湘教版音乐一年级上册全册教案.pdf
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1、备课本湘教版一年级上册音乐全册教案班级_教师_日期_1湘教版音乐一年级上册教学计划教师 日期一、学情分析:我所任教的是一年级三个教学班,一年级绝大多数小朋友接受过学前教 育,其中一部分受过较好的学前教育,会唱好多歌曲。多半为独生子女,家 长较宠溺,稳定性差,很好动,以直观形象思维为主。比较喜欢唱歌,能够 感受音乐律动美。学生入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品 德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了 解,心中集体主义观念还未形成,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步 形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确 对待,使学生爱学、愿学
2、。对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小,生性活泼,重点放在舞蹈、律动上。不但能增强学生身体的协调能力,还可以增强身体 的协调性、节奏感。二、教材分析:湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的 评价体系,印证义务教育音乐课程标准。1、凸现了“以学为本”的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教 材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习,让学生自由想象。2、降低了音乐知识的学习难点,如声音的强和弱(强、P弱)让学生到生 活中寻找、比较,再如利用乌龟和小兔子的特点,让学生区分高音、低音、快速、慢速,这样学
3、生就能很快区分。3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随 意发挥的空间。三、教材分析:以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。应充分注意这一年段 学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,善于利用儿童自 然的嗓音和灵巧的形体,采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行 直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣,形象鲜明。1.感受自然界和生活中的各种声音。能够感受并描述音乐中力度、速 度的变化。体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相
4、应表情或作出体态反应。能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。2.知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自 然的声音,按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。学习常见的打击乐器。能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。3.能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。能够将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。能够运用人声、乐器或其他音源,创作12小节节奏或旋律。4.能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。能够用简明的表2演动作表现音乐情绪。能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。能 够用简单的韵律操动作配合不同节奏、节拍、情绪的音乐。四、
5、教材重难点:教材重点:1能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学期背唱23首。能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、女声和男生,用自己的声音或打击乐器进行模仿。体验不同情绪的音乐,能够自 然流露出相应表情或做出体态反应。教材难点:聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听 音乐做出反应,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞。能够用打击乐器或自寻音 源探索声音的强弱、音色长短和高低。五、教学措施:本学期我将针对学生的年龄特征和心理特征,采取灵活多样的方法进 行教学,强调以音乐为本、注重情感体验,面向所有学生,让每一个学生在 我的课堂中能够找到自己的价值,激发
