和憧憬未来世界,认识理想表现形式与实现理想的方式途 径。过程与方法:通过学习活动,学生能够主动收集信息,表现合 理的自我理想的人物形象,想像力和设计创意能力得到训练和 提高。情感、态度与价值观:在学习中对自我理想形象有正确的态度 和价值认识,能表达出积极的审美情感,对相应的绘画表现和 设计装饰活动表现出浓厚
2、的兴趣。教学重、难点:学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法,表现合理的自我理想的人物形象。课型:绘画、制作教学准备:相关资料、绘画制作工具。教学时数:2课时教学步骤:第一课时教学内容:计划明天活动一教学目标:知识与技能:学习职业人物绘画的方法,了解和憧憬未来世界,认识理想表现形式与实现理想的方式途径。过程与方法:通过学习活动,学生能够主动收集信息,表现合 理的自我理想的人物形象,想像力和设计创意能力得到训练和 提高。情感、态度与价值观:在学习中对自我理想形象有正确的态度 和价值认识,能表达出积极的审美情感,对相应的绘画表现和 设计装饰活动表现出浓厚的兴趣。教学重、难点:学习职业人物绘画方法,
3、表现合理的自我理想 的人物形象。课型:绘画教学准备:一张画纸、绘画铅笔、上色工具(油画棒或彩笔)教学过程:一、话说未来,计划明天1.欣赏未来世界的影像片断和图片。课件出示:未来世界影像片断和图片2.引导提问:你了解到的未来世界有哪些?说一说。学生畅谈 未来。3.想像一下,明天的我是什么样子的?你的理想是什么?4.引入新课:好好计划明天是每人的理想,引入名人伟人实现 理想的事迹。为了实现理想,让我们好好计划明天吧!二、尝试训练,探索方法1.欣赏职业人物图片,感受认知职业特征。引导思考:“未来 的我”从形象上来说.具体反映在将来的职业上。你了解哪些 职业,看看图片中的这些职业人物有哪些特征?2.尝
4、试与发现。提问:哪些细节可以反映出一个人的职业性质?找一找,说一说,画一画。学生讨论,尝试用线描进行细节表 现的练习,展示尝试练习作业,自由评述。3.画法指导。针对学生的尝试作业指出不足,肯定优点。4.小结。军人的着装、职业工作用品(通讯兵收发报机、警察 的警车、科研人员的实验仪器等)、工作环境等都能暗示出职业 性质。提出画法要求。5.范式分析。获得方法,欣赏三种范式的学生作业,引导学生 分析画面是如何表现“未来的我”的职业形象的。学生交流,自由发言。6.小结:三幅作业分别从职业着装、工作对象、工作环境的角 度来呈现出作者未来想要成为建筑工程师、高科技人员和医生 的理想。一般“未来的我”的形象
5、是画面的主体,细节表现为 辅,但不可少。人物活动与环境描绘相统一。三、提出要求,学生作业1.提出要求:计划明天的理想,想像“未来的我”的职业形象 用绘画的方式表达出来。说给大家听听。2.学生作业。四、作业展示,自我评述1.学生展示自己的作业,述说自己的理想,自我评价画面表现 效果与要表达的想法。2.学生互评,评选最有个性和创造性的表达方式。3.教师评价与鼓励。学生即兴职业角色表演,进行采访等活动。五、教学拓展:教师小结,提出希望。第二课时教学内容:计划明天活动二教学目标:知识与技能:学习计划表设计美化的方法。过程与方法:通过学习活动,学生能够主动收集信息,想像力 和设计创意能力得到训练和提高。
6、情感、态度与价值观:在学习中对自我理想形象有正确的态度 和价值认识,能表达出积极的审美情感,对相应的设计装饰活 动表现出浓厚的兴趣。教学重、难点:学习计划表设计美化的方法。课型:制作教学准备:相关资料,制作工具(一张白纸、油画棒或彩笔、直尺)。教学过程:一、交流信息,谈名人伟人。课前要求学生通过图书馆、互联网络寻找和收集伟人、名人 的图片和事迹,以他们为榜样,说说自己怎么样来实惠理想。二、认知计划,了解计划表。教师小结:实现理想应有明确的理想目标,可从一个小的目 标做起,制定计划,执行计划,达到目标。制定计划是其中 最重要的一环。教师点明本节课的学习内容:计划表的美化装饰是本课学习 的重点,了
