一年级上语文教学设计语文园地一人教新课标.doc

《语文园地一》教学设计
教学目标：
　　　1. 巩固汉语拼音，读准音，认清形。
　　　2. 初步认识反义词，加强语言积累。
　　　3. 建立句的概念，会用“谁做什么”说完整话。
　　　4. 正确、有感情地朗读、背诵古诗。
　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、创设情境
　　　　导入：有个地方叫神秘岛，听说去过那里的人，回来后就会变得非常聪明能干，你们愿意去探险吗？不过，神秘岛路途遥远，必须过了三关才能到达呢！你们有信心吗？
　　二、过关斩将：
　　　第一关：火眼金睛。
　　　　1. 出示声母屋，请学生背一背，出示声母表，齐读
　　　　　　辨别形近、音近声母。
　　　　　　b-d p-q f-t m-n z-zh c-ch s-sh
　　　　2. 出示韵母表，一组读单韵母，一组读复韵母，其他两组分读前鼻韵母和后鼻韵母。让学生发现特殊韵母er
　　　　　　辨别容易混淆的韵母：
　　　　　　ai —ao ao—ou ui—iu ei—ie an—ang en—eng in—ing un—ün
　　　　3. 现在有一列拼音火车到站，请小朋友把这些字母朋友送到火车站休息室。（课件出示书本55页火车图）同桌合作分，也可以自己分一分类
　　　第二关：反话游戏
　　　　　我们小朋友经过努力，一个个都练就了一双火眼金睛，顺利通过了第一关，不过胜利之门才微微向我们开启，第二关能不能顺利通过，可是通往“神秘岛”的关键哦，加油吧！
　　　　1. 我说你做：小朋友听到老师的话，就做出相反的动作来。坐——站左——右上——下。
　　　　2. 刚才老师说的话和小朋友做的动作正好是相反的，哪位小朋友还能说出生活中相反的事物来呢？
　　　　3. 学生之间对字游戏。一人说，另一人对出相反的。如：我说出；我对入
　　　　4. 完成课文中的：我会连
　　第三关：识字接龙
　　　　第二关也顺利通过了，神秘岛已经向我们招手了，让我们再去过最后一关吧！这一关又是什么呢？让我们先休息一下吧
　　　　听音乐，欣赏图片。
　　　　课件出示过关要求：识字接龙
　　　　日月天　山河土　马牛羊　鸡鱼兔
　　　　风云雨　木禾竹　你我他　口耳目
　　　　1. 开小火车接读生字，指名读。
　　　　2. 四人小组合作，一个同学摆出识字卡，其余三人迅速读出字音，要读得又快又准。读玩后，把卡片中你认为是一类的摆放在一起。
　　三、放眼畅想
　　　　课件出示：小朋友，恭喜你顺利过关！
　　　　我们马上要到达神秘岛了，你觉得神秘岛的景物会是怎么样的呢？学生场所欲言，在向往和憧憬中结课。
　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、热身运动
　　　读读背背。（出示“鹅”）
　　　　1. 小朋友，你们觉得大白鹅长得怎么样？谁来夸夸它？
　　　　2. 出示《咏鹅》读一读
　　　　　（1）学生试读。注意正音
　　　　　（2）指名读，注意停顿
　　　　　（3）同桌读，背诵
　　二、游览观光
　　　导入：小朋友，神秘岛就在我们的眼前了，让我们一起上岛吧！
　　　1. 姓氏花。
　　　　你看，这个岛上的花儿就出现在我们眼前了，谁能让它开出最艳丽的花瓣？
　　　　（1）请小朋友说说自己认识的姓。并说说自己知道的其他姓。
　　　　（2）看到认识的姓就涂上自己喜欢的颜色，涂好后，读给同桌听一听，如果同桌又教了你新的姓氏，还可以继续涂。
　　　　（3）看看谁的花开得最漂亮。学生一边涂，一边与其他同学交流，主动识字，越认越多。
　　　　（4）请认字较多的同学上台交流识字方法。
　　　2. 诗园《你姓什么》
　　　　　你姓什么？
　　　　　你姓什么？我姓李。　　什么李？木子李。
　　　　　他姓什么？他姓张。　　什么张？弓长张。
　　　　　木子李，禾子季。　　弓长张，立早章。
　　　　　古月胡，口天吴。　　三横王，草头黄。
　　　　　中国人，百家姓。　　百家姓，一家人。
　　　3. 词语驿站。（翻词条）
　　　　（1）认读词语：电灯、画报、电话、竹子、山羊、木马。
　　　　（2）自由选择词语说话。
　　　　（3）完成连一连
　　　4. 句子城堡。
　　　　（1）建立句子概念。在家里，爸爸、妈妈和你经常做哪些事？
　　　　　　　学生自由发言，出示书上的句子，读一读。
　　　　（2）看图说句子。（出示三幅孩子活动的图画）图上画着谁？在做什么？
　　　　　　　（　　）踢（　　）。
　　　　　　　（　　）洗（　　）。
　　　　　　　（　　）读（　　）。
　　　　（3）独立说句子。出示：沙沙________________________________
　　　　　　　请你想一想，再说一说，沙沙在做什么？学生自由充分地说，鼓励个性化发言。
　　三、离岛返航
　　　　神秘岛之旅结束了，现在让我们登上游艇一起返航吧！说说你这次旅途的收获。