6、孩子的天性和兴趣,让他们在玩中学,在学中玩。教师是教学的组织者和指导者,是沟通学生与音乐的桥梁。教学 中要正确处理自己和学生的关系,提倡民主教学,使学生的心情愉快、思维 敏捷、想象力丰富,使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。1.教改专题:如何培养小学一年级学生学习音乐的兴趣2.教改措施创造生动活泼的教学形式,培养儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果 说:“开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数学,一把是文学,一把是 音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅 要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教,还要不断更新教学理念,提 高个人音乐素养,让更多更新颖的教学方法走进
7、课堂,让四十分钟更加有声 有色,这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。(1)建立必要的课堂常规(2)运用多媒体课件,视听结合激发学生兴趣(3)启发学生表现美,激发唱歌兴趣(4)引导学生歌表演,增强学习兴趣(5)自制乐器练伴奏,提高学习兴趣(6)绘画、故事、表演相结合,诱发欣赏兴趣3六、教学进度安排教学进度单元名称课时数起止日期备注第一课(欢迎你一-谁的歌儿多)2第1周第二课(其多歹卜一声音的长短)2第2周第三课(亮火虫-一夏夜)2第3周第四课(牵牛花当喇叭-一蓝精灵之歌)2第4周第五课(飞呀飞-牧童)2第5周第六课(买菜我爱我的家)2第6周第七课(月亮一太阳起床我也起床,小白船)2第7周第八课
8、(小青蛙找家一一休止符0)2第8周第九课(大眼睛羚羊一一龟兔赛跑)2第9周第十课(蓝鸟一一三只小猪)2第10周第十一课(火车开啦一一郊外去)2第11周第十二课(新年联欢会、音乐会)2第12周十三.期末复习检测10第1320周4湘教版音乐一年级上册全册教案教师 日期第一课欢迎你(第一课时)教学内容:音乐游戏欢迎你教学目标1、对新学期新同学新环境加以认识;2、在玩玩唱唱中学会歌曲欢迎你在参与演唱和即兴填词及 声音的造型活动体验创作和表现的乐趣,对学习音乐产生浓厚的兴 趣。教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的 声音。教学难点声音的表现与创作。教学过程1、导入师:小朋友,新
9、的学期开始了,我们来到了新的学校,认识了好 多新同学,你知道他们的名字吗?2、师:请小朋友作自我介绍。总结:小朋友介绍得真好,下面我们就来学习歌曲欢迎你,3、请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。4、演唱歌曲欢迎你。5师:欢迎你学会了,新同学认识了,回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗?师:你会开火车吗?谁来学学火车怎么开的?师:好了,我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到 火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有?预备,出 发!5、课堂小结师:到家了!小朋友们,今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲 并且做了好多游戏,你们开心吗?请你们一定要记住哟,第二课时 谁的歌儿多教学目标:1、使
10、学生能够积极、大胆地参与演唱活动,并从中享受音乐的 乐趣;2、根据自己的理解,富有表情地演唱并配以得体的动作,做到 不喊唱;3、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯,懂得如何当一名 文明、热情的小观众;4、运用夸张的表情演唱歌曲我快乐,能在表演中有所创新。教学重点及难点分析:1、教学重点:充分调动每一位学生参与活动的积极性。62、教学难点:使每位学生都获得了一份自信一一“我能行!”教具准备:录音机,小奖品教学过程:一组织教学:师生问好二活动过程1、教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。2、从齐唱中发现积极分子,并以此为切入口,唱好“开门戏”,打好“当头炮”。3、要求学生自己报幕,内容包括表演者
11、姓名,节目名称及形式 等。4、老师当场进行点评;以鼓励为主,给小朋友一份自信;遇到 大声喊唱的同学,不要正面批评或嘲笑,而应委婉地指出“假如声音 放小一些演唱效果回更好”5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意 观察自信心不够的孩子,如安排他们齐唱,并及时给予表扬和鼓励。6、内容不局限,可舞蹈,相声等。7、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱,观看别人表演的习 惯,做到注意力集中,不要讲小话,节目表演完了要鼓掌致谢,让孩 子们从小懂得如何当一名文明,热情的小观众。三活动评价7同学们的歌唱得真好,不但声音美,表情好,而且加上了自己编排的动作,真是出色的小歌手!四下课学生随音乐出教室