7、解和掌握计划表装饰美化的方式和美术字的设计 美化方法,是本课的学习内容。学生看教材P3的文字介绍,了解读者计划内分类。三、范式分析,获悉方法学生自学教材P4的内容,观察分析课本上的计划表的范例,交流计划表的制作方法。四、选择难点,自主尝试。1、学生自主尝试。2、师生探计,解决所遇到的难点。五、师提出要求,学生创意设计,师个别指导。要求:根据自己的理想目标,制定一个实施的计划,并选择 合适的方法将计划进行表格化设计。计划美观实用,计划内 容与装饰画面富有统一性、趣味性。六、作业展示,评述表达。1、学生展示自己的作业,自我评价画面表现效果与要表 达的设计意图。2、学生互评,评选最佳创意作品、最佳实
8、用作品等。3、教师评价与鼓励。七、教学延伸:你制定的计划是可行的吗?课后去执行一下 自己的计划。让我们用行动计划明天、实践今天,希望我们 每个人的理想都能如愿以偿。第2课走迷宫教学目标:知识与技能:能大胆想像与创造,注意设计与功用的关系,运 用多种造型方法表现出一个平面的或立体的迷宫。收集有关迷 宫的资料,了解它的文化和历史以及造型特点。过程与方法:收集多种材料,掌握不同材料和工具的使用方法。情感、态度与价值观:养成有序地制作的习惯,培养学生的合 作精神。教学重、难点:养成有序地制作的习惯,运用多种造型方法表 现出一个平面的或立体的迷宫。课型:绘画、制作教学准备:绘画、制作的相关工具教学时数:
9、2课时教学步骤:第一课时教学内容:走迷宫(活动一)教学目标:知识与技能:能大胆想像与创造,注意设计与功用的关系,表 现出一个平面的迷宫。过程与方法:收集有关迷宫的资料,了解它的文化和历史以及 造型特点。情感、态度与价值观:养成大胆想像的习惯。教学重、难点:表现出一个平面的迷宫。课型:绘画教学准备:绘画工具(一张画纸、铅笔、油画棒或彩笔)教学过程:一、体验迷宫的玩法1.教师在一分钟之内试玩迷宫图,请学生监督计时,每隔I0 秒报时一次。2.学生试玩迷宫游戏:全体学生同时打开封好的信封,拿出迷 宫格局图,同桌合作一起走迷宫。3.请走得最快的同桌上来演示走法。二、了解迷宫的相关知识1.迷宫的含义:这是
10、对结构复杂、道路难辨,进去后不容易找 到出口的建筑物的总称。2.介绍传说中最古老的迷宫建筑:米诺斯王宫。3.后来有人仿照这种迷宫建筑创造了平面的迷宫图,就形成了 走迷宫的游戏。三、分解迷宫图的设计方法1.提问:大家想不想自己设计一个迷宫图呢?2.比较老师和同学各自玩的迷宫图,说说你更喜欢哪种形式的 图。3.迷宫图的构成:通过五张不同迷宫图片的对比分析,了解好 的迷宫图需要有:起点与终点;复杂的路径(通路、岔路、死路);障碍物、相关背景;主题。4.学生讨论设计迷宫图:构思主题,启发学生想像能形成一定路线、与空间位移相联 系的内容作为主题,如:蚂蚁找家。用铅笔勾画路径单线,暂定为迷宫的唯一通道。在
11、单线的基础上再添画一些迷惑视线的岔路。注意道路的曲 折。(4)将所有单线修改为双线。在岔道上确定障碍物的位置,使之成为死路,并检查路线的 确定是否合理。(6)添画相关景物、障碍物和背景,使画面具有一定意境和情趣。给画面上色,注意路径的颜色与背景要有对比。5.观看两张迷宫,谈谈这些迷宫的独特之处。道路迂回曲折,让人迷惑。配有有趣的图形、景物。如:秋千、索道。四、创作平面迷宫图学生作业:设计一个有意境、有趣味的迷宫图,和同学一起玩 一玩。五、评析作品拓展知识1.谈谈自己设计的迷宫,参与作品的自评、互评。2.欣赏德国的大型向日葵迷宫,体会艺术与生活的关系。第2课时教学内容:走迷宫(活动二)教学目标:
