人教八年级上册道德与法治尊重他人学案设计.docx

人教八年级上册道德与法治《尊重他人》学案设计
第三课社会生活讲道德
第一节 尊重他人
一、尊重是交往的起点
1、运用你的经验：P32
（1）面对上述两种场景，你的感受有何不同？（2）就上述场景，谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人？
根据学生的回答，师总结得出尊重的含义。
学生思考并回答

通过正反对比引导学生要在社会生活中尊重他人。进一步导出什么是尊重。
2、探究与分享：P33
（1）你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。（2）有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。

屠格涅夫给乞丐的礼物
问题：怎样理解尊重比帮助更重要？
学生合作探究回答

学生阅读并回答

通过探究活动引导学生明白尊重的重要性以及尊重比帮助更重要的观点。

通过乞丐的回答引导学生理解对于乞丐来说，尊重比帮助更重要。
3、出示马斯诺的需求层次理论
得出结论：尊重给个体带来的影响
4、探究与分享：P34你如何看待以上观点？
5、播放视频：杭州图书馆对乞丐免费开放被称赞
我无权拒绝他们入内读书，但您有权选择离开
――杭州市图书馆馆长褚树青
问题：你怎样看待这句话？
得出结论：尊重会给社会带来影响

学生阅读并理解

学生观看视频并就馆长的话进行讨论

通过材料引导学生认识到尊重对个体的影响。
通过这个活动让学生认识到尊重是文明社会的重要特征。
二、尊重从我做起
1、探究与分享：P34
如果你遇到类似的事情，你会怎么做？请说明理由。

商人与乞丐推销员
问题：这位乞丐为什么感激买铅笔的商人？
得出结论：积极关注、重视他人。

2、探究与分享：P35
你赞同他们的看法吗？说说你的理由。你还有哪些看法？

故事1、萧伯纳与小姑娘
故事2、曾国藩题对联
故事3、女王敲门
问题：这三个故事给我们什么启示？

展示生活中不平等待人的反面例子：歧视农民工、侮辱保安清洁工等
展示周恩来平等、谦逊待人的事例
得出结论：平等对待他人

3、故事1、丈夫与妻子
故事2、猪、绵羊和奶牛
故事3、狐狸与鹤
思考：三个故事给我们什么启示？

展示两幅漫画
结合以上两幅漫画，谈谈怎样赢得别人的尊重？

周总理的机智
问题：上面的故事说明了什么？怎样才能赢得他人尊重？
得出结论：换位思考

4、播放视频：骆驼和羊
问题：这个寓言故事告诉我们的道理是什么？
得出结论：学会欣赏他人
学生回答

学生回答

学生探讨什么样的人值得尊重

学生阅读故事并思考相关问题

学生阅读故事并思考相关问题

学生回答

学生回答

学生观看并回答
通过日常生活中的小事，让学生认识到，积极关注、重视他人是对他人的尊重。
通过探讨，引导学生明白要平等对待他人。

通过故事增强课堂趣味性，引导学生树立平等对待他人的意识。

引导学生关注生活中的此类现象，并从自身做起，平等待人。

通过一系列故事引导学生要学会换位思考。

通过漫画和周总理机智的故事，引导学生明白换位思考，要赢得别人尊重，首先要尊重别人。
通过这个故事引导学生要善于发现别人长处和闪光点，学会欣赏他人。

课堂小结：带领学生按照板书内容回顾本节课知识点

学生谈学习收获

帮助学生理解所学知识

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