12、!第三课时 谁的歌儿多教学过程:一、组织教学:1、学生随音乐进教室2、律动“飞机,火车,轮船”3、师生问好二、歌表演师生共同复习歌曲两只小耳朵1、请学生看黑板:三个人头,表情分别是快乐,着急,幸福2、请学生上台表演:快乐,着急,幸福的表情和动作。3、照书上动作规范学生快乐一一拍手 着急一一跺脚 幸福一一拍肩三、节奏游戏学生跟老师一起做我快乐,我快乐,我就拍拍手。我就拍拍手我着急,我着急,我就跺跺脚。我幸福,我幸福,我就拍拍肩。1、看,大家一起拍拍手。2、看,大家一起跺跺脚。3、学生自己找朋友互相拍手唱4、学生上台表演5、看,大家一起拍拍肩。四、师生共唱我快乐1、老师唱学生听2、学生集体跟琴有表
13、情演唱五、小结评比六、下课学生随音乐出教室我就跺跺脚我就拍拍肩第二课(第一课时)教学内容:演唱其多列教学目标:1、学习歌曲其多列,背唱歌曲。2、用学过的打击乐器为歌曲其多列伴奏。教学重点:学习并背唱歌曲教学难点:把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。9教学准备:电子琴、录音机教学过程:一、情景导入:师:世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看过吧,现 在就让我们随着大屏幕重温一上当时让人激动的场面!(播放课件)师:我们的国家是一个多民族的国家,五十六个民族的兄弟姐妹 就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放,现在我们就来 一起欣赏几朵美丽的小花吧!(播放课件)。师:你们听,哈尼族的小朋友迎着
14、风,披着阳光向我们走来了。(播放歌曲范唱)二、新歌学唱师:哈尼族的小朋友在做什么啊?生回答(略)你们在家都做过 哪些劳动啊?如:洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。让学生随 着其多列的音乐做劳动的动作。师:请同学们看着歌片再听一遍,可以轻声跟着一起哼唱。师:“其多列”是哈尼语,它的意思是“快来;是哈尼族的小朋 友在招呼自己的小伙伴。请你们也来唱一唱这一句,招呼你的小伙伴。(教师弹奏第一乐句的伴奏音乐)师:小伙伴们要出发了,他们要去哪里,做什么啊?(随琴轻唱 第一句)师:小朋友们还需要带什么工具吗?(随琴轻唱第二句)师:请小朋友完整演唱歌曲的第一段。10师:有了学习第一段的基础,老师相信大家可以
15、自己学会第二段,请同座位的同学合作试着唱一唱。(随琴轻声唱歌曲第二段)师:请小朋友完整地演唱这首歌曲。三、用学过的打击乐器为歌曲伴奏四、游戏第二课时教学内容:听赏小鸟,狮王教学目标:1、喜欢聆听小鸟与狮王等管弦乐曲,并能用自己的声音或形体动 作对音乐作出相应的反应;2、学唱什么动物出来玩这首歌;自信地、有表情地参与创 造表演。教学重点:学会什么动物出来玩这首歌曲。教学难点:让学生根据歌曲重新创编歌词O教学课时:二课时。教学准备:钢琴、磁带、奖品。教学过程:第一课时11一、导入师:同学们,你们都喜欢小动物吗?那你们都说说自己喜欢什么 小动物?(学生发言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,现在
16、出 发。二、“森林探险”1、歌曲复习。师:小朋友,现在我们出发去森林做一次探险,你们注意呀,一 路上会碰到很多动物,你们要仔细听,猜猜是谁呀!好,下面我们唱着 歌出发。(1)演唱两只小耳朵;(2)律动表演我快乐。2、听音乐找动物。师:现在我们来到了森林的中心公园,这里呀是小动物每天都要 来集合的地方,现在他们都在朝这边赶过来,你们仔细听,第一个出场 的是谁?播放音乐,听辩动物的声音。(小鸟轻松活泼狮子雄壮威武 小猫轻柔俏皮大象低沉稳健乌龟笨重缓慢)3、说说你们都听到了什么动物?用动作模仿。4、小组比赛,看谁说的多。5、师:小朋友,你们说说在这些动物中,谁的声音最大,谁的声音最小呀?(小鸟和狮子
17、)6、欣赏小鸟。12师:这是一首选自童话音乐彼得与狼的选段,你们是不是感 觉眼前仿佛浮现一只千姿百态的小鸟。7、欣赏狮王。师:这是一首选自动物狂欢节的选段,你们是不是感觉眼前 仿佛浮现一只威严,令人恐惧的狮子?三、课堂小结。第三课时一、激趣导入师:同学们,上节课我们听了很多小动物的音乐,你们还记得吗?你们说说看都有谁呀?(放音乐,说动物),今天我把这些小动物请到了 你们中间,你们看看是谁?二、随乐学唱1、听歌曲,找动物。师:小朋友,你们仔细听是谁来了?(小鸟,小兔小鸡)2、模仿小动物。师:你们想想他们都是怎么样出来的?(小兔一一跳小鸟一一 飞小鸡跑)3、随音乐齐声念歌词。4、歌词接龙。5、随音
18、乐演唱两遍。136、动作模仿。师:请大家开动脑筋想一想,小动物会是什么样的动作出来呀?每个小组派代表上台模仿表演。7、随乐表演。师:小朋友,请你们把动作和上音乐一起来表演吧!8、集体表演,评选出最好的给予奖励。三、即兴创编1、歌词创编。师:刚才我们请了三个小动物,后面还有一些要出场,你们看是 谁?(袋鼠,蝴蝶,小马)你们能给他们编一个歌谣吗?(1)自由创编;(2)小组推荐代表上台表演。2、评价表扬。师:小朋友,你们也可以将自己喜欢的动物请到我们的课堂上,你们自己来演唱吧!师:下面,请小朋友加上动作来表演自己请的小动物,看谁的动作 最有新意。四、课堂评价五、课堂小结师:今天同学们请了很多小动物来