12、知识与技能:能大胆想像与创造,注意设计与功用的关系,运 用多种造型方法表现出立体的迷宫。过程与方法:收集多种材料,掌握不同材料和工具的使用方法。情感、态度与价值观:养成有序地制作的习惯,培养学生的合 作精神。教学重、难点:养成有序地制作的习惯,运用多种造型方法表 现出立体的迷宫。课型:制作教学准备:制作的相关工具及材料(剪刀、粘胶、泡沫塑料盒、硬卡纸等)教学过程:一、现场组装迷宫1.游戏:组装立体迷宫。展示材料:厚包装箱纸板条若干(上绘有图形、设有可开关 的门洞)、大厚包装箱纸板(上绘有路线,贴有双面胶)、活动插 卡若干(解释插卡的作用)。按路径要求将纸板组装。2.学生玩这个立体迷宫游戏。3.
13、板书课题:走迷宫一制作立体迷宫二、展示其他迷宫:欣赏其他材质的迷宫(吸管和泡沫塑料制 作)。三、提出制作问题1.提问:你在制作立体迷宫时会考虑些什么问题?2.小结归纳:要设计立体迷宫的哪些部分,即它的构成。除了书上提供的材料,还有哪些材料可以用来做迷宫?技术性问题,如粘合、涂绘、插接等。四、了解立体迷宫的制作奥秘1.寻找立体迷宫的构造:底板(平面的、非平面的);起点与终点;(3)路线;(4)障碍物。2.讨论:如何制作一个可以变换路径的立体迷宫?3.小结:根据障碍物(如插卡)的移动、连接物的移动,可变换 立体迷宫的路径。4.讨论生活中还有什么材料可以做立体迷宫。五、合作制作立体迷宫1.通过看录像
14、了解如何用合作的方式来制作立体迷宫。内容:组长组织讨论设计题材。讨论、设计路线的分布和表现方法。讨论、设计障碍物的位置与表现方法。讨论、设计景物。组员按分配的任务各自行动。组装配件。测试迷宫,进行调试。2.学生四人一组共同完成立体迷宫的制作。六、欣赏评价迷宫每组派一个代表介绍组里设计的迷宫,大家共同推选出迷宫之 最:最有趣的迷宫、最有创意的迷宫、制作最精美的迷宫。第3课我爱校国教学目标:知识与技能:学习线描淡彩画的基本表现方法。过程与方法:在绘画过程中,培养学生的方位意识,提高学生 取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。情感、态度与价值观:培养学生爱自己的学校的情感。教学重、难点:学习线描淡
15、彩画的基本表现方法,提高学生取 景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。课型:绘画教学准备:画纸、铅笔、水彩颜料、毛笔等教学时数:2课时教学步骤:第一课时教学内容:我爱校园(活动一)教学目标:知识与技能:学习线描淡彩画的基本表现方法。过程与方法:在绘画过程中,培养学生的方位意识,提高学生 取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。情感、态度与价值观:培养学生爱自己的学校的情感。教学重、难点:学习线描淡彩画的基本表现方法,提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。课型:绘画教学准备:画纸、铅笔、水彩颜料、毛笔等教学过程:一、了解平面示意图的基本知识1.教师提问:一天.我校篮球队到苗苗学校体育馆
16、进行比赛,如果你是篮球队员,进入校门后,你会用什么办法快速找到该 校的体育馆呢?2.学生回答。师生说说平面示意图在生活中的作用。3.多媒体出示“校园平面示意图”,了解平面示意图的基本知 识:一般由基本形、文字组成,大部分以箭头标明方向。4.出示课题,明确本课时的学习活动内容。二、分组考察、讨论,用基本形画校园示意图1.提出活动要求:分组考察校园。根据前后左右、东南西北讨 论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。2.师生实地考察校园,展开小组讨论。3.回教室,阅读教材小训练,提出练习要求:用铅笔轻轻地勾 画出校门、教学楼、科技楼、体育馆,操场等地方的基本形和 位置。4.教师反馈指导
17、。三、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图1.以建筑为例指导线描淡彩的基本画法(教师 示范)。用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态,注意适当表 现门、窗、楼梯、人物等细节。(2)画上淡淡的水彩。颜色干后适当加勾线条。2.欣赏教材中的学生作业。3.提出作业要求:用线描淡彩的画法画一幅校园示意图,注意 用箭头标明方向。4.放音乐,学生开始画。四、欣赏学生作业进行学习评价1.展示学生作业,相互评价。2.学生自由交流课堂收获。第二课时教学内容:我爱校园(活动二)教学内容:我爱校园(活动一)教学目标:知识与技能:学习线描淡彩画的基本表现方法。过程与方法:在绘画过程中,培养学生的方位意识,提高学生取景
18、构图和运用线条与色彩进行写生的能力。情感、态度与价值观:培养学生爱自己的学校的情感。教学重、难点:学习线描淡彩画的基本表现方法,提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。课型:绘画教学准备:画纸、铅笔、水彩颜料、毛笔等教学过程:一、看相片,说故事1.多媒体出示一组校园的相片。2.学生欣赏。3.学生回忆并且说说在校园某地曾经发生过的故事。4.明确本课时的学习活动内容。二、指导学生取景构图1.多媒体出示校园相片和根据相片画的两幅构图:一张按照相 片原貌描绘,表现出构图的散与乱;另一张重点描绘了主体景 物,并对周围环境进行了合理的取舍。2.学生对比欣赏,谈自己的感受。3.欣赏教材中的学生作业,
19、小结取景构图的要点。选择一处小 景为主体,对周围环境适当取舍,避免构图的散与乱。三、学习线描、色彩的写生要领和方法1.多媒体出示一幢建筑的线描写生作业,引导学生线描时不要 过多地陷入细节。2.欣赏教材中的学生作业,指导学生把握画面大的色调;色彩 的深浅变化;注意前后景物色彩的空间对比关系等。四、室外写生1.组织学生到室外进行线描淡彩写生。2.教师巡视指导。五、教学评价与延伸1.展示作品。2.交流感想.互相评价。3.多媒体欣赏线描淡彩建筑设计效果图。第4课真情对印(活动一)教学目标:知识与技能:寻找自然界和生活中的对称形,感受对称在生活 各个领域中的应用,体会其特点。过程与方法:在学习活动中掌握
20、相关的方法和技能,提高学生 的动手能力。情感、态度与价值观:培养学生认真、细致、耐心的工作习惯,发展学生的审美情趣和想像、创造思维。教学重、难点:感受对称在生活各个领域中的应用,在学习活 动中掌握相关的方法和技能。课型:绘画、制作教学准备:对称图、绘画工具及制作材料等教学时数:2课时教学步骤:第一课时教学内容:真情对印(活动一)教学目标:知识与技能:寻找自然界和生活中的对称形,感受对称在生活 各个领域中的应用,体会其特点。过程与方法:在学习活动中掌握相关的方法和技能,提高学生 的动手能力。情感、态度与价值观:培养学生认真、细致、耐心的工作习惯,发展学生的审美情趣和想像、创造思维。教学重、难点:
21、感受对称在生活各个领域中的应用,在学习活 动中掌握相关的方法和技能。课型:绘画、制作教学准备:对称图、绘画工具等教学过程:一、欣赏探究1.导人:春天来了,大自然万物复苏,散发着勃勃生机,同学 们和老师一起到大自然的怀抱中看一看,玩一玩。大自然不但 美丽,还蕴涵着许多的秘密,你想知道吗?只要你仔细观察,积 极动脑,你一定能发现有趣的奥秘:大自然中有动物、植物,它们生长得很有特点,我们一起来观察几样常见的东西:花、树叶、蝴蝶通过观察你发现了什么特点?2.教师出示画家或教师、学生对印作品给学生欣赏,提问:这 些画是怎样“画”出来的?这些画的奇妙之处住哪?3.小结:这画主要是用对印、折印的方法制作出来
22、的。奇妙之 处:对称、抽象、肌理。4.板书课题,有趣的对印画。二、实际操作1.教师引导学生看书自学,学生尝试第一次作业。2.收集学生第一次作业。三、反馈指导1.出示有代表性的作业,请小作者和老师共同分析、示范、讲 解制作方法和要领:将画纸对折后展开。在折线的一侧点、滴涂颜色,可随意。也可有形象目的,点 涂的颜色不可繁杂、细碎,34种即可。将未点涂颜色的另一侧覆盖在涂色面上,用手轻压、推抹或 拍打。揭开候干。揭开后如有未印上颜色的地方可再增补,重复折 印局部,直到满意。还可以根据揭开后的效果,自己稍加添画,联想命名。2.欣赏各种对称图案,拓展学生思维,启发想像。根据不同的 对称现象,对印画在折法
23、上可以有什么变化?根据不同的折法,你准备印什么?四、自主表现1.提出作业要求。制作方法正确,对称关系明朗。色彩较丰富,有纹理变化。想像丰富,作品富于创造性。2.学生再次练习,教师行间巡视指导。五、欣赏感悟1.学生谈谈自己在学习活动中的感受和体会。2.作业展评,学生自由欣赏、交流后教师总结:这节课我们学 习了对称美,知道了人类在创造美的过程中,真诚地向大自然 学习,看看我们身边的事物,你能找到许多不同的美,所以大 自然是我们最好的老师。第二课时教学内容:真情对印(活动二)教学目标:知识与技能:寻找自然界和生活中的对称形,感受对称在生活 各个领域中的应用,体会其特点。过程与方法:在学习活动中掌握相
24、关的方法和技能,提高学生 的动手能力。情感、态度与价值观:培养学生认真、细致、耐心的工作习惯,发展学生的审美情趣和想像、创造思维。教学重、难点:感受对称在生活各个领域中的应用,在学习活 动中掌握相关的方法和技能。课型:制作 教学准备:对称图、制作材料等教学过程:一、欣赏感受每当办喜事和过盛大节日时,同学们往往看到窗户上贴有剪纸 窗花,还记得它们是什么样子的吗?三、掌握规律和方法1.欣赏中理解对称纹样:老师这有一些窗花作品,仔细欣赏,看看它们都有什么共同 的特点?(小结:什么叫对称纹样?相同的纹样,围绕中心向四面 重复展现,或在中心线两侧出现相同的纹样,这就是对称。)教师再出示一组相同的剪法,因
25、折法不同旱现出不同样式的 剪纸团花作品,提问:这一组作品又有什么不同之处呢?(剪纸 团花因折叠的层数不同而呈现出对称面的多少变化。)2.领会制作步骤和方法:折。用正方形的色纸,折叠时要对齐、抹平。(不同的折法影响着剪出的团花的对称面,教师可出示多种折叠 示意图让学生尝试。)设计纹样。团花的外形大致要偏圆.内部纹样要做到大小不 同,形状各异。剪。剪弧线时,纸的转动与剪刀的移动要紧密配合,做到剪 痕流畅、干净。展开。展开抹平,最好隔纸压抹。贴。四、自主表现1.学生自行设计、制作,可46人一组,组内每人设计的纹 样最好不同,每组的剪纸纹样贴在同一张纸上。2.教师巡视指导。五、评价迁移1.作业展示、讲
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