19、我们课堂,下节课大家带给更 多小动物来表演,我们看谁的表演更有新意,好的下课。第四课时14教学内容:听听谁在唱教学目标:1、用轻快,富有弹性的声音演唱听听谁在唱,模仿小青蛙的动 作准确地与音乐一起开始和结束。2、大胆积极地参与表演,创编歌谣。1、学会演唱歌曲小青蛙找家2、感受歌曲的活泼,并能随音乐表演。教学准备:节奏乐器、纸工青蛙教学过程:一、听小蜻蜓歌曲随歌曲律动进教室。1、表演小蜻蜓感受歌曲的优美进入情景。二、导入1、告诉学生今天有位小客人来我们这里做客,展示青蛙卡通动画形 象及叫声,请学生和小青蛙问声好!(出示节奏)XX XX I X X|XX XX I X X II欢迎小青蛙呱欢迎小青
20、蛙呱按节奏念欢迎词。(加上拍手)2、小青蛙看见朋友们那么热情它想念一首儿歌:xx|xx|xx|xx|xxx|跳 跳 呱呱跳 跳呱呱 跳跳 跳XX XXX XXX X15呱呱呱跳跳跳呱呱呱请学生模仿读歌谣。并可以边做动作边念。(注意节奏)3、你能编一编自己喜欢的小动物的歌谣吗?如:“跑跑、嗜嗜”等。三、学唱歌曲1、故事导入:有几只可爱的小青蛙,贪玩迷了路,心里很着急,一 路上边跳边叫着,真想快点回家去,最后他们找到家了吗?让我们一起 听听小青蛙的故事。(聆听歌曲范唱1)2、今天小青蛙想请你们帮忙,请小朋友们赶快学会这首歌唱唱一唱,你们的歌声能帮助小青蛙妈妈听见,让小青蛙找到自己的家。3、听歌曲,
21、学生拍手。(范唱2)4、展示歌词,学习按节奏读歌词。5、启发学生用轻快,富有弹性的声音演唱。(伴奏2)6、模仿青蛙的动作表演,启发学生自编动作表演。(伴奏2)四、游戏五、编创歌曲。第三课第一课时教学内容:演唱歌曲亮火虫教学目标:一、欣赏乐曲,让学生随意做动作感受。二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。16三、让学生主动参与设计歌曲游戏,提高学生学习兴趣。教学过程:一、提问导入二、欣赏亮火虫初听亮火虫师:一路上小朋友看到了那么多美丽的景色,这是一首描写亮火虫 的曲子,请展开你们那想象的翅膀再听一遍。复听。三、歌词创编师(戴着火车司机的帽子):你们看老师现在象做什么职业的?(
22、火 车司机)谁想来当一当?给你戴戴,请你说一说戴上这顶帽子有什么感 受?(35名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来唱一唱。生:(听音乐,边听边自由做动作)师:这首歌曲的旋律非常欢快活泼,老师今天有个想法,想让小朋 友自己来学这首歌,谁先会唱,我们就请他当小老师,哪怕只教一句也 行。唱得好,表演得好的小朋友,老师会奖励他一份小礼品。小老师们 再仔细地听听音乐。生:(互教)师:(点评)火车开了这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀,那 我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢?师:老师先来编,比如第一句:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火车开了,编成:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火车走了。谁来编?每个小
23、朋友只要能编17出一句就很棒了!生:(创编歌词)师:小朋友们编的歌词真好啊!我们来试一试唱唱我们自己编的词。五、音乐游戏师:我们的小司机开着自己的火车,你最想去哪儿?师:想去这么多的地方呀!可今天小司机只能去一个地方,那你们 举手投票看看想去哪个地方的小司机最多,我们就去哪儿。生:(投票)让我们一块儿去祖国的首都北京,到那儿看升旗。师:去XX地方,路途可遥远了,我们要经过XX平原,XX隧道,XX大桥,我们一起来动动脑筋,用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。生:(摆凳子)师:(问摆设)一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了,那我们向着太阳出发吧。第二课时教学内容:音乐游戏打掌掌教学目标1、能用身
24、势动作参与歌曲表现。2、能唱学会演唱歌曲打掌掌。3、能跟着歌曲打掌掌的节奏玩打掌掌的游戏。4、能唱准3、5、6三个音的音高,并根据柯达伊手势唱出歌曲18旋律。教具准备电子琴打击乐器教学过程一、师生互相问好,导入打拍子进入问好学习。二、师生问答:3、5、6的小手在哪里?用相应的音高来问,引导学生用相同的音高来答,建立音高概念,对于一年级的小朋友来说,容易接受且能达到很好的效果。三、看打掌掌的图谱,音乐的节拍有2/4拍3/4两种,这是歌曲学唱的难点。要感受到 这种节拍的变换,图谱是最直观的方式,在孩子们通过耳朵感受音乐 之后,再用图谱来强化这一节拍变换的认识,让孩子们在打掌掌时心 里更有底。四、对
25、掌掌。请孩子们根据音乐节奏特点自己选择拍掌掌的方式,让孩子们有 自由发挥的空间。第四课时教学内容:听赏夏夜教学目标191、能自然、有感情的用肢体语言来表现音乐,体验三拍子音乐 带来的美感。2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲夏夜指导学生 用天真、纯朴的情感来演唱歌曲。3、通过欣赏歌曲,学生能感受歌曲的不同演唱形式。教学过程一、创设情境导入二、整体感知歌曲三、歌曲新授1、今天我们就要学唱这首歌曲。请同学们按节奏朗读歌词。A、教师逐句教唱用连贯的声音表现出它的漫天飞舞。谁能用力度记号来表示老师 演唱的效果。(唱)B、请同学们准备好了自己的声音连起来演唱吧。C、这是一首谜语歌曲,在谜底没有揭示